quizz 5 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que L’éthique ?

A

Un code de conduite.
C’est l’ensemble des permissions et des interdictions qui ont une très grande valeur pour les individus et qui les guident dans leur conduite”

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2
Q

Les principes et les valeurs qui les sous-tendent sont:

A

Le respect de la personne, la recherche du bien pour autrui, la non-malfaisance (éviter de nuire) et l’équité

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3
Q

Quels sont les 3 Principes fondamentaux en éthique

A

1Le consentement libre et éclairé

2Le respect de la dignité du sujet

3Le respect de la vie privée et de la confidentialité

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4
Q

Quels sont les 2 Types d’éthiques possible ?

A

1) L’éthique procédurale (procedural ethics)
Concernent les mesures mises en place pour respecter les droits des sujets, leur éviter des désagréments, gérer les évènements non souhaités

2) L’éthique de la pratique (ethics in practice)
Concernent les dilemmes éthiques qui peuvent survenir dans la réalisation d’une recherche
Dilemmes issus des relations intersubjectives.
Principalement en recherche qualitative où la relation entre le chercheur et le participant est majeure pour la recherche

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5
Q

Qu’est-ce que la notion du risque minimal ?

A

Le chercheur doit toujours déterminer si sa recherche expose les participant.e.s à un risque minimal et soupeser les risques et bénéfices.

Risque minimal: risque jugé minimal lorsqu’il correspond au niveau de risque encouru par une personne dans sa vie de tous les jours
Varie selon les types de personnes (ex. personnes jugées vulnérables versus autres participant.e.s)

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6
Q

Qu’est-ce que représente le consentement libre et éclairé ?

A

Participation volontaire: le chercheur et le participant s’engagent dans un contrat social.

Le participant doit être suffisamment informé quant aux modalités de la recherche qui peuvent influencer sa décision de participer ou non.

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7
Q

Dans le contrat social le chercheur s’engage à être le responsable du ? et ?

A

respect des droits des individus et de leur dignité.

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8
Q

Quels sont les Éléments principaux du consentement ?

A

1) La compétence
2) La connaissance
3) La volition

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9
Q

Que représente la compétences concernant le consentement ?

A

1) La compétence: habileté du participant à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et fournir un consentement intentionnel.

Le participant doit être en mesure de réaliser pleinement la nature et les conséquences de sa participation. Dans le cas où le participant ne peut consentir, il faut obtenir le consentement des parents ou tuteurs légaux.

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10
Q

Que représente la connaissance concernant le consentement ?

Qu”est-ce que le chercheur doit faire pour assurer la connaissance ?

A

2) La connaissance:correspond à la compréhension complète des divers aspects, des risques et des sources d’inconfort qui peuvent découler de la participation à l’étude.

Pour se faire, le chercheur doit donner assez de renseignements sur la recherche, relativement à tous les risques connus et sources d’inconforts pour que le participant puisse prendre une décision éclairée.

Cette information doit être présentée de manière simple. Le chercheur doit être disponible pour répondre aux questions du participant. Il informe donc simplement le participant de tous les aspects susceptibles d’influencer sa décision de participer à l’étude. Peu importe qu’il soit dans le groupe «placebo» ou non, le participant doit savoir les différentes conditions possibles.

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11
Q

Que représente la volition concernant le consentement ?

A

3) La volition:Capacité de fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe.

Pour que l’individu puisse intentionnellement donner son consentement, il ne doit y avoir aucune coercition directe ou indirecte de la part du chercheur. Le chercheur a donc la responsabilité d’informer les participants qu’ils sont libres de se retirer de l’étude à n’importe quel moment.

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12
Q

Le consentement en bref
L’objectif n’est donc pas seulement d’obtenir un consentement, mais bien de permettre au futur participant de ?.
Ce consentement se concrétise par ?

A

faire un choix éclairé

la signature d’un formulaire de consentement (dont le participant obtient copie).

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13
Q

Quels sont les Éléments que l’on retrouve dans le formulaire de consentement?

A
  • Objectifs de la recherche
  • Identité des chercheur.e.s
  • La durée et la nature de la participation
  • La procédure
  • Les bénéfices et risques potentiels de la participation,
  • et pour la recherche clinique, les conséquences du refus de participer

-Assurance:
De la liberté de participer et de se retirer à tout moment, sans que cela ne soit préjudiciable
-Que la confidentialité sera préservée (par tout les moyens) -Il faut annoncé les moyens
-Description de ce qui peut ou ne pas être fait avec les informations obtenues

  • Confirmation que le participant a eu la possibilité de poser des questions sur la recherche et qu’il a reçu les réponses satisfaisantes.
  • Signature du participant et du chercheur.
  • Mention que le participant conserve une copie du formulaire de consentement.
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14
Q

Qu’est-ce que La propriété intellectuelle ?

A

La science encourage l’échange des idées scientifiques en les rendant accessibles à l’ensemble de la communauté.

En rendant publics les résultats et les écrits, le chercheur signe un contrat implicite avec la communauté scientifique.

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15
Q

En rendant publics les résultats et les écrits, le chercheur signe un contrat implicite avec la communauté scientifique.Ce contrat implicite suppose que ?

A

-Les ouvrages vont contribuer à l’avancement des connaissances et contenir toute l’information pertinente pour permettre à d’autres chercheurs de reproduire la procédure utilisée.

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16
Q

Dissémination des données (transfert des connaissances)

comment peut-on respecter la propriété intellectuelle ?

A

Indication des sources lorsqu’on y fait référence

Reconnaissance de l’apport respectif des personnes

17
Q

Le comité d’éthique poursuit 3 objectifs généraux quels sont ils ?

A

1-Favoriser un comportement éthique de la part de l’ensemble du personnel rémunéré et des étudiant.e.s de l’Université;

2-Sensibiliser et informer la communauté universitaire quant aux caractéristiques de la recherche avec des êtres humains au plan des responsabilités éthiques;

3-Préciser la structure, les responsabilités respectives et les différents mécanismes par lesquels l’évaluation éthique des projets de recherche avec des êtres humains sera assurée

18
Q

Le comité d’éthique vise deux buts lesquels ?

A

1-Développement et diffusion des pratiques adéquates dans l’éthique de la recherche
Ex. conception de protocole à suivre

2-Révision par les pairs des devis de recherche soumis
Sont la pour rappeler qu’il peut avoir des préjudices ..

19
Q

Les comités d’éthique ont implicitement le droit de veto. Qu’est-ce que cela veut dire ?

A

Ils peuvent refuser qu’une étude se réalise. Ils peuvent également émettre des recommandations afin d’améliorer le devis refusé.

20
Q

Il existe plusieurs construits similaires dans le monde francophone et anglophone pour parler de transfert des connaissances. Ces construits font référence globalement à ?

A

l’utilisation des savoirs scientifiques produits dans le cadre d’un processus de recherche académique.
– Il faut définir ce qu’on veut faire avec la recherche au départ.

21
Q

L’ensemble des activités et des mécanismes d’interaction favorisant ?, ? et ? des connaissances les plus à jour possible en vue de leur utilisation dans ? et dans l’exercice de la gestion en matière de santé.

A

la diffusion, l’adoption et l’appropriation

la pratique professionnelle

22
Q

le transfert des connaissances: le Public cible détermine ?

A

méthodes de diffusion

23
Q

Le transfert des connaissances:ça sert à quoi?

A
  • Sensibilisation
  • Adoption d’une nouvelle vision
  • Soutien à la décision
  • Développement des connaissances en recherche appliquée
  • Changement d’une pratique professionnelle
  • Continue: La formation continue
  • Changement d’habitudes de vie dans une population
24
Q

Transfert des connaissances en sexologie vise plusieurs buts quels sont ils ?

A

Sensibilisation:

Sensibiliser les professionnels sur réalités socio-sexuelles contemporaines et les meilleures pratiques pour s’adapter
Sensibiliser le grand public (activités de vulgarisation scientifique, apparition dans des émissions de radio et de télévision, entrevues journalistiques, etc.): outiller le public pour prévention et éducation (santé publique, itss, agressions sexuelles, etc.)

Adoption d’une nouvelle vision: les connaissances peuvent permettre de changer notre vision du monde/de la sexualité: même: changer la vision d’une discipline pour ses membres: avant: sexologues bcp plus centrés sur vision essentialiste de la sexualité (hétéro, monogame, etc.= LA sexualité). Maintenant, vision bcp + constructiviste (LES sexualités).

Soutien à la décision: connaissances produites par la recherche peuvent servir à améliorer des politiques publiques, aider les décideurs à implanter un programme, une loi, une mesure pour inciter ou dissuader (ex: inciter le port du condom; dissuader de commettre des ag. Sex.).

Changement d’une pratique professionnelle: clinique: cesser de pathologiser certaines pratiques sexuelles comme le BDSM. Pratique professionnelle + inclusive.

Changement d’habitudes de vie dans une population: Excellent exemple: tabagisme; sécuri-sexe; consentement, etc.

25
Q

Quels sont les différents formats du transfert des connaissances qui concerne les Publications scientifiques et dans la Communications scientifiques ?

A

Publications scientifiques
1-Le rapport de recherche
2-Article de périodique
3-Mémoires et thèses

Communications scientifiques (2)
1-Communication orale 
conférences dans congrès scientifiques ; échange bidirectionnel

2-Présentation visuelle
communication par affiche

26
Q
Quel est le 
rapport:
format:
publics visé:
caractéristiques :
du  rapport de recherche qualitative ?
A

Rapport: Intro/méthode/résultats/discussion
Format : 30-100 pages (format long)
Publics: surtout intervenants des divers milieux de pratique

Caractéristiques: vulgarisation des résultats et emphase sur recommandations pour améliorer les milieux de pratique

27
Q
L’article de périodique
publication :
Nature empirique:
Format:
Public:
A

Publication dans des revues scientifiques ou professionnelles
Comité de lecture (révision par les pairs)

Nature empirique: lien entre résultats et théories

Format:
débute tjrs par un résumé (abstract);
En moyenne: 15-25 pages (format court).

Publics: surtout chercheur.e.s/théoricien.ne.s

28
Q

qu’est-ce que le mémoire et la thèse ?

A

Rapports de recherche rédigés dans l’optique de recevoir un grade universitaire (maîtrise ou doctorat).
Rédaction : + approfondie qu’un article de périodique et qu’un rapport de recherche standard. / longueur moy. : 130-250 p.

L’étudiant.e doit démontrer une pleine assimilation de son sujet de recherche en lien avec les apprentissages académiques (concepts, théories, méthodologie, etc.).

29
Q

La pratique fondée sur les données probantes: Définition

A

Mise en commun de plusieurs données de recherche pour en obtenir une vision complète et pour diriger nos interventions

Approche qui consiste en la prise de décision concernant l’utilisation des meilleures données probantes pour la prise en charge personnalisée de patients

30
Q

La pratique fondée sur les données probantes : But

A

maximiser l’efficacité des pratiques, des interventions et des soins pour maximiser le bien-être des patient.e.s

31
Q

On choisit le type de transfert des connaissances en fonction ?

A

du public cible et de l’objectif

Pas de stratégies meilleures qu’une autre
Le but est de viser le plus de gens possible et de s’adapter au public cible

32
Q

Quels sont les approches de transfert et d’utilisation des connaissances ?

A
  1. Linéaire ou unidirectionnelle
  2. La résolution de problèmes
  3. L’interaction