Q3: Lesson 1 | Tesktong Impormatibo

Question 1

Gayunpaman, sa pag-aaral ni Duke (2000), ang dahilan kung bakit hindi gaanong nakapagbabasa ng tekstong impormatibo ang mga mag-aaral ay dahil limitado ang ganitong uri ng mga babasahin sa kanilang kapaligiran

Answer 1

Duke (2000)

Question 2

Sa isang pag-aaral na isinagawa sa 20 silid-aralan, sa unang baitang, nakitang wala pang ___ ng mga aklat sa mga pansilid-aralan ang nabibilang sa tekstong impormatibo at lumabas din na wala pang 3% ng mga bagay ang nakadispley sa paligid ng mga silid aralan ang nabibilang sa tekstong impormatibo.

Answer 2

10%

Question 3

Sa isang pag-aaral na isinagawa sa 20 silid-aralan, sa unang baitang, nakitang wala pang 10% ng mga aklat sa mga pansilid-aralan ang nabibilang sa tekstong impormatibo at lumabas din na wala pang ___ ng mga bagay ang nakadispley sa paligid ng mga silid aralan ang nabibilang sa tekstong impormatibo.

Answer 3

3%

Question 4

Sa isa pang pag-aaral, napatunayan ni___ na kung mabibigyan ng pagkakataon makapamili ng aklat ang mga mag-aaral sa unang baitang, mas pipiliin nila ang aklat na di piksyon kaysa piksyon.

Answer 4

Mohr (2006),

Question 5

Sa pag-aaral na ito ang mga mag-aaral sa unang baitang mula sa sampung paaralang pinili nila ay dinala sa isang eksibit ng mga aklat. Pinaikot silá sa mga nakadispley na aklat na magiging kanila na. Humigit kumulang ____ sa mga mag-aaral ang pumili ng aklat na di piksyon.

Answer 5

85%

Question 6

Sa pag-aaral na ito ang mga mag-aaral sa unang baitang mula sa sampung paaralang pinili nila ay dinala sa isang eksibit ng mga aklat. Pinaikot silá sa mga nakadispley na aklat na magiging kanila na. Humigit kumulang 85% sa mga mag-aaral ang pumili ng aklat na di piksyon.

Answer 6

napatunayan ni mohr

Question 7

ay isang uri ng babasahing di piksyon.

Answer 7

tekstong impormatibo

Question 8

Ito ay naglalayong magbigay ng impormasyon o magpaliwanag nang malinaw at walang pagkiling tungkol sa ibang paksa tulad ng sa mga hayop, isports, agham o siyensiya, kasaysayan, gawain, paglalakbay, heograpiya, kalawakan, panahon at iba pa.

Answer 8

tekstong impormatibo

Question 9

Di tulad ng ibang uri ng teksto, ang mga impormasyon o kabatirang inilahad ng may akda ay hindi nakabase sa kanyang sariling opinyon kundi sa katotohanan at mga datos kaya’t hindi nito masasalamin ang kanyang pagpabor o pagkontra sa paksa.

Answer 9

tekstong impormatibo

Question 10

Karaniwang may malawak na kaalaman tungkol sa paksa ang manunulat o kaya’y magsasagawa siya ng pananaliksik at pag-aaral ukol dito.

Answer 10

tekstong impormatibo

Question 11

ay isang uri ng teksto na nagbibigay kaalaman sa mga mahahalagang pangyayari.

Answer 11

tekstong impormatibo

Question 12

Ito ay may laman na tiyak na impormasyon sa isang pangalan.

Answer 12

tekstong impormatibo

Question 13

na kung minsan ay tinatawag ding ekspositori, ay isang anyo ng pagpapahayag na naglalayong magpaliwanag at magbigay ng impormasyon.

Answer 13

tekstong impormatibo

Question 14

Kadalasang sinasagot nito ang batayang tanong na ‘ano, kailan, saan, sino at paano’.

Answer 14

tekstong impormatibo

Question 15

ay karaniwang makikita sa mga pahayagan o balita, sa mga magasin, teksbook, sa mga reference book tulad ng encyclopedia, gayundin sa iba’t ibang website sa Internet.

Answer 15

tekstong impormaatibo

Question 16

ELEMENTO: Maaaring magkaiba ang layunin ng may akda sa pagsulat. Maaaring ang layunin niyang mapalawak pa ang kaalaman ukol sa isang paksa; maunawaan ang mga bagay na mahirap ipaliwanag; matuto ng maraming bagay ukol sa ating mundo;magsaliksik; at mailahad ang mga yugto sa buhay ng iba’t ibang uri ng insekto, hayop at iba pang nabubuhay.

Answer 16

Layunin ng may akda

Question 17

Dagliang inilalahad ang mga pangunahing ideya sa mambabasa. Nagagawa ito sa pamamagitan ng paglalagay ng pamagat s bawat bahagi

Answer 17

Mahahalagang o Pangunahing Ideya

Question 18

tinatawag din itong organized/organizational markers na nakatutulong upang agad makita at malaman ng mambabasa ang pangunahing ideya ng babasahin.

Answer 18

Mahahalagang o Pangunahing Ideya

Question 19

Mahalaga rin ang paglalagay ng angkop na mga pantulong na kaisipan o mga detalye upang makatulong mabuo sa isipan ng mambabasa ang pangunahing ideyang nais matanim o maiwan sa kanila.

Answer 19

Pantulong na Detalye o Kaisipan

Question 20

Makakatulong sa mga mag-aaral na magkaroon ng mas malawak na pag-unawa sa binabasang tekstong impormatibo ang paggamit ng mga estilo o kagamitang/sangguniang magbibigay-diin sa mahahalagang bahagi tulad ng mga sumusunod:

Answer 20

Mga estilo sa pagsulat, kagamitan/sangguniang magtatampoksa mga bagay na binibigyang-diin

Question 21

larawan, guhit, dayagram, tsart, talahanayan, timeline etc.

Answer 21

Paggamit ng nakalarawang representasyon:

Question 22

pagsulat nang nakadiin, nakalihis, nakasalungguhit o paggamit ng panipi.

Answer 22

Pagbibigay diin sa mahahalagang salita sa teksto:

Question 23

inilalagay ang mga sangguniang ginamit sa teksto.

Answer 23

Pagsulat ng talasanggunian:

Question 24

ay dapat maging tuwiran at naglalaman ng pangunahing ideya o paksa ng teksto.

Answer 24

pamagat

Question 25

Ito ay naglalayong hikayatin ang mga mambabasa na magpatuloy sa pagbabasa.

Answer 25

pamagat

Question 26

ay naglalaman ng pambungad na mga pangungusap o talata na nagpapakilala sa paksa o isyu na tatalakayin.

Answer 26

introduksyon

Question 27

Dito rin inilalatag ang layunin ng teksto at kung ano ang maaasahang impormasyon mula sa pagbabasa.

Answer 27

introduksyon

Question 28

ay naglalaman ng malalim na pagsusuri, mga datos, halimbawa, at iba pang impormasyon na susuporta sa pangunahing ideya o paksa ng teksto.

Answer 28

katawan ng teksto

Question 29

Ang mga impormasyong ito ay dapat ayusin nang maayos at magkaroon ng malinaw na pagkakasunod-sunod.

Answer 29

katawan ng teksto

Question 30

nagbibigay ng pagsusuri o pag-su-summing up sa mga mahahalagang punto na nailahad sa katawan ng teksto.

Answer 30

kongklusyon

Question 31

Dito rin maaaring magbigay ng pahayag o panawagan na may kaugnayan sa paksa o isyu.

Answer 31

kongklusyon

Question 32

Kung ang tekstong impormatibo ay nagtataglay ng mga pinagkunan o pag-aaral, mahalaga na isama ang listahan ng mga sanggunian o bibliyograpiya.

Answer 32

sanggunian

Question 33

Ito ay nagpapakita ng pagiging mapagkakatiwalaan at nagbibigay ng pagkakataon sa mga mambabasa na magpatuloy sa paghahanap ng karagdagang impormasyon.

Answer 33

sanggunian

Question 34

Ito ay sumasaklaw sa mga paglalahad ng mga pangyayari sa nakaraan, kasalukuyan, o iba pang panahon.

Answer 34

Paglalahad ng Pangyayari/Kasaysayan

Question 35

Nakatuon ito sa pagsasalaysay ng mahahalagang kaganapan tulad ng mga nababasa sa mga pahayagan, almanac, at aklat sa kasaysayan.

Answer 35

Paglalahad ng Pangyayari/Kasaysayan

Question 36

Nakatuon naman ang uring ito sa pagbibigay ng kaalaman tungkol sa tao, bagay, hayop, at lugar.

Answer 36

Pag-uulat Pang-impormasyon

Question 37

Kinakailangan ng pananaliksik sa pagbibigay ng kaalaman sa uring ito ay madalas na bagong impormasyon para sa maraming mambabasa.

Answer 37

Pag-uulat Pang-impormasyon

Question 38

Sumasagot sa tanong na ‘paano’. Ipinaliliwanag nito kung paano naganap ang isang bagay.

Answer 38

Pagpapaliwanag

Question 39

Hindi man ito nagpapakita ng prosedyur o pagkakasunod, nagbibigay naman ito ng kaliwanagan sa kung paano nangyari ang isang insidente.

Answer 39

Pagpapaliwanag