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Examen 2 : Crise > Postvention > Flashcards

Postvention Flashcards

1
Q

À quoi réfère la postvention?

A

À l’ensemble d’interventions réalisées simultanément ou successivement à la suite d’un suicide

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2
Q

Quels soit les 3 buts de la postvention?

A
  • Diminuer les impacts traumatiques sur les survivants et l’entourage
  • Limiter la contagion
  • Aider les endeuillés à retrouver une qualité de vie
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3
Q

Complétez: La postvention vise à réduire les effets néfastes du _____, à prévenir l’apparition de ______, à favoriser les étapes de _____ …

A

stress
trouble de stress post-traumatique
deuil

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4
Q

Complétez: La postvention vise aussi à prévenir le _____compliqué et à diminuer les risques associés à la _____.

A

deuil

crise

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5
Q

Nommez 3 réactions possibles à la suite d’un suicide

A

Stress
Deuil
Crise

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6
Q

Quelles sphères du fonctionnement peuvent être perturbées en raison du stress?

A

Physiologique
Comportemental
Cognitif
Émotionnel

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7
Q

Les personnes en général vivent quel genre de stress après l’annonce d’un suicide?

A

temporaire

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8
Q

Les personnes directement touchées sont à risque de vivre quel genre de stress?

A

Un stress aigu qui peut devenir posttraumatique si les réactions perdurent

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9
Q

Qui vivra un deuil? (2 types de personnes)

A

Les personnes qui avaient un lien avec le défunt

Certaines personnes déjà en situation de vulnérabilité

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10
Q

Chez quel type de personnes peut être observée la crise?

A

Chez les gens déjà en situation de vulnérabilité

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11
Q

Quelles réactions sont les plus fréquentes lorsqu’un suicide survient dans un groupe? De quelles façons se manifestent-elles?

A

Réactions temporaires de stress:

  • Perturbation du fonctionnement
  • Choc, stupéfaction, incrédulité, tristesse
  • Fébrilité, agitations, préoccupations, rumeurs
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12
Q

Vers quel genre de cheminement la personne qui connaissait la personne décédée va-t-elle évoluer?

A

Vers une redéfinition de soi sans la présence de l’autre

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13
Q

Nommez 3 complications possibles du deuil.

A

Sévérité marquée des sx
Dégradation des relations sociales
Incapacité d’investir dans d’autres relations

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14
Q

VRAI OU FAUX. Chez les adultes, le processus de deuil par suicide peut être plus long que le deuil «normal».

A

VRAI

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15
Q

VRAI OU FAUX. Le deuil par suicide semble se distinguer par son intensité et sa durée qui peuvent être plus courtes.

A

FAUX

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16
Q

VRAI OU FAUX. Le deuil par suicide se distingue par l’isolement qu’il provoque comparativement au deuil «normal».

A

VRAI

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17
Q

VRAI OU FAUX. Les enfants semblent plus vulnérables et les impacts du suicide sont plus importants.

A

VRAI

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18
Q

Complétez. Pour certaines personnes en déséquilibre, le suicide d’une personne connue ou non s’ajoute aux difficultés vécues et peut constituer un __________.

A

événement déclencheur d’une crise psychosociale ou suicidaire

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19
Q

Qui suis-je? Un groupe de suicides ou de tentatives de suicide se produisant de manière proximale dans le temps et l’espace et dont l’occurence dans une communauté excède les probabilités.

A

Une grappe de suicide

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20
Q

Je représente la grappe _____, soit l’effet de l’événement qui est diffusé par les médias.

a) localisées
b) de masse

A

b) de masse

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21
Q

Je représente la grappe ____, soit l’effet de l’onde de choc d’un suicide qui se produit dans une petite communauté.

a) localisées
b) de masse

A

a) localisées

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22
Q

Pourquoi il y a un risque de contagion? (2 hypothèses)

A

imitation

relations assorties

23
Q

Nommez deux conditions qui augmentent la probabilité d’une imitation.

A

identification au modèle

conséquences au comportement

24
Q

À quel type d’hypothèse réfère cet exemple?

« Si j’étais mort, on me valoriserait parce que tout le monde parle en bien de mon voisin qui s’est suicidé.»

25
Dans une communauté qui vit des facteurs de risques semblables, les __________ risquent de créer un effet de contagion, parce que les personnes ont des vulnérabilités similaires.
relations assorties
26
Que vise l'approche rapide?
À prévenir les sx post-traumatiques
27
Pour quelle clientèle l'approche rapide est-elle la plus appropriée?
pour les enfants et les ados
28
VRAI OU FAUX. L'approche rapide pourrait bloquer le processus normal de deuil et de reconstruction cognitive des événements.
VRAI, selon certains auteurs.
29
À quoi s'adresse l'intervention différée?
Aux sx de deuil, s'ils ne se résorbent pas naturellement.
30
À qui s'adresse l'intervention différée?
À ceux qui ont une certaine maturité cognitive (les adultes)
31
Quel est le risque de l'intervention différée?
Ne pas détecter assez tôt un deuil compliqué
32
Quels sont les 3 niveaux d'intervention et de qui sont-ils composés?
1er: personnel qui travaille auprès des jeunes (profs, animateurs, surveillants) 2e: équipe multidisciplinaire ayant une formation en intervention de crise (psyéd, psy, travailleur social...) 3e: professionnels en santé mentale
33
Quelle équipe est responsable de la postvention?
2e niveau
34
Le stress temporaire peut être réglé par cette intervention: a) Information-ventilation b) Intervention spécialisée c) Débriefing
a) Information-ventilation
35
Le stress post-traumatique peut être réglé par cette intervention: a) Information-ventilation b) Intervention spécialisée c) Débriefing
b) Intervention spécialisée
36
Le stress aigu peut être réglé par cette intervention: a) Information-ventilation b) Intervention spécialisée c) Débriefing
c) Débriefing
37
Les réactions initiales de deuil peuvent être réglées par cette intervention: a) Information-ventilation b) Intervention de groupe c) Thérapie
a) Information-ventilation
38
Le soutien aux étapes de deuil être amené à travers cette intervention: a) Information-ventilation b) Intervention de groupe c) Thérapie
b) Intervention de groupe
39
Le deuil compliqué peut être réglé par cette intervention: a) Information-ventilation b) Intervention de groupe c) Thérapie
c) Thérapie
40
Quelles sont les 3 étapes de la postvention?
Analyser la situation et planifier l'action Intervenir en fonction des réactions identifiées Suivi
41
À quoi sert l'analyse de la situation?
Déterminer quoi faire et qui viser Déterminer si l'intervention se limite à un établissement Se rajuster pendant l'intervention
42
Qui doit intervenir pour annoncer l'événement et que doivent-ils privilégier comme intervention?
La première équipe (enseignants). | Information et ventilation
43
Nommez 3 bienfaits de la ventilation.
Permet d'exprimer librement et sans jugement leurs sentiments par rapport au suicide Normaliser les réactions Permet de parler du suicide
44
Quand doit-on intervenir pour le stress aigu? Quelle technique va être employée?
24 à 72hrs suivants | Débriefing et expression des émotions
45
Qui doit intervenir pour le stress aigu?
2e niveau
46
Quel est le risque si le stress aigu se poursuit plus de 4 semaines?
trouble de stress post-traumatique
47
Quels sont les objectifs du débriefing?
Soulager le stress suscité par l'événement Encourager l'expression émotionnelle Prévenir le TSPT
48
VRAI OU FAUX. Le débriefing peut être fait auprès de tout le monde.
FAUX
49
Qui est visé par l'intervention de la réaction de crise?
les personnes qui n'arrivent pas à retrouver leur équilibre
50
Sur quelles interventions est axée la réponse initiale au deuil?
information et ventilation individuel
51
VRAI OU FAUX. Le soutien lors des étapes de deuil peut faire à travers des groupes de soutiens ou des rencontres individuelles.
Vrai
52
On doit être vigilant au deuil compliqué jusqu'à combien de temps après le décès?
jusqu'à 6 mois
53
VRAI OU FAUX. Les rites funéraires doivent suivre les habitudes de l'établissement.
VRAI
54
Pourquoi un enfant peut-il parler longtemps de la personne décédée?
Parce que son développement cognitif au départ ne lui faisait pas comprendre que la personne était partie pour toujours. Avec le temps, il finit par réaliser la permanence de l'événement

Examen 2 : Crise (5 decks)

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