Raccomandazioni 2002

Question 1

come ottimizzare l’apprendimento linguistico

Answer 1

approfondire la ricerca della struttura
comune tra la lingua materna e la lingua straniera, concordando pratiche linguistiche comuni che
tengano conto dello sviluppo cognitivo ed affettivo dell’alunno

Question 2

strategie di apprendimento

Answer 2

• socio affettive
• meta riflessive
• riflessive

Question 3

strategie socio affettive

Answer 3

implicano un’interazione con gli altri in vista di favorire l’apprendimento della lingua. Consistono nel chiedere aiuto, nel collaborare, nel gestire le proprie
emozioni

Question 4

strategie meta riflessive

Answer 4

consistono nel riflettere sul processo di apprendimento,

nell’organizzare le proprie attività in funzione dell’apprendimento, ad auto valutarsi, a correggersi.

Question 5

strategie riflessive

Answer 5

sono al centro dell’apprendimento; riguardano il lavoro sulla lingua,
quale la ripetizione, la memorizzazione, all’associazione, il raggruppamento di parole, la deduzione

Question 6

cosa si intende per laboratorio linguistico

Answer 6

una modalità didattica

Question 7

attività di laboratorio nel primo anno

Answer 7

all’interno del gruppo classe per
favorire un approccio globale alla lingua inglese e per fare in modo che si attivino le strategie socioaffettive
necessarie per affrontare senza paure la nuova lingua.

Question 8

laboratorio nei bienni successivi al primo

Answer 8

con la partecipazione di gruppi di allievi che
inizialmente potranno lavorare per centri d’interesse comune ma, ad iniziare dal secondo biennio e
continuando nella scuola secondaria di primo grado, possono diventare in alcuni momenti dei veri e
propri gruppi di livello che rispondono a situazioni di apprendimento linguistico diverso.

Question 9

perché è importante lavorare per gruppi

Answer 9

è offrendo tempi di apprendimento diversi che si riesce a far raggiungere a ciascuno il livello ritenuto
il traguardo minimo indispensabile per procedere oltre.