Psychologie cognitive 2: Le cognitivisme "élargi"

Question 1

Définition de: constructivisme

Answer 1

Construction des connaissances possibles via des interactions permanentes entre l’individu et les objets

Question 2

Définition de: cognitivisme

Answer 2

Changements des structures cognitives sous l’effet des apprentissages

Question 3

Quel est l’héritage du (néo-)béhaviorisme donnéau cognitivisme ?

Answer 3

L’bservation des comportements

Question 4

Psychologue et biologiste suisse, théoricien du constructivisme (et du cognitivisme), à l’origine de l’épistémologie génétique
(génétique = origine, ≠ chromosomes).

Answer 4

Jean Piaget le srab (1896-1980)

Question 5

Qui avait cet avis ?: “L’apprentissage conçu en termes de stades, de schèmes et d’opérations.”

Answer 5

Jean Piaget

Question 6

Définition de: Schème

Answer 6

Structure abstraite de connaissance, structure cognitive.

Question 7

Selon Jean Piaget et le constructivisme, les “opérations” peuvent être…

Answer 7

Peuvent être unidirectionnelles, bidirectionnelles.

Question 8

Sur quelle “sphère”, quelle “branche” du développement les constructiviste se penchaient uniquement ?

Answer 8

Conception uniquement en termes de «sphère cognitive», les sphères émotionnelles ou sociales n’ayant que peu, voire aucun intérêt.

Question 9

Assimilation =

Answer 9

intégrer, potentiellement à créer un nouveau schème

Question 10

Accommodation =

Answer 10

transformation d’un schème en vue d’un ajustement (→ Mécanisme «intelligent» d’équilibration des processus)

Question 11

Equilibration =

Answer 11

Mécanisme d’auto-régulation déclenché par l’assimilation et l’accommodation

Question 12

Constructivisme: Le stade sensori-moteur (0-2 ans), correspond à…

Answer 12

L’apprentissage de la coordination visuo-manuelle, le stade s’arrête à deux ans avec le langage. 5 sous-stades.

Question 13

Constructivisme: Stade préopératoire (2-7 ans), correspond au…

Answer 13

Langage (deux sous-stades)

Question 14

Constructivisme: Stade opératoire concret (7/8 – 11/12 ans), correspond à…

Answer 14

Lire et écrire, puis mathématiques, puis règles de conjugaisons et de grammaire.

Question 15

Constructivisme: Stade opératoire formel (11/12 – 15/16 ans) correspond au moment où…

Answer 15

La pensée devient hypothético-déductive

Question 16

De quel courant est ce concept ?: “On doit savoir marcher pour savoir parler. A partir du moment ou la motricité est maîtrisée suffisamment, on passe à la propreté (maîtrise du sphincter).”

Answer 16

Constructivisme (Piaget) -> Pour accéder à un stade il faut avoir «validé» le précédent

Question 17

Selon le constructivisme, le vecteur premier de l’apprentissage reste la…

Answer 17

Perception

Question 18

Pour le constructivisme, l’apprentissage n’est pas le résultat…

Answer 18

d’une association Stimulis-Réponse.

Question 19

Pour le constructivisme, l’apprentissage ne résulte pas d’une transmission…

Answer 19

de connaissances.

Question 20

Pour le constructivisme, les connaissances se structurent progressivement…

Answer 20

par l’intermédiaire d’actions opérées sur l’environnement.

Question 21

Pour le constructivisme, les aptitudes cognitives sont contraintes par…

Answer 21

la maturation biologique, l’expérience et les interactions avec l’environnement.

Question 22

Interagir avec un enfant, lui parler par exemple,…

Answer 22

stimule le développement de l’enfant.

Question 23

Nombreuse limitesdu cognitivisme…
1)
2)
3)

Answer 23

1) Dimension historico-socio-culturelle non évaluée,
2) Développement cognitif plus rapide de nos jours
3) Pensée formelle inaccessible dans certains domaines (cf. J. Piaget, 1972), avant un certain âge pour certains individus.

Question 24

Psychologue américain, théoricien constructiviste, à l’origine du développement du jugement moral.

Answer 24

Lawrence Kohlberg (1927-1987):

Question 25

Conception en termes de stades dont l’ordre de succession est fixe, progressif et universel, toujours en interaction sociales avec l’individu, le groupe ou la société.

Answer 25

Approche socio-cognitive constructiviste

Question 26

Un enfant faisant un croche-pied parce que ça l'amuse a un jugement...

Answer 26

jugement pré-conventionnel

Question 27

Un pré-ado se retenant de faire un croche-pied pour le bien d'autrui a un jugement...

Answer 27

jugement conventionnel

Question 28

Pour évaluer le niveau de développement moral, Kohlberg interroge l’individu à propos de problèmes moraux qui posent des dilemmes aux implications fortes, en donner d'éventuels exemples.

Answer 28

« A-t-on le droit de voler un médicament si c’est pour sauver une personne proche qui, faute de ce traitement va mourir ? » « Doit-on dénoncer une personne qui s’est évadée de prison il y a 8 ans, que l’on a reconnue, mais qui, depuis son évasion, a une conduite exemplaire ? »

Question 29

Psychologue russe, théoricien du socio-constructivisme, à l’origine de la zone proximale de développement (ZPD).

Answer 29

Lev Vigotsky (1896-1934)

Question 30

Apprentissage conçu en termes de médiation et d’interactions socio-culturelles. Développement, apprentissage et fonctionnement de l’individu se construisent via des agents médiateurs et sont, avant tout, socio-culturels.

Answer 30

Approche socio-constructiviste « culturelle »

Question 31

L’apprentissage pour Vigotsky ...

Answer 31

marche en mouvement de va-et-viens entre intrapersonnel et interpersonnel.

Question 32

L’acquisition (=apprentissage) des connaissances progresse d’un processus qui va du social (i.e., connaissances interpersonnelles) à l’individuel (i.e., connaissances intrapersonnelles). Chaque nouvelle connaissance peut être soit subjective (propre à un individu), soit objective (commune à un groupe). -> De qui est ce concept ?

Answer 32

Lev Vigotsky

Question 33

Concept d’agent médiateur (Vigotsky)

Answer 33

dépositaire de la connaissance, référence en cas de problème, donne les clés de résolution (exemple : google, parent, professeur).

Question 34

Vers quel âge se développe la capacité de démonstration ?

Answer 34

11/12 ans

Question 35

Vers quel âge parvient-on a maturité émotionnelle ?

Answer 35

18 ans

Question 36

Notre milieu et notre environnement influence-t-il notre apprentissage ?

Answer 36

Oui.

Question 37

L’acquisition des connaissances progresse d’un processus qui va du _____ à l’_________. Chaque nouvelle connaissance peut être soit ________, soit ________. (Vigotsky)

Answer 37

L’acquisition (=apprentissage) des connaissances progresse d’un processus qui va du social (ie connaissances interpersonnelles) à l’individuel (ie connaissances intrapersonnelles). Chaque nouvelle connaissance peut être soit subjective (propre à un individu), soit objective (commune à un groupe).

Question 38

Baisse de l’importance des relations interpersonnelles pour la pensée, sauf que… l’apprentissage n’est pas forcément lié à des _________________________, mais à des _____________________ qui analysent et résolvent un problème ________. (Vigotsky)

Answer 38

Baisse de l’importance des relations interpersonnelles pour la pensée, sauf que… l’apprentissage n’est pas forcément lié à des agents médiateurs plus âgés ou experts (ie l’adulte ou le professeur), mais à des enfants du même âge qui analysent et résolvent un problème ensemble.