psych2400 chapitre 4 Flashcards
composantes du conditionnement classique : SI et RI ( aversif et appetitif)
un stimulus biologiquement important( stimulus inconditionnel; SI) declenche une reponse physiologique ( reponse inconditionnelle ;RI) ( aucun apprenstissag necessaire pour produire la reponse) Si aversif ( deplaisant/douloureux) Si appetitif( nourriture)
composantes du conditionnement classique : SC et RC
un stimulus associe de facon repetee au stimulus inconditionnel devient suffisant pour provoquer une reponsr.
Le stimulus conditionnel ( SC) est le stimulus qui provoque une reponse apprise ( reponse conditionne; RC) qui permet au sujet de se preparer au SI
stimulus neutre et SI
un stimulus nest pas neutre ou inconditionnel par definition, lun peut etre lautre
definition du conditionnement classique
la presentation conjointe et repetee dun stimulus conditionnel ( originalment neutre) et un stimulus inconditionnel permet dacquerir une reponse conditionnee qui est desormais declenchee par le stimulus conditionnel
conditionnement chez l’humain
afin detudier le conditionnement classique chez lhuamin ( Hull) associait un stimulus neutre a une giffle( SI) afin de conditionner ses participant a cligner des yeux (RI)
reflexe palpebral
on etudie encore le conditionnement du clignement des yeux ( lorsquon envoye un jet dair dans loeil( SI) il y a un clignement (RI)
acquisition : mesure de lapprentissage
le SC est couple au SI de facon repetee.
on observe la reaction au SC seule
intensite de la salivation augmente a mesure que la cloche sonne jusqua ce que le plateau soit atteint.
extinction
Apres lacquisition si le SC est presente seul a plusieur reprise le RC diminue progressiveemnt
apprit un nouveau comportement avec le SC seul ou l’
oublie total
recuperation spontanee
apres un delais, le SC provoque de nouveau la reponse.
pls le delai est long, plus lintensiter du RC sera fort lors de la recuperation.
leffet du blocage
forme point carre
effet du blocage : SC multiple ( rat+ son +lumiere+choc)
situation 1: le rat apprend que la lumiere et le son est suivie dun choc, si la lumiere ou le son est emit seul la reponse ne serait pas efficace de 50%.
situation 2: le rat apprend que la lumiere est suivie du choc, a la deuxieme essais la lumiere et le son sont admit. La reponse de la lumiere et le son est de 100%, la la reponse de la lumiere est de 100% et la reponse du son est de 0%. le rat a bloquer le son car il a apprit avec la lumiere seulement.
le modele de rescorla et Wagner ( la force d’association)
la force dassociation entre le SC et un SI augmente avec leur presentation contigue et diminue avec leur presentation non contigue.
Plus le SC et le SI sont presente ensemble plus la force d’association est grande donc plus le niveau dintensite dassociation est haut
le modele ( Pe- Pr)
la probabilite estimee determine le % de reponses conditionnees
au premier essai:
la probabilite estimer ( Pe)= 0%
la probabilite reelle (Pr)= 100%
erreur de prediction ( Pr-Pe)= 100%
changement dans la force d’association (formule)
delta F = K ( Pr-Pe)
inhibition latente
l’apprentissage est plus lent lorsque le rat a ete dabord expose au SC seul. ( pre exposer vs non exposer)
comportement compensatoire ( subkov et Zilov)
de l’adrenaline est injectee aux chien ( aug le rythme cardiaque. Apres plusieur essais l’adrenaline est remplacee par une solution saline ( le rythme cardiaque diminue)
le conditionnement compensatoire joue un role dans la tolerence aux drogue.
Le contexte est tres important, le corps nest pas en mesure de se proteger contre differente context ( entourage, piece) peut amener a l’overdose
conditionnement de la peur
au debut lenfant n’a pas peur du rat, Watson frappe lenfant a chaque fois qui est proche de le toucher, apres plusieur essai lenfant est terrifier du rat, sa peur se transfere a dautre animaux ( generalisation)
désensibilisation systématique de la peur
le but est de montrer que le stimulus nest pas dangereux.
exposition du SC seul (ex: exposition du rat sans le frappement)
rapport de suppression conditionnelle
le conditionnement de la peur est etudier chez les rats.
Phase 1: le rat est entraine a appuyer sur le levier pour avoir de la nourriture( conditionnement operant
Phase 2 : ( acquisition conditionnement classique ): couplage repete dun son ( 30 sec) et dun choc
rapport de la suppression (formule)
Le nombre de reponse (pression de levier pendant le son relativement au nombre de reponse
# de rep pendant le SC \_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_ # de rep pendant le SC + # de rep avant le SC
l’aversion conditionnee
lorsqun aliment a ete associer a une reaction physiologique desagreable la seule vue de laliment peut provoquer une reaction ( choc, agent emetique(poison))
biais associatif
certain SC sont plus facilement associes a certains SI
Ex: la nourriture, un seul pairage est suffusant
classique
- lassociation est apprise entre le stimulus neutre et la consequence
- la consequence survient peu importe la reponse du sujet
- la reponse du sujet est automatique
instrumental
- association apprise
stimulus-> reponse-> consequence - la consequene survient seulement sil ya une reponse
- la reponse du sujet est volontaire
