Processus d'acquisition des connaissances Flashcards
Qu’est ce qui est important dans l’acquisition des connaissances?
Le développement social et affectif
Le langage, les jeux
Attitudes, intérêts motivations, connaissances préexistantes
L’apprentissage est donc un processus complexe qui repose sur des facteurs comme?
La maturation biologique
Les connaissances et les expériences antérieures
La capacité de raisonnement
L’instruction
Définition d’un concept
Pour définir un concept, on donne la définition mais ça n’est pas suffisant: ne représente qu’une petite partie de la compréhension de l’individu
Un concept se construit tout au long de la vie, ce n’est pas figé.
Il est aussi personnel et influencé par la culture.
3 niveaux de concepts
1/ Concepts concrets 2/ Concepts liés à des concepts concrets 3/ Concepts abstraits \+/- difficiles à conceptualiser Les abstraits sont plus compliqués
Construction des concepts
Permet l’acquisition d’un certain nombre de connaissances, de developper des compétences
Réactivation de connaissances antérieures, auxquelles on rajoute de nouvelles connaissances.
Aboutit à une nouvelle compréhension du concept
Définition de l’apprentissage
Processus de modification des connaissances au cours des interactions d’un organisme avec son environnement.
Utilisation du terme acquisition
Renvoie à un rôle actif de l’individu
Utilisation du terme acquisitions (au pluriel)
S’applique à ce que l’on a appris: les savoirs et connaissances, habiletés motrices, etc….
Activités cognitives mobilisées dans l’apprentissage
Attention Compréhension Mémorisation Motivation Inférences réalisées à partir des éléments mémorisés Connaissances antérieures
Prérequis de l’apprentissage
Participation active de l’apprenant
Rôle des différences individuelles et developpementales
Motivation
Importance du contexte social et culturel
Mises en relation des nouvelles informations avec les connaissances préalables
Capacité d’apprendre dépend de ce que nous savons déjà.
Plus facile d’apprendre si on peut rattacher la nouvelle info à d’autres que nous connaissons déjà.
Du coup, les connaissances préalables ou connaissances natives peuvent être un obstacle à l’apprentissage: d’ou l’importance d’utiliser les conceptions naïves comme point de départ initial de l’apprentissage.
D’ou viennent les difficultés à acquérir des connaissances scientifiques?
Entre autre à l’existence des conceptions naïves préalables ou préconceptions.
Souvent erronées mais bien enracinées
Par quoi sont renforcées les conceptions naïves?
Par nos expériences quotidiennes et les expressions langagières utilisées
Pourquoi est-il important d’étudier les conceptions naïves?
Il faut les prendre en compte dans la démarche d’enseignement parce que l’apprenant arrive avec.
Caractéristiques des conceptions naïves?
Très solides
Résistantes à l’enseignement
Fondamentalement pas modifiées par les apprentissages scolaires
Coexistent à côté des connaissances apprises.
