Psycho 3 - Dév. physique et cognitif

Question 1

Comment appelle-t-on les cellules de base du cerveau?

Answer 1

Les neurones

Question 2

Quel est le courant éléctrique voyangeant entre les neurones?

Answer 2

L’influx nerveux

Question 3

Quel nom donne-t-on aux connexions entre les neurones?

Answer 3

Les synapses

Question 4

V ou F : Toutes les capacités cognitives se développent au même moment lors du développement.

Answer 4

Faux

Question 5

Combien de régions comporte le cerveau? Quelles sont-elles?

Answer 5

4 régions:

-Lobe frontal
-Lobe temporal
-Lobe pariétal
-Lobe occipital

Question 6

Nomme quelques fonctions du lobe frontal.

Answer 6

-Personnalité
-Intelligence
-Émotions et excitation
-Capacité de se concentrer, de prendre des décisions, de planifier
-Conscience de notre environnement
-Maîtrise du comportement
-Capacité de parler et d’écrire
-Mouvements volontaires

Question 7

Nomme quelques fonctions du lobe pariétal

Answer 7

-Sensations (douleur, toucher, température)
-Compréhension et interprétation de l’information sensorielle (taille, couleur, forme)
-Compréhension de l’espace et de la distance

Question 8

Nomme quelques fonctions du lobe temporal

Answer 8

-Capacité de comprendre le langage
-Ouie
-Mémoire, conservation des souvenirs à long terme
-Organisation et planification
-Comportements et émotions

Question 9

Nomme quelques fonctions du lobe occipital

Answer 9

-Visions
-Interprétation de ce que l’on voit

Question 10

Que permet les fonctions cognitives du cerveau?

Answer 10

Le traitement de l’information (donc, de comprendre et d’agir sur le monde)

Question 11

Que permettent les fonctions exécutives du cortex préfrontal?

Answer 11

Contrôler ses pensées, actions et émotions.

Question 12

Quand est la première poussée de croissance du corps humain?

Answer 12

entre 0 à 3 ans

Question 13

V ou F : le poids du cerveau triple et consomme beaucoup d’énergie entre 0-2 ans.

Answer 13

VRAI

Question 14

V ou F : La maturation du cerveau est séquentielle, c’est-à-dire que les différentes régions du cortex ne se font pas au même rythme.

Answer 14

VRAI

Question 15

Quelle est la partie du cerveau qui se développe le plus lentement?

Answer 15

Le lobe préfrontal. Il atteint sa pleine maturité à 25 ans.

Question 16

Quel cortex se développe en premier lors des deux première années?

Answer 16

Les cortex sensoriels, visuels et moteurs. En effet, l’enfant apprend à toucher, sentir, se déplacer, manipuler des objets.

Question 17

Associe les énoncés 1-2-3 à un énoncé a-b-c.

1-Petite enfance
2-Age préscolaire et scolaire
3-Age scolaire et adolescence jusqu’à 25 ans

a-Développement des fonctions sensorimotrice
b-Développement des fonctions cognitives supérieures du cortex préfrontal
c-Développement des fonctions langagières et des aires associatives

Answer 17

1 et a
2 et c
3 et b

Question 18

Comment définit-on la période critique?

Answer 18

Période ou certains apprentissages et la maturation de certaines parties du cerveau est optimale et ne pourra être réalisés à un autre moment dans le développement de manière autant optimale.

Question 19

Quel est le phénomène de la synaptogénèse et à quel moment est-il fortement remarqué?

Answer 19

La prolifération de connexions entre les neurones. Entre 0-2 ans

Question 20

Quel est le phénomène de l’émondage (élagage synaptique) et à quel moment est-il fortement remarqué?

Answer 20

C’est la perte de connexions synaptiques inutilisée et de neurones. Vers 2 ans et plus, jusqu’à 20 ans. Une deuxième période est remarquée lors de l’adolescence.

Question 21

Quel est le phénomène de la myélinisation?

Answer 21

L’apparition d’une gaine protectrice autour des neurones qui offre une rapidité pour le traitement des informations

Question 22

V ou F: L’émondage, la perte des connexions synaptiques est seulement le résultat de programmation génétique.

Answer 22

FAUX. La génétique détermine cette perte, mais elle est aussi affectée par l’environnement.

Question 23

Quelle période du développement sont cruciales pour le développement critique du cerveau?

Answer 23

La petite enfance et l’âge préscolaire sont déterminantes pour l’apprentissage.

Question 24

À quel âge le cerveau de l’enfant démontre une très grande sensibilité face aux stimulis?

Answer 24

Entre 0 à 4 ans

Question 25

Comment appelle-t-on la capacité du cerveau à créer de nouvelles synapses?

Answer 25

La plasticité du cerveau

Question 26

En lien avec la question précédente, qu’est-ce qu’elle permet?

Answer 26

De nouveaux apprentissages et de se remettre de lésions cérébrales

Question 27

V ou F : La forte plasticité du cerveau demeure la même tout au long de notre vie.

Answer 27

FAUX: elle devient de moins en moins efficace à mesure que l’on vieillit. elle est à son apogée lors de la petite enfance et de l’âge préscolaire

Question 28

Nommes des facteurs de protections du développement cérébral.

Answer 28

Stimulations, expérimentations, apprentissages, bonne hygiène de vie, attachement sécurisant, bon style parental, milieu socio-économique favorisé

Question 29

Nommes des facteurs de risque du développement cérébral.

Answer 29

Facteurs prénataux (agents tératogènes), facteurs périnataux (grande prématurité, manque d’oxygène), attachement insécure, maltraitance, malbouffe.

Question 30

Est-ce-que le manque de stimulations lors de la période critique de la petite enfance peut avoir un impact sur l’acquisition de certaine capacité?

Answer 30

Oui

Question 31

V ou F : Les 5 sens ne fonctionnent qu’après la naissance

Answer 31

FAUX

Question 31

Quel impact peut avoir les pleurs d’un bébé sans qu’il ait accès à de la réassurance?

Answer 31

La création du cortisol (hormone du stress). Peut avoir des impacts sur le longterme tel qu’une prédisposition au suicide, à l’anxiété, à l’agressivité

Question 32

Quel sens arrive en maturité en dernier lors de la petite enfance (0-2ans)?

Answer 32

La vision

Question 33

Nommes 11 capacités qui passent de très immatures à très matures entre 0-12 ans.

Answer 33

Les fonctions exécutives, les capacités de régulation émotionnelle, la théorie de l’esprit, les capacités d’attention, de mémorisation, de résolution de problèmes, langagières, motrices, l’empathie, la compréhension des émotions et le jugement moral.

Question 34

Quelles fonctions se voient croître énormément entre 3-5 ans?

Answer 34

Les fonctions exécutives

Question 35

V ou F : entre 0-6 ans, les enfants ont une capacité d’auto-régulation très faible.

Answer 35

VRAI. Ils auront de la difficulté à tolérer l’attente, prendre compte de la réalité, freiner leurs comportements agressifs.

Question 36

Quelle est la théorie de l’esprit?

Answer 36

La capacité de pouvoir se mettre à la place des autres, de comprendre leurs émotions et leurs états mentaux (croyances, attentes)

Question 37

Vers quel âge le langage explose-t-il?

Answer 37

Vers 18 mois.

Question 38

V ou F : La coordination motrice s’améliore entre 0-6 ans.

Answer 38

FAUX : elle s’améliore entre 6-8 ans. Entre 0-6 ans, l’enfant voit sa motricité fine et globale se perfectionner, mais il reste un manque de coordination et de fluidité dans le mouvement.

Question 39

Quelles capacités motrices et cognitives voit-on s’améliorer entre 6-8 ans?

Answer 39

Le traitement de l’information, l’amélioration de la mémoire, toutes les fonctions du cortex préfrontal (lobe frontal) ( meilleure autorégulation émotionnelle, théorie de l’esprit etc)

Question 40

Que permet la régulation émotionnelle?

Answer 40

Permet de modifier la nature, l’intensité, la durée oui la façon dont les émotions s’expriment.

Question 41

Quels-sont les deux types de stratégies de régulation émotionnelle?

Answer 41

Interpersonnelle (recours à un corégulateur, comme le parent) et intrapersonnelle (autorégulation)

Question 42

Pourquoi dit-on qu’à l’âge scolaire, l’enfant est plus en mesure de l’autoréguler?

Answer 42

Grâce à l’amélioration du langage, de la théorie de l’esprit, et du développement des fonction exécutives (inhibition)

Question 43

Quel est le concept de soi?

Answer 43

Le choix et l’expression des choses que l’enfant aime ou n’aime pas.

Question 44

À quel âge le concept de soit apparait-il? Par quoi d’autre ce concept est-il accompagné?

Answer 44

Entre 2-3 ans. C’est aussi à ce moment qu’émergent les capacités d’autorégulation.

Question 45

Que peut faire un parent pour aider la régulation émotionnelle de son enfant?

Answer 45

-Détourner l’attention
-Mettre des mots sur les émotions vécues et les valider
-Tout en validant l’émotion, faire un rappel du respect des règles.

Question 46

Vers quel âge voit-on une grande amélioration de la théorie de l’esprit?

Answer 46

Vers 7 ans

Question 47

Associe les chiffres 1-2-3 aux lettres a-b-c:

1-Phase grammaticale (3-5ans)
2-Phase pré-linguistique (0-12 mois)
3-Phase linguistique (12 mois-3 ans)

a-Premiers mots, holophrases, explosion du vocabulaire
b-Gazouillis, babillage, langage gestuel
c- Soliloque (parler à voix haute tout seul), bégaiement transitoire, surgénéralisation

Answer 47

1-c
2-b
3-a

Question 49

Quelles sont les 3 habiletés motrices dans le développement moteur?

Answer 49

1-Habiletés locomotrices (se déplacer)
2-Habiletés posturales (positionnement de l’ensemble du corps)
3-Habiletés manipulatoires (manipuler les objects avec les mains)

Question 50

Associe les chiffres 1-2-3 avec les lettres a-b-c

1-Motricité fine
2-Motricité globale
3-Motricité

a-Mouvement de tout le corps
b-Capacité de mouvoir son corps et de le contrôler en le mettant en mouvement
c-Mouvements fins et précis des mains et des doigts

Answer 50

1-c
2-b
3-a

Question 51

Comment évalue-t-on un retard de développement chez un enfant?

Answer 51

En fonction du % d’enfant qui ont acquis l’habileté à un âge. Le retard sera considéré comme inquiétant si 90% des enfants l’ont acquis, mais pas un autre.

Question 52

PIAGET: La permanence de l’objet est associé à quel stade?

Answer 52

Sensorimoteur, (0-2ans)

Question 53

PIAGET: à quel stade associons-nous l’acquisition du langage et de la pensée symbolique?

Answer 53

Préopératoire, (2ans-6ans)

Question 55

PIAGET: quelles acquisitions apparaissent au stade des opérations formelles (12 ans +)

Answer 55

Pensée abstraite, le raisonnement hypothétique et déductif