Processus intragroupes

Question 1

Qu’est-ce qu’un groupe social?
Un groupe est un ensemble d’individus qui:
1)
2)
3)
4)

Answer 1

1) ont des interactions sociales entre elles (peut être subtil, ex non verbal)
2) ont un but commun
3) s’influencent mutuellement (ex: conformisme, normes)
4) sont interdépendantes (ce que qqn fait a un impact sur les autres)

Question 2

Est-ce qu’une foule des Canadiens de Montréal est un groupe?

Answer 2

Oui!
Si on commence à faire la vague, les gens se regardent (communication), ont un but commun, s’influencent mutuellement et sont interdépendants (il faut que les autres embarquent pour que ça fonctionne). Tout le monde y met du sien!

Question 3

L’importance des groupes: Pourquoi joindre un groupe social?
Il y a trois modèles. Quels sont-ils?

Answer 3

1) Le modèle fonctionnaliste (+ modèle de l’identification fusionnée)
2) Le modèle de cohésion sociale
3) Le modèle de l’identification sociale.

Question 4

Pourquoi joindre un groupe social? Explique le modèle fonctionnaliste.

Answer 4

Selon le modèle fonctionnaliste, le groupe permet de satisfaire des besoins psychologiques importants, comme réduire l’incertitude.

INCERTITUDE (personnelle ou collective) favorise APPARTENANCE À UN GROUPE (clairement défini. normes/leadership forts), ce qui favorise EXTRÊMISME (religieux, politique, gangs).

Les gens sont plus susceptibles de joindre un groupe extrémiste s’ils vivent de l’incertitude.

Question 5

Pourquoi joindre un groupe? Explique le modèle de l’identification fusionnée, qui s’inscrit dans le modèle fonctionnaliste.

Answer 5

Pourquoi il y a des gens pour qui leur identité personnelle devient fusionnée avec l’identité du groupe?
Selon ce modèle, les EXPÉRIENCES AVERSIVES PARTAGÉES favorisent la FUSION IDENTITAIRE, ce qui explique EXTRÊMISME/SACRIFICE DE SOI.

Ex:
- Vétérans de l’armée (+ ils rapportent avoir vécu des traumatismes, plus ils rapportent un chevauchement entre le groupe et le soi)
- Membres de sororités (étudiants universitaires): ceux qui ont vécu des initiations très exigeantes rapportent une plus grande fusion universitaire avec leur groupe.

Question 6

Pourquoi joindre un groupe social? Explique le modèle de la cohésion sociale.

Answer 6

Selon ce modèle, on se joint aux gens qu’on aime, envers qui on ressent de l’attirance.

Attirance envers les membres du groupe (cohésion) —> appartenance au groupe

Cohésion: Force des liens qui unissent les membres d’un groupe

*ce modèle s’appliquerait plus à des groupes qu’on a choisis, ex: loisir. à la base, on a une attirance envers ce groupe. s’applique aussi à nos familles.

Question 7

Définition de cohésion

Answer 7

Force des liens qui unissent les membres d’un groupe.

Question 8

Pourquoi joindre un groupe social? Explique le modèle de l’identification sociale.

Answer 8

*fonctionne bien pour grands groupes sociaux

• on aime les gens auxquels on s’est joint
• la catégorisation comme cause nécessaire et suffisante pour appartenir à un groupe et développer une cohésion

catégorisation sociale —-> appartenance/identification au groupe —-> attirance envers les membres du groupe

La catégorisation serait adaptative: permet de faire de l’ordre dans notre vie sociale et s’adapter aux gens qui ont des caractéristiques différentes. On se place nous-mêmes dans des catégories spécifiques.

Question 9

Définition d’identification sociale.

Answer 9

Définition classique: La partie du concept de soi qui relève de notre appartenance à un/des groupe(s) social(aux)
“colle” (lien psychologique) qui nous rattache aux autres.
- puisqu’on peut l’évaluer et la comparer, l’identité sociale a une valeur (positive/négative)
(un groupe peut être évalué positivement ou négativement, ex: groupe stigmatisé).
*c’est un concept multidimensionnel: satisfaction, centralité, solidarité, auto-stéréotype, homogénéité endogroupe

Question 10

Puisqu’on peut l’évaluer et la comparer, ________ a une valeur (positive/négative)

Answer 10

l’identité sociale

Question 11

Que voulons-nous dire lorsqu’on dit que l’identité sociale est un concept multidimensionnel?

Answer 11

L’identité sociale comprend:
- la satisfaction (être fier de faire partie d’un groupe)
- la centralité (l’importance que nous accordons à cette identité)
- la solidarité (voulons-nous aider les gens de notre groupe? somme-nous solidaires?)
- auto-stéréotype (à quel point on endosse et on applique les stéréotypes liés à notre groupe, ex: est-ce que je suis une “bonne” québécoise?)
- homogénéité endogroupe (ex: est-ce que tous les étudiants de McGill se ressemblent?)

Question 12

Pourquoi rejoindre un groupe? De quel modèle s’agit-il?
attirance envers les membres du groupe (cohésion) —> appartenance au groupe

Answer 12

Modèle de la cohésion sociale.
On se joint aux gens qu’on aime, envers qui on ressent de l’attirance.

Question 13

Pourquoi rejoindre un groupe? De quel modèle s’agit-il?
catégorisation sociale —> appartenance/identification au groupe —> attirance envers les membres du groupe

Answer 13

Modèle de l’identification sociale
On aime les gens auxquels on s’est joint.
La catégorisation comme cause nécessaire et suffisante pour appartenir à un groupe et développer une cohésion.

Question 14

Pourquoi rejoindre un groupe? De quel modèle s’agit-il?
Expériences aversives partagées —> fusion identitaire —> extrémisme/sacrifice de soi

Answer 14

Modèle de l’identification fusionnée

Question 15

Pourquoi rejoindre un groupe? De quel modèle s’agit-il?
Incertitude (personnelle ou collective) —> appartenance à un groupe (clairement défini, normes/leadership forts) —> extrémisme (religieux, politique, gangs)

Answer 15

Le modèle fonctionnaliste
Le groupe permet de satisfaire des besoins psychologiques importants, comme réduire l’incertitude.

Question 16

Explique le modèle du remède social.

Answer 16

• S’identifier au groupe peut impacter la santé et le bien-être. L’identification sociale a des bienfaits dans la vie des gens au niveau physique et psychologique.
  3 processus:
• Les gens nous donnent
  1) du sens
  2) du soutien
  3) un sentiment de contrôle.
• Ex: Intervention de groupe (G4H) développée par Haslam et al. (2019).

Question 17

Explique l’étude menée par Haslam et al. (2019) le modèle du remède social.

Answer 17

• 4 séances qui se déroulent sur 1 mois.
• Les gens venaient au labo et sont encouragés à développer des relations/des liens avec les autres participants.
• Ils sont également encouragés à penser à des groupes auxquels ils appartiennent déjà et à comment ces groupes peuvent être bénéfiques dans leur vie.
• Ils étaient sensibilisés à l’impact des groupes dans nos vies et encouragés à entretenir des liens avec des groupes en dehors du contexte du labo.
  RÉSULTATS:
  1 mois plus tard, ils ont refait une séance et ont observés les effets suivants:
  Effets significatifs sur:
• diminution de l’anxiété sociale
• diminution de la solitude
• augmentation de l’appartenance aux groupes multiples.

Question 18

Explique l’étude de Van Bavel et al. (2022), qui porte sur l’identification nationale.

Answer 18

• Étude menée en contexte de pandémie
• N = 49 968
• 67 pays (transculturel!)
• Mesurent l’association entre l’identification nationale (leur pays) et l’endossement des règles en pandémie.
  RÉSULTATS:
  l’identification nationale prédit:
• plus de distanciation physique
• plus d’hygiène personnelle (ex: lavage de mains)
• plus de soutien pour les mesures sanitaires.

Question 19

Amiot, Sukhanova & Bastian (2020) ont identifié 3 manières de s’identifier avec les animaux. Quelles sont-elles? À quoi sont-elles associées?

Answer 19

1) Solidarité envers les animaux: prédit une attitude plus positive envers ceux-ci, moins de spécisme, tendance à aider les organisme (ex: SPCA)
2) Similarité humains-animaux: associée à une perception que les animaux ont des caractéristiques plus humaines (ex: intelligence, moralité)
3) Fierté animale: associée à une plus forte orientation à la dominance sociale (croire que certains groupes sont plus forts que d’autres) et à plus de spécisme, attitudes négatives, moins de désir d’aider les animaux.

Question 20

La socialisation et l’intériorisation des aspects groupaux.
Qui est à l’origine de la citation suivante?
“C’est habituellement plus facile de changer les individus alors qu’ils sont en groupe que de changer chaque individu séparément”

Answer 20

Lewin

Question 21

Qu’est-ce que la socialisation?

Answer 21

Mécanisme par lequel une société ou un groupe transmet sa culture, c’est-à-dire sont système de valeurs, de normes, de rôles sociaux et de sanctions.

Agents de socialisation principaux: famille, école, milieu de travail.

Question 22

Quels sont les principaux agents de socialisation?

Answer 22

Famille, école, milieu de travail

Question 23

La socialisation: Explique l’étude de Guimond, Palmer & Bégin (1989)

Answer 23

Est-ce que les attitudes changent au fil des études?
- ont suivi des étudiants de secondaire 5 jusqu’à la fin de l’université
- démontre que les valeurs/attitudes des gens peuvent varier en fonction de la socialisation.
- les étudiants universitaires de disciplines différentes vont acquérir des attitudes et orientations caractéristiques de leur culture académique.
1) mesurent attitude envers les socialistes
- au départ, ils on tous la même position, mais celle-ci change en fonction de leur domaine d’étude.
- les étudiants en commerce développent une attitude moins positive envers les socialistes
- les étudiants en sciences naturelles développent également une attitude moins positive
- les étudiants en sciences sociales développent une attitude plus positive envers le socialisme.
*ces résultats concordent avec les hypothèses de départ.
2) mesurent attitude envers les conservateurs
- légères différences au début, mais celles-ci s’accentuent avec le temps.
- les étudiants en commerce développent une attitude de plus en plus positive envers les conservateurs
- les étudiants en sciences sociales développent une attitude de plus en plus négative.

Question 24

Explique les résultats de Guimond et al. (2003), qui comparait les étudiants en droit vs ceux en psychologie.

Answer 24

Est-ce que l’orientation à la dominance sociale change?
- les étudiants en droit de 3e année rapportent un endossement plus élevé de l’orientation à la dominance sociale comparativement à ceux de 1ère année
- les étudiants en psychologique de 3e année rapportent un endossement moins élevé de l’orientation à la dominance sociale comparativement à ceux de 1ère année.

**Les étudiants universitaires de disciplines différentes vont acquérir des attitudes et orientations caractéristiques de leur culture académique.

Question 25

Explique l’étude d’Amiot, Terry, Callan & Smith (2007-2014) en collaboration avec le Brisbane City Council (rétention des employés)

Answer 25

• souligne l’importance de la socialisation organisationnelle, surtout chez les nouvelles générations d’employés
• focus sur la validation sociale comme forme de soutien via le groupe
• implications pour le taux de roulement et le conflit identitaire (en tant que travailleur vs en dehors du travail)
• on étudié la validation sociale des pairs et du leader/superviseur.
  RÉSULTATS:
• validation sociale des pairs prédit coping orienté vers l’engagement (efforts, initiatives, etc.)
• validation sociale du leader/superviseur prédit moins de coping par le désengagement
• coping vers l’engagement prédit augmentation dans l’identification à l’organisme
• coping vers le désengagement prédit diminution dans l’identification à l’organisation
• le changement dans l’identité organisationnelle est reliée à la satisfaction, la solidarité et la centralité
• un changement dans l’identité organisationnelle diminue le conflit identitaire. l’identité prend place dans le soi, c’est plus harmonieux ainsi qu’une diminution dans les intentions à quitter le travail.

Question 26

Qu’est-ce que la validation sociale?

Answer 26

La perception que nos comportements dans le groupe sont désirables, appropriés et normatifs.

Question 27

Qu’est-ce que la facilitation sociale?

Answer 27

Lorsque le rendement individuel augmente en présence des autres
*la présence des autres permet d’augmenter notre performance pour des tâches familières et que nous maitrisons bien, mais pas pour des tâches nouvelles.
ex: si je ne me suis jamais entraînée, la foule du marathon ne va pas beaucoup m’aider (risque d’être plus stressant que motivant).

Question 28

Le groupe et la performance: Qu’est-ce que l’intelligence collective?

Answer 28

réfère à la capacité à résoudre des tâches divers en groupe (ex: brainstorming, raisonnement moral, casse-tête)
* la performance de groupe est prédite par l’intelligence collective (c) (plus que par l’intelligence individuelle des membres)
*intelligence collective (c) = sensibilité sociale + tours de parole égalitaires

Question 29

Intelligence collective (c) = _________ + ________

Answer 29

sensibilité sociale + tours de parole égalitaires.

Question 30

Dans le contexte de l’intelligence collective, comment est-ce que la sensibilité sociale était-elle mesurée?

Answer 30

On montrait aux participants des yeux d’autres personnes et ils devaient identifier l’émotion ressentie. Plus ils sont capables d’identifier ce que la personne ressent, plus ça dénote d’une grande sensibilité sociale.

Question 31

Le groupe et la performance: Qu’est-ce que la paresse sociale?

Answer 31

Lorsque les individus consacrent moins d’effort et d’énergie à une tâche alors qu’ils effectuent cette tâche en groupe plutôt que seuls. (ex: travaux d’équipe)

Question 32

Comment réduire la paresse sociale? (2 stratégies)

Answer 32

1) Responsabilisation et reconnaissance de la contribution individuelle (ex: évaluation par les pairs)
2) Comparaisons sociales (ex: cette partie est faite par qui? mieux ou moins bien faites que les autres parties?)

Question 33

Les phénomènes de groupe: Qu’est-ce que la pensée groupale?

Answer 33

Lorsque les membres du groupe désirent fortement arriver à une décision unanime.

Question 34

Quels sont les 4 facteurs qui augmentent la pensée groupale?

Answer 34

1) Cohésion élevée dans le groupe
2) Imperméabilité aux sources externes
3) Leader puissant
4) Situation critique

Ex: pandémie et confinement: est-ce qu’il y a eu de la pensée groupale? Oui!

Question 35

Vrai ou faux: le groupe peut polariser les attitudes.

Answer 35

Vrai!
Les décisions de groupes tendent à être plus extrêmes que les décisions individuelles.

Question 36

Quelles sont les 3 étapes du paradigme de polarisation?

Answer 36

1) pré-consensus (individuel)
2) consensus
3) post-consensus (individuel)
On observe un déplacement vers l’audace.
**Implications concrètes et exposition aux idées: Quand on discute, on partage nos arguments. on a maintenant plus d’arguments pour une position donnée. cela explique pourquoi c’est plus extrême.
Avec les réseaux sociaux, on est exposés à des choses qui confirment nos perceptions.

Question 37

Explique l’étude de Sparkman, Geiger & Weber (2022), qui démontre que les perceptions des gens ne sont pas toujours alignées avec la réalité.

Answer 37

• dans une première étude, ils mesurent le support des Américains par rapport à des mesures gouvernementales pour l’environnement. la plupart des gens sont d’accords
• dans une deuxième étude, ils mesurent la perception quant au soutient de ces mesures (perceived support). les américains pensent que les gens sont moins en faveur des mesures que la réalité

** ces perceptions alimentent les tensions sociales, alors que dans les faits, il n’y a pas une si grande différence. démontre l’importance de revenir aux faits.

Question 38

Les phénomènes de groupe: Qu’est-ce que la désinviduation?

Answer 38

Lorsque l’individu perd son identité personnelle et se sent submergé par le groupe.

Question 39

La désindividuation augmente la probabilité de comportements ________ et ______.

Answer 39

agressifs et antisociaux. (ex: émeutes)

Question 40

Qu’est-ce qui explique la désindividuation?

Answer 40

• anonymat
• perte de contact avec le soi privé, personnel
• saillance de l’identité sociale
• le comportement dépend alors des normes du groupe plutôt que nos valeurs individuelles.

Question 41

Explique l’étude de Diener et al. (1976) sur la désindividuation (halloween)

Answer 41

Question: Quel pourcentage d’enfants ont volé les bonbons?
- seul et identifiable = 8%
- seul et masqué = 24%
- en groupe et identifiable = 23%
- en groupe et masqué = 55%

• communications virtuelles et implications (lien avec anonymat sur les réseaux sociaux)