Psychologie Cognitive Flashcards

1
Q

Qu’est ce qu’une vision trichromatique ? Pourquoi les primates d’Amérique ne l’ont pas ?

A

Une vision trichromatique c’est ce que nous avons car on a 3 types de cônes dans les yeux ce qui fais qu’on peut voir un certains nombres de couleurs. Les orang-outan, gorille, chimpanzé en possèdent également une mais les primates d’Amérique eux ont une vision dichromatique car il n’ont pas eu cette mutation génétique.

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2
Q

Que peut on dire sur la notion de mécanismes psychologique ?

A

Notre psychisme en est composé la psychologie cognitive est une vision mécanique de la psycho et c’est cette mécanique qu’on essaye de comprendre.

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3
Q

Qu’est ce qu’une vision créationniste et pourquoi est elle incompatible avec la psychologie ?

A

La vision créationniste par exemple présente dans la bible avec Adam et Eve est incompatible car il impose une fonctionnement en tout ou rien or le cerveau est un produit de l’évolution biologique il ne c’est pas constituer en 1jour;

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4
Q

Explique le fonctionnement (grossièrement) des mutations génétiques

A

Le moteur de l’évolution sont les mutations génétiques. Les gènes font des copies d’eux-mêmes : c’est une mécanique biologique. Mais comme toutes mécanique il y a des disfonctionnements souvent délétères mais dans un certain pourcentage de cas c’est positif c’est donc ça une mutation génétique un disfonctionnement de reproduction génétique. Cela peut s’appliquer au cerveau qui se retrouve un peu modifier et donc la psychologie est également un peu modifiée. Certaines caractéristiques vont augmenter notre capacité de survit.

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5
Q

Quel est le facteur clé pour déterminer si une mutation est délétère ou non?

A

L’environnement, rien n’est bien en soi, c’est toujours dans un contexte donné qui par exemple donne des chances de survie. Par exemple, la couleur d’un animal qui lui permet de se camoufler si l’environnement change il se peut que sa couleur devienne un désavantage, c’est une caractéristique dans un contexte donné. Un bon nombre des mécanismes psychologiques, qui permettent à l’Homme d’interagir avec son environnement, sont des adaptations au sens de la théorie de la sélection naturelle.

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6
Q

Quels sont les 3 grands facteurs qui impactent le fonctionnement psychologique et le comportement d’un individu ?

A

Le bagage génétique, l’histoire personnelle et les conditions environnementales

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7
Q

Que dire sur le chimpanzé Ai et l’expérience faite avec lui ?

A

Une tache numérique lui est donné et non seulement on observe qu’il accomplit la tache correctement mais en plus on déduis que les chimpanzé réussissent mieux cet exercice que les Humains.

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8
Q

Que peut on dire sur les expériences faites avec des bébés et les techniques mises en places pour détecter leurs “réponses” ?

A

Dans l’expérience de Karen Wynn publié dans le journal Nature on compte le temps de fixation des bébés afin de calculer les résultats de l’expériences en l’occurrence ici on constate que les bébés sont surpris par un faux résultat à savoir 1+1=1 car leur temps de fixation significativement plus long que pour le résultat correct 1+1=2. Dans d’autres études avec des bébés on peut également utiliser les succions produites sur la tétine qui va par exemple augmenter quand il va discriminer un son nouveau (ba ba ba ba pa ba) les bébés discriminent d’ailleurs mieux les sons que les adultes.

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9
Q

Sommes nous une “page blanche” à notre naissance ?

A

Non, on nait avec des compétences mentales et des mécanismes importants pour le développement. Nous sommes en tant qu’humains équipés pour apprendre à parler mais ces mécanismes peuvent dysfonctionner (dyslexie, dyscalculie…).

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10
Q

Quels sont les 4 objectifs majeurs de la psychologie ?

A

Décrire : objectivement, le comportement et la pensée humaine (notion de données incontestables)
Expliquer : le pourquoi (les observations) si les explications sont bonnes et que la mécanique est comprise on doit être capable de faire des prédictions sans se tromper ou peu.
Prédire : pourquoi, comment et quand ces comportements (ou états mentaux) seront observés dans le futur
Contrôler, modifier

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11
Q

Quelles ont été les deux définitions de la psychologie qui on créée des tensions dans l’histoire ?

A
  1. “La psychologie est la science de la vie mentale”
  2. La psychologie doit n’avoir comme objet d’étude que le comportement observable et mesurable
    => Vision avec comme outil l’introspection VS behaviorisme en gros
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12
Q

Dans quand date les premières traces d’une réflexion sur les phénomènes mentaux ?

A

De l’Antiquité, le papyrus Eybers (-1550 av JC) contient une courte description de la dépression clinique avec des recettes magiques ou religieuses pour la chasser

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13
Q

Définir le dualisme et donner deux personnes rattaché à ce mouvement

A

Séparation du corps et de l’esprit idée défendu par Platon et Descartes

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14
Q

Définir le monisme et donner deux personnes rattaché à ce mouvement

A

Pas de séparation entre le corps et l’esprit idée défendu par Aristote et Spinoza

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15
Q

Quelles sont les grande questions philosophique qui sont également étudier en psychologie ?

A
  • Relations entre corps et esprit (dualisme vs monisme)
  • Place de l’inné et de l’acquis dans les comportements
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16
Q

Quelle est le siècle d’apparition de la psychologie scientifique ?

A

19ème siècle après les autres sciences naturelles

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17
Q

Quelles ont été les principaux apports de Wilhelm Wundt à la psychologie ?

A

Fondation du premier laboratoire de psychologie à Leipzig, en 1879 par Wilhelm Wundt
Introduit la méthode expérimentale et les statistiques en psychologie
L’objet de la psychologie est l’expérience immédiate de l’individu, accessible uniquement pas l’introspection : “toute psychologie commence par l’introspection”

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18
Q

Qu’est ce que Wilhelm Wundt pense de ceux qui pensent faire des découvertes sur des vérités psychologiques à travers l’introspection ?

A

Il les comparent au baron de Munchhausen (qui essaye de se libérer des sables mouvant en se tirant par les cheveux)

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19
Q

Quelle découverte capitale fais le physiologiste Herman Von Helmholtz en 1850 ?

A

Il fais une expérience qui lui permet de déterminer le temps que met l’influx nerveux à se déplacer le long du nerfs sciatique (PA) qui ce trouve être relativement lent comparé à ce qu’on imaginais jusque là = 26,4 ms

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20
Q

Quelle expérience à été réaliser par Adolph Hirsch et dans quel but ? Et quelles limites à rencontré cette expérience

A

Mesure du temps de réaction physiologique par Adolph Hirsch (1830-1901) : Son objectif était de mesurer la vitesse de l’influx nerveux chez l’homme et par extension la vitesse de la pensée : durée de l’acte réflexe entre le moment où la peau a été stimulée et le moment où le participant donne sa réponse Décomposition de l’acte :
1. Transmission de la sensation au cerveau
2. Action du cerveau qui transforme la sensation en acte volontaire
3. Transmission de la volonté du cerveau jusqu’aux muscles
Le temps de réaction est le temps cumulé de ces 3 étapes. Ce type d’expérience ne permettait pas de connaître la durée de l’acte cérébral (ou mental) …. ni même si celui-ci avait une durée

21
Q

Donner des éléments de définition de la chronométrie mentale

A

La chronométrie mentale est la mesure des processus mentaux au moyen des temps de réaction (Franciscus Cornelius Donders, 1868)
La chronométrie mentale s’appuie sur l’hypothèse que le temps que met un sujet à répondre à un stimulus correspond à la somme des durées de toutes les opérations de traitement qui ont été nécessaires à l’élaboration de la réponse.

22
Q

Quel est le protocole expérimentale utilisé dans l’expérience de 1868 sur le chronométrie mentale et quelles sont les conclusions de cette expérience ?

A

Le participant sait qu’un choc électrique agira sur son pied droit ; il doit réagir le plus vite possible en appuyant sur un bouton avec sa main droite- condition 1

Le participant ne sait pas quel pied va recevoir le choc électrique ; il doit réagir le plus vite possible en appuyant sur un bouton avec la main du coté stimulé-condition 2

TR plus long de 1/15 s pour la condition 2

Conclusion : il faut donc 1/15 s pour se rendre compte de quel côté la stimulation a eu lieu et pour diriger l’acte moteur à droite ou à gauche
Il est établi, expérimentalement que l’acte cérébrale à une durée
Le TR est proportionnel à la complexité des traitements

23
Q

Donner les 6 types de TR du plus simple au plus complexe avec un exemple d’application pour chaque

A

TR simple (appuyer sur une touche si le stimulus lumineux apparait, pourrait très bien être sonore) : 160 ms

TR simple + incertitude spatiale (appuyer sur un bouton si le stimulus apparait à gauche ou à droite) : 175 ms

TR de choix (appuyer sur le bouton qui est du même côté que le stimulus lumineux, cette fois ci il y a deux bouton) : 200 ms

TR de choix + orientation (un bouton correspond à une certaine orientation de la barre lumineuse) : 280 ms

TR catégorisation (un animal et un véhicule sont affichés : le sujet doit appuyer sur le bouton du côté de l’animal, il y a une sémantique le système cognitif doit identifier par exemple le lion comme animal) : 320 ms

24
Q

De quoi est né le behaviorisme ?

A

De la volonté d’abandonner toute forme de «mentalisme» et du souhait de se doter d’une méthodologie scientifique rigoureuse.

25
Q

Quelles sont les réponses contemporaines à la critique de Watson sur l’introspection ?

A

-La critique de Watson confond l’introspection en tant que méthode pour accéder à l’architecture mentale, et l’introspection en tant qu’objet d’étude.

-En tant qu’objet d’étude, l’introspection (ainsi que ses limites) est un sujet de recherche parfaitement légitime, et qui conduit à des résultats empiriques reproductibles d’un individu à l’autre.

Le problème qu’il y avait avec l’introspection est qu’elle à été utilisé pour expliquer des phénomènes mentaux.

26
Q

Qui sont les pionniers du behaviorisme ?

A

Watson, Skinner et Pavlov

27
Q

Quelles sont les idées du behaviorisme ?

A

La psychologie doit n’avoir comme objet d’étude que le comportement observable et mesurable

Insistent sur le rôle déterminant de l’environnement sur le comportement (ex: on a chaud on transpire, si on présente de la nourriture à un chien il salive)

Le vocabulaire qui fait référence au contenus psychiques est banni

28
Q

Grossièrement qu’elle est la citation célèbre de Watson et surtout que signifie t-elle ?

A

“Donnez-moi une douzaine d’enfants en bonne santé et de bonne constitution et un monde bien à moi pour les élever, et je vous garantis que si j’en prends un au hasard et que je le forme, j’en ferai un expert en n’importe quel domaine de mon choix — médecin, avocat, marchand, patron et même mendiant ou voleur, indépendamment de ses talents, de ses penchants, tendances, aptitudes, vocation ou origines raciales “ John Watson, Psychological care of the infant and child, 1925

-> En d’autres termes, il est possible de conditionner des organismes à faire à peu près tout ce qu’on veut

Remarque : la position de Watson s ’inscrit dans la lignée de l’empirisme, en philosophie

29
Q

Donner définition du conditionnement répondant

A

Contrôle du comportement par ses antécédents, c’est à dire par les stimuli qui précédent
On produit un comportement répondant (involontaire) en réponse à un stimulus. On agit avant le comportement

30
Q

Décrire ce qui se passe avant le conditionnement répondant avec l’exemple du chien

A

Avant conditionnement, la nourriture (Stimulus Inconditionnel, SI) provoque la salivation (Réponse Inconditionnelle, RI). Le son (stimulus neutre) ne le fait pas.

31
Q

Décrire ce qui se passe pendant le conditionnement répondant avec l’exemple du chien

A

Pendant le conditionnement, le stimulus neutre (son) et le stimulus inconditionnel (nourriture) sont jumelés, ce qui entraine la salivation (RI).

32
Q

Décrire ce qui se passe après le conditionnement répondant avec l’exemple du chien

A

Après conditionnement, le stimulus neutre (maintenant stimulus conditionnel SC) provoque la salivation (maintenant réponse conditionnée RC)

33
Q

Décrire les 5 phénomènes associé au conditionnement classique

A
  • Acquisition : répétition SN/SI
    -Extinction : Quand le SI (nourriture) ne suit plus le SC (son), le RC diminue jusqu’à une possible extinction
    -Récupération spontanée : Après une période de repos et l’extinction d’une RC, la RC peut réapparaître spontanément, mais si le SC (son) persiste seul, il y aura à nouveau extinction de la RC.
    -Généralisation : Expérience de Pavlov le chien a un dispositif sur la cuisse qui produit une stimulation tactile qui est associé à la nourriture donc dès qu’il y a stimulation à cet endroit il salive. Mais on observe que si on change d’endroit il salive aussi mais moins c’est l’idée de généralisation avec des stimulations voisines qui produisent RC bien que moins importante.
    -Discrimination (ou différentiation) : La discrimination est la capacité apprise à distinguer entre un SC et d’autres stimuli qui ne prédisent pas l’apparition d’un SI. Semble contradictoire avec généralisation mais les deux sont pourtant compatible.
34
Q

Quelle est la place des prédisposition biologiques dans le conditionnement répondant ?

A

Chaque espèce a des prédispositions biologiques qui lui permettent d’apprendre certaines associations qui favorisent la survit beaucoup plus facilement que d’autres.

Ex : les rats sont préparés biologiquement à attendre des associations entre un gout particulier et de la nourriture rendant malade. Tous les stimuli ne se valent pas et cela marchent différemment pour les différentes espèces les conditionnements ne se passe pas de la même façon.

35
Q

Définir le conditionnement opérant

A

Les travaux de Skinner (Burrhus Frederic, 1904-1990) sur le conditionnement opérant se sont, au départ appuyé sur “la loi de l’effet” d’Edward Thorndike (1905). Ici ce qui est important va être les conséquences d’un comportement

Un comportement suivi de conséquences positives dans des circonstances particulières aura tendance à se reproduire dans les mêmes circonstances

A l’opposé, si un comportement a été suivi de conséquences négatives dans une situation particulière, la proba qu’il se reproduise dans cette situation va diminuer

36
Q

Donner des élément de définition de comportement

A

-> Le comportement fait référence à une réponse comportementale (observable) de l’organisme. Un comportement peut donc être aussi une réponse physiologique.

-> Mesure quantitative/qualitative

->Importance de l’évolution de la science pour évaluer les comportements

On peut tester avec une diode le taux de sudation dans notre peau en situation de stress c’est un comportement mais pas observable directement.

37
Q

Qu’est ce que le modelage ?

A

Le modelage : une technique d’apprentissage dans laquelle des récompenses conduisent graduellement le comportement de l’animal vers le comportement désiré.

38
Q

Donnez 3 éléments de comparaisons entre les deux types de conditionnements

A

Acquisition
-> Conditionnement classique : association d’événement SC annonce SI
-> Conditionnement opérant : association d’une réponse avec sa conséquence ultérieure (renforcement ou punition).
Extinction
-> Conditionnement classique : le RC décroit lorsque le SC est présenté seul de façon répétée
-> Conditionnement opérant : La réponse décroit lorsque le renforcement s’arrête
Prédispositions biologiques
-> Conditionnement classique : les prédispositions naturelles restreignent le fait que des stimuli et des réponses peuvent être facilement associées
-> Conditionnement opérant : Les organismes apprennent mieux les comportements comparables à leurs comportements appris non naturels régressent de façon instinctive vers ceux qui sont naturels

39
Q

Qu’est ce que la psychologie cognitive ?

A

Le cognitivisme veut à la fois intégrer et dépasser le behaviorisme.
L’esprit (mind) est assimilé par le behaviorisme radical à une boite noire : ses opérations ne sont que des réactions déclenchées par les stimuli environnementaux.
La nature abstraite de la psychologie cognitive : les entités étudiées ne font pas directement référence à des objets du monde physique .
La psychologie cognitive est l’étude expérimentale des processus qui sous-tendent notre activité mentale consciente et non-consciente. L’esprit (mind) est considéré comme un système de traitement de l’information.
La psychologie cognitive (comme la psychologie béhavioriste) utilise la démarche expérimentale : méthodes contrôlées et rigoureuses visant à confronter des hypothèses à des données empiriques.

40
Q

Décrire l’expérience de Tolman et Honzik (1930) sur la cognitive map

A
  1. Le rat explore le labyrinthe librement
  2. Toutes les allées sont libres (choix du passage a)
  3. Obstacle 1, le rat passe par le passage b
  4. Obstacle 2, le rat passe par le passage c
    Conclusion : le rat a appris une carte du labyrinthe (un modèle mentale)
41
Q

Décrire l’expérience de Tolman et Honzik (1930) sur l’apprentissage latent

A

Autre stratégie expérimentale, comptage des erreurs du rat avant de trouver le chemin de sorti. Dans l’expérience il y a 3 groupes de rat (Food, no Food, Food at Day 11), et on met les rat une seule fois par jour dans le labyrinthe. Simplement en explorant ils améliorent leur carte mentale.
Le groupe avec le moins d’erreurs est le groupe food at day 11.

42
Q

Décrire l’expérience des Chimpanzés de Koehler (1914)

A

Nourriture mise en hauteur et boites dispersé dans la pièce.
Ils sont capables d’empiler des boites pour atteindre un objectif
Pas de conditionnement ni d’entraînement par essai-erreur ni d’apprentissage par observation

43
Q

Quand et comment se déroule la révolution cognitive ?

A

La « révolution cognitive » a commencé dans les années 1950 : la psychologie, la linguistique, l’anthropologie se redéfinissent alors qu’émergent l’informatique (computer science) et les neurosciences.
La psychologie ne peut participer à cette révolution qu’en se libérant du béhaviorisme et en redonnant une respectabilité à la cognition.
La révolution cognitive en psychologie est en fait une contre-révolution. La première révolution a eu lieu bien plus tôt lorsqu’un groupe de psychologues expérimentaux, influencé par Pavlov et d’autres physiologistes ont proposé de redéfinir la psychologie comme science du comportement.

44
Q

Qu’elle est l’inspiration fournie par les ordinateurs ?

A

Lorsqu’on s’intéresse au fonctionnement d’un ordinateur, on ne peut contourner le fait qu’il existe des états internes. Un ordinateur a des mémoires, classe des informations, exécute des programmes,..
->Pourquoi ne pas avoir la même approche avec la cognition ?

45
Q

Qu’elle est la démarche utilisé en psychologie cognitive ?

A

La psychologie cognitive (comme la psychologie béhavioriste) utilise la démarche expérimentale : méthode contrôlée et rigoureuse qui consiste à confronter des hypothèses à des données empiriques

46
Q

Définir la notion d’inférence

A

L’inférence est l’opération intellectuelle de base de tout raisonnement. Elle consiste à passer d’une ou plusieurs prémisse (s) à une conclusion.
->Notion d’inférences (sur les processus mentaux) à partir de l’étude du comportement

47
Q

Quel est l’objet d’étude de la psychologie cognitive ?

A

La psychologie cognitive étudie l’ensemble des fonctions cognitives : la perception, l’attention, la mémoire, le langage, Le raisonnement, Le contrôle des actions, Les émotions …

48
Q
A