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Psychocriminalité > Psychocriminalité - 4 > Flashcards

Psychocriminalité - 4 Flashcards

1
Q

Quels sont les 4 principaux directeurs du principe de causalité ?

A
  1. la cause arrive avant l’effet
  2. La cause et l’effet varient de façon concomitante.
  3. Lien logique entre la cause et l’effet
  4. L’effet observé ne peut être expliqué entièrement par un autre facteur
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2
Q

Qu’est-ce qui caractérise le principe de causalité ?

A

Le fait que la cause mènent à l’effet

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3
Q

Qu’est-ce que la délinquance occasionnelle ?

A

Elle arrive souvent durant l’adolescence. C’est une période transitoire.

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4
Q

Qu’est-ce que la délinquance chronique ?

A

C’est l’intégration du comportement criminel dans le mode de vie.

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5
Q

Quels sont les caractéristiques de la délinquance chronique ? (4)

A
  1. Durée
  2. Précocité
  3. Aggravation
  4. Diversification
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6
Q

Quel est la définition de la gradation concernant la criminalité ?

A

C’est le fait de commencer avec les crimes les moins graves pour finir avec des crimes plus graves.

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7
Q

Quel est la définition du polymorphisme en ce qui concerne les crimes ?

A

C’est l’opposé d’un spécialiste.

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8
Q

La criminologie développementale, c’est quoi ?

A

C’est l’étude des facteurs qui sous-tendent la stabilité et le changement des comportements délinquants et criminels.

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9
Q

Dans la criminologie développemental, qu’est-ce qui caractérise les facteurs de risque ?
Donner des exemples. (3)

A

Ce sont les expériences et les caractéristiques qui augmentent la probabilité de développer une potentialité.
Exemple : Maltraitance, faible maîtrise de soi, pairs délinquants.

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10
Q

Dans la criminologie développementale comment se caractérise les facteurs de protections ? Donner des exemples. (1)

A

Ce sont les expériences et les caractéristiques qui diminuent la probabilité de développer une potentialité criminelle.
Exemple : L’âge.

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11
Q

Pour ce qui est des différences individuelles, comment se caractérise les différences inter-individuelles ?

A

Par le fait d’essayer de comprendre les différences qui existent au sein d’un groupe ou chez l’individu.

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12
Q

Pour ce qui est des différences individuelles, comment se caractérise les différences intra individuelles ?

A

Décrire la variabilité et la stabilité qui mène à un phénomène et qui permet d’étudier les séquences temporelles.

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13
Q

Pour ce qui est de la stabilité et du changement comment se caractérise le concept clé qui fait part de la nature des comportements ?

A

Elle se caractérise par le fait que la nature des comportements varie selon les périodes développementales considérées !

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14
Q

Vrai ou Faux ? La fréquence et la sévérité des comportements délinquants et criminel varie ?

A

VRAI

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15
Q

Qu’est-ce que la continuité hétérotopique ?

A

C’est le fait de continuer à commettre des crimes qui varient.

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16
Q

En ce qui concerne le - developmental life course(DLC)- Quels sont les 3 domaines d’intérêts principaux ?Concernant le développement, les facteurs et les effets des évènements

A
  1. Le développement des comportements déviants et délinquants.
  2. Les facteurs de risques et de protections à différentes périodes développementales.
  3. L’effet des évènements de vie sur le développement des comportements délinquants
17
Q

En ce qui concerne le DLC , faites part des 9 différents constats généralement acceptés

A
  1. La prévalence des comportements délinquants atteint un sommet à l’adolescence.
  2. L’émergence des comportements délinquants survient généralement entre 8 et 14 ans et il y a un désistement (normatif) entre 20 et 29 ans.
  3. L’émergence de ces comportements à un âge précoce prédit habituellement une carrière plus longue et plus productive.
  4. Une continuité importante est notée allant de l’enfance à l’adolescence à l’âge adulte quant à la commission de comportements délinquants.
  5. Une petite proportion de la population commet une grande proportion des crimes.
  6. La délinquance a davantage tendance a être diversifié plutôt que spécialisé. La spécialisation est rare.
  7. La commission d’actes délinquants s’inscrit dans un mode plus généralisé de fonctionnement dysfonctionnel.
  8. La plupart des comportements délinquants à l’adolescence sont commis en groupe alors que ceux commis à partir du début de l’âge adulte ont tendance à être commis seuls.
  9. Le type de comportement délinquant commis dépend généralement de l’âge auquel l’offense est commise.
18
Q

Faites une description de ce qu’est le paradoxe de robins

A

C’est le fait que la majorité des adultes antisociaux démontraient des troubles de comportements à l’enfance. Toutefois, les enfants qui démontrent des troubles de comportements ne présenteront pas de comportements antisociaux à l’âge adulte.

19
Q

En ce qui concerne la taxonomie de Moffitt faites une description des 4 caractéristiques et causes de la délinquances.

A
  1. L délinquance débute souvent à la puberté
  2. Changements biologiques
  3. Bouleversement émotionnel et psychique façonnent le rôle.
  4. Écart entre la maturité physique/sexuelle et l’affranchissement des adultes
20
Q

VRAI OU FAUX : La délinquance est perçue comme un moyen d’acquérir le statut réservé aux adultes et serait principalement commise en groupe.

A

Vrai

21
Q

En ce qui concerne la taxonomie de Moffit (AL) Qui sont les individus qui vont suivre la trajectoire seulement limité à l’adolescence.

A

C’est ceux qui ont un développement antérieur et environnement social/familial normatif.

22
Q

En ce qui la taxonomie de moffit (AL) quand et pourquoi les individus suivant la trajectoire limité à l’adolescence se désistent-ils, pourquoi ?(2)

A
  1. Atteinte de l’âge adulte.
  2. Certains pièges rendra moins facile de réintégrer un mode de vie conventionnel
23
Q

Quels sont les exemples de pièges ? En ce qui la taxonomie de moffit (AL) (4)

A

Gang, toxicomanie, prostitution, rentrer système de justice.

24
Q

En ce qui la taxonomie de moffit (LCP) Quels sont les caractéristiques de la délinquance lorsqu’ils commettent des comportements délinquants dès un jeune âge.

A

C’est la précociter

25
Q

En ce qui la taxonomie de moffit (LCP) comment se caractérise la délinquance distinctive ?(3)

A
  1. Elle est plus diversifié
  2. Plus fréquente et plus grave (gradation)
    3 Elle est persistante
26
Q

En ce qui la taxonomie de moffit (LCP) est-ce que les adolescents qui suivent la trajectoire persistant à vie peuvent servir de modèle criminogène aux autres adolescents suivant la trajectoire -limité à l’adolescence ?

A

oui !

27
Q

En ce qui la taxonomie de moffit (LCP) Quels sont les causes de la délinquance ? (2)
Exemple ? - 2 Par rapport aux gènes et à la famille

A
  1. Facteurs de risques hérités
  2. Facteurs de risques physiologiques et/ou neuropsychologiques.
    Exemple : Toxicomanie , famille.
28
Q

En ce qui la taxonomie de moffit (LCP) Quels sont les facteurs de risques environnementaux ? - 1

A

C’est l’exposition à un environnement familiaux difficiles.

29
Q

Pour ce qui concerne le age-graded theory of crime, quel est la défiition de knitting ?

A

Le fait de couper l’influence et les liens avec le passé.

30
Q

Pour ce qui concerne le age-graded theory of crime comment se fait le knitting ?

A
  1. Augmenter les sources de contrôle et de soutien
  2. Changer les routines et rôles
  3. Réduire les effets adverses cumulatifs
31
Q

Pour ce qui concerne le age-graded theory of crime, quels sont les facteurs de désistement ? (4)

A
  1. Emploie stable
  2. Service militaire
  3. Détention juvénile
    4.Obtention d’un diplome
32
Q

Pour ce qui concerne l’approche développementale dans l’intervention quels sont les 5 vertues de cette aproches ?

A
  1. Bases théoriques et empiriques pour identifier les facteurs et mécanismes lié à l’émergence, la persistance et le désistement des comportements antisociaux.
  2. Considère le développement normatif et pathologique
  3. Considérer l’interaction individu et son environnement.
  4. Plusieurs niveaux d’analyse donc nouvelles cibles.
  5. Identifier les fenêtre d’opportunités pour une meilleure intervention.
33
Q

Pour ce qui concerne l’approche développementale dans l’intervention quand faut-il intervenir?

A

Pendant les périodes sensibles, c’est le meilleure moment.

34
Q

Pour ce qui concerne l’approche développementale dans l’intervention, comment faut-il intervenir ?(3)

A
  1. En ciblant l’enfant, la famille, et l’entourage
35
Q

Pour ce qui concerne l’approche développementale dans l’intervention quels sont les 2 objectifs de l’intervention ?

A
  1. Créer un environnement familial positif en offrant un soutien aux parents et en travaillant la dynamique parents- enfants
  2. Offrir un programme permettant aux enfants d’acquérir les habiletés pour établir des relations positives avec ses parents et autres soutenir d’autre domaine de compétences.
36
Q

Pour ce qui concerne l’approche développementale dans l’intervention, quels sont les cibles de l’intervention(2)

A
  1. Facteurs de risques
  2. Facteurs de protections
37
Q

Pour ce qui concerne l’approche développementale dans l’intervention, qu’est-ce que le nurse family partnership ?

A

Objectif : Réduire les facteurs de risques présents tôt au cours de la vie en ciblant les jeunes mères favorisées.

38
Q
A

Psychocriminalité (7 decks)

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