Psycho Infantile Cours 11 Flashcards
À partir de quel âge les enfants sont-ils assez matures pour demander de l’aide psychologique?
14.
Quels peuvent être les motifs de consultation d’un enfant?
- Troubles santé mentale/neurodeveloppementaux
- Anxiété de séparation/mutisme sélectif
- Difficultés sociales/à l’école
- Gestion des émotions
- Estime de soi
- Événements stressants
- Difficultés relationnelles
Quels peuvent être les motifs de consultation d’un enfant?
- Troubles santé mentale/neurodeveloppementaux
- Anxiété de séparation/mutisme sélectif
- Difficultés sociales/à l’école
- Gestion des émotions
- Estime de soi
- Événements stressants
- Difficultés relationnelles
Quelles sont les particularités de la psychologie scolaire?
- Place de l’évaluation au scolaire
- Participation à la validation de la clientèle
- Observation in vivo très présente
- Consultation d’autres enseignants/professionnels
- Peu de temps pour faire de l’intervention
Lors de l’évaluation d’un enfant en entrevue clinique non-structurée, que faut-il questionner?
Les symptômes, l’humeur, le fonctionnement dans les différents environnements, le fonctionnement social, l’impact des difficultés dans son quotidien
Quelle est la principale différence entre le scolaire et le milieu privé?
La présence des parents en milieu privé contrairement à leur absence en scolaire (même s’ils sont là à quelques rencontres)
La douance est-elle un diagnostic?
Non, c’est une particularité.
Quels sont les différents types d’instruments de mesure lorsqu’on évalue un enfant
- Entrevues diagnostiques
- Questionnaires auto-rapportés
- Tests de QI et tests neuropsychologiques
- Tests projectifs et épreuves graphiques
- Dessins et jeux libres
Comment développer le lien de confiance avec l’enfant?
- Le mettre à l’aise en lui expliquant le déroulement de la rencontre
- Nommer que ça peut être difficile de consulter
- S’intéresser à ce qu’il aime
- Renforcer la participation et efforts de l’enfant
- Mettre cadre: dire clairement ce qu’on attend de lui
- Alliance thérapeutique avec les parents (pour que l’enfant revienne)
Dans l’analyse fonctionnelle du comportement juvénile, de quoi retourne-t-il lorsqu’il est question de facteurs precipitants ?
Événements de vie stressants, événements déclencheurs.
Dans l’analyse fonctionnelle du comportement juvénile, de quoi retourne-t-il lorsqu’il est question de facteurs de maintien?
Pratiques parentales, attention, renforcement, gains secondaires…
À partir de quel âge la fréquence du risque suicidaire augmente-elle chez les enfants?
Après 10 ans. Elle est également plus grande chez les enfants souffrant de dépression.
L’intimidation amène des conséquences sur les intimidés et les intimidants.
Ideations suicidaires 4-8% intimidés
8% intimidants
Quel serait le meilleur traitement pour les enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme?
Intervention comportementale intensive
Quels seraient les meilleurs traitements pour un enfant tdah?
- gestion des comportements (parent)
-gestion des comportements en classe
-interventions comportementales intensives centrées sur les pairs
Quels seraient les meilleurs traitements pour un enfant ayant un trouble lié au contrôle des impulsions? (4)
-gestion des comportements (parent)
-gestion des comportements (parent en groupe)
-TCC individuel ou groupe
-thérapie systémique
Quels seraient les meilleurs traitements pour un enfant ayant été exposé à des événements traumatiques?
-TCC centrée sur le trauma (individuel)
-TCC en milieu scolaire (groupe)
Quel serait le meilleur traitement pour un enfant présentant un trouble du comportement alimentaire?
Thérapie familiale
Pourquoi est-il important de travailler avec les parents?
- Peuvent agir comme cotherapeute
- Peuvent contribuer aux difficultés des jeunes
- Peuvent voir des difficultés alors qu’il n’y en a pas
- Peuvent permettre la généralisation des acquis au quotidien
À quoi sert le coaching parental?
Traitement des troubles psychiatriques, pratiques parentales et gestion des comportements.
Quelles sont les différentes modalités d’intervention sur le stress auprès des enfants?
- Éducation psychologique sur l’anxiété
- Identification des sensations physiques chez l’enfant
- Restructuration cognitive
- Exposition graduée
- Coaching parental
Est-ce possible de faire de la restructuration cognitive avec les enfants?
Oui, il faut cependant que l’enfant soit en mesure de réfléchir et se souvenir de ses pensées, donc plus vers 7-8 ans
Nommer les 4 “étapes” de l’identification et la gestion des symptômes physiques chez l’enfant
- Introduire les signaux physiques de l’anxiété
- Démystifier les sensations physiques ressenties
- Identifier les sensations
- Respiration diaphragmatique et exercice de relaxation (contractions musculaires)
Quelles sont les spécificités pour anxiété sociale en ce qui concerne l’exposition graduée?
- Beaucoup d’entraînement aux habiletés sociales
- Jeux de rôles
- Exposition dans la rencontre puis à l’extérieur
Que fait-on lorsque le parent ne veut pas collaborer?
Voir ses perceptions, déconstruire ses croyances sur ce qu’un enfant devrait être, voir c’est quoi son problème (au parent)
