Psychoéducation -1 Flashcards
Donner une définition brève d’un personne compétente ?(selon l’OPPQ
Une personne compétente, c’est la compétence professionnelle de pouvoir agir de manière effiacce , oportune, éthique en mobilisant ses proopres ressources et celles dipsonibles dans son environnement.
Décrivez la compétence et les savoirs, qu’est-ce que c’est exactement ? faites un lien entre la compétence , le savoir, le savoir faire, le savoir être.
Description :
connaissante - savoir + savoir-être
exécutante - savoir être + savoir faire
performant - savoir + savoir faire
lien ? : Une personne compétente réunit ces 3 facettes de l’exercice de ces savoirs dans différents contextes.
Faites une description des compétences qui constituent la compétence en psychoéducation. (6)
- Évaluer : évaluer la situation de manière rigoureuse et en accord avec le mandat reçu
- Déterminer plan/programme d’intervention : Déterminer en accord avec le mandat reçu un plan ou un programme d’intervention préventif ou réadaptatif pour une personne , un groupe, une famille, etc.
- Assurer la mise en place du pi ou un programme d’intervention : Assurer la mise en place du pi/plan d’intervention et de ses modalités spécifiques, auprès de la personne et de son entourage, du groipe, de la famille, ou de l’organisation.
- soutenir conseiller ou assister : Soutenir, conseiller ou assister la personne, le groupe, la famille ou l’organisation dans sa démarche d’adaptation à son environnement.
- Rôle- conseil : Agir dans un rôle-conseil auprès d’autres acteurs/actrices.
- Rigueur et pertinence : gérer sa pratique de manière à en assurer la rigueur, la pertinence en conformit avec les normes en vigueurs.
Donner 3 exemples concret de comment on peut évaluer la situation rigoueusement selon le mandat.
- Déterminer une méthode et des instruments d’observations et d’évaluations directes ou indirectes qui soient valides.
- Identifier les centrations et les contextes d’observations pertinentes au mandat et à la situation en référant à des cadres conceptuelles reconnus.
- Produire une synthèse interprétative de la situation fondée sur des faits et appuyé sur des théories reconnus.
Donner 3 exemples concret de comment on peut déterminer un pi ..intervention
- Identifier des programmes de préventions ou de réadaptatione pertinents et adaptés à la situation.
- Déterminer l’ensemble des composantes et des conditions nécessaires à la réalisation de ceux-ci.
- À partir des résultats de l’évaluation, détermier des objectifs d’intervention qui s’appuient sur des pratiques dont l’efficacité est reconnue
Donner 3 exemples concret de comment on peut assurer la mise en place du pi .. intervention
- Aménager les conditions concrète et les ressources nécessaires à la mise en place du plan ou du programme d’inervention
- Ajuster le pi à la lumière de l’évaluation continue de ses effets et de ses résultats et en fonction des lois et des normes en vigueur.
- Proposer des moyens de poursuivre la démarche, notamment en référant la personne, son entourage, le groupe, la famille à d’autre ressources ou services.
Donner 3 exemples concret de comment on peut soutenir, sonseiller et assister ?
- utiliser les situations du vécus éducatifs partagé à des fins d’interventions préventives ou réadaptatifs.
- Animer des activités, préventives ou réadaptatives auprès d’un groupe, d’une famille ou d’une organisation
- Aider la personne, le groupe, etc. à développer un réseau de ressources approprié à sa démarche d’adaptation.
Donner 3 exemples concret de comment on peut être un rôle conseil?
- Agir à titre de médiateur entre différents acteurs
- assurer l’évaluation et le suivit des ses actions auprès des acteurs concernés.
- Contribuer de façon spécifique à des discussions cliniques ou multidisciplinaires.
Donner 3 exemples concret de comment on peut être rigoureux et pertinent ?
- Agir en conformité avec les lois, normes et obligations relatives à sa profession et à sa fonction notamment son code de déontologie et le règlement sur la tenue des dossiers professionnels.
- Établir avec toute personne une relation respectueuse de ses droits et adaptée à sa situation.
À qui s’applique plus précisément la oi sur la protection de la jeunesse ?
Elle s’applique aux jeunes de moins de 18 ans qui expérimentent des situations de négligences, abus, sexuels, fugue, ne fréquentent pas l’établissemnet scolaire.
Pour ce qui concerne les psychoéducateurs en santé et service sociaux de première ligne décrivez leur rôle avec la clientèle enfant/ado
. Programme de prévention de la négligence
-Améliorer habiletés parentales
- Renforcement de l’attachement parent/enfant
Pour ce qui concerne les psychoéducateurs en santé et service sociaux de première ligne décrivez leur rôle avec la clientèle adulte
Maitenir ou proumouvoir l’adaptation du client afin d’améliorer sa santé et sa qualité de vie.
Pour ce qui concerne les psychoéducateurs en santé et service sociaux comment se passe le dépistage avec la clientèle enfant/ado
- Observer les comportements du jeune et les intéractions entre ce dernier et les membres de sa famille en contexte naturel.
- Évaluer l’impact physiologique et psychologique d’une médication ou d’autres substances sur le jeune , sa famille, l’environnement
- Départager ce qui est propre aux troubles du comportements et ce qui relève d’un problème de santé mentale.
- analyser des causes et de la dynamique des dificultés observées dans les relations du ou de la jeune avec son environnement
- Identifier les ressources et les limites de l’entourage susceptible d’influencer les intéractions du ou de la jeune ou de sa famille
- Observer l’évolution des comportements du ou de la jeune et de sa famille en lien avec les interventions mises en place.
Pour ce qui concerne les psychoéducateurs en santé et service sociaux comment se passe le dépistage avec la clientèle adulte
- Évaluer l’impact psychologique et physiologique d’une médication ou d’autre substances sur la cliente et son environnement
- Analyser les causes et les dynamiques des difficultés des difficultés observés dans les relations du ou de la client avec son environnement
- Analyser les intéractions les intéractions et l’influence des différents milieux où évolue la cliente identifier les ressources et limites de l’entourage suscpetible d’influencer ses intéractions.
- Identifier les besoins et les ressources du ou de la cliente dans environnement
- Observer l’évaluation des comportements du ou de la client et de son environnement pour pouvoir optimiser les stratégies misent en place
Pour ce qui concerne les psychoéducateurs en santé et service sociaux comment se passe l’intervention avec la clientèle enfant/ado
1.C’est plus axés sur l’accompagnement, le soutient et intervenir directement dans les différents milieux de vie du ou de la jeune.
- Contribuer avec le ou les parents à définir les objectifs du PI et en assurer la réalisation
- Animer des activités / programmes individuels ou de groupe.
