Planification des interventions Flashcards
Quelles sont les idées des programmes de 1ère génération?
Transmission de connaissances afin d’informer des risques et faire provoquer un changement de comportement.
Vrai ou faux, les programmes de 1ère génération sont efficaces, pourquoi?
Faux, ils sont peu efficaces, car la vision est simpliste du mécanisme d’adoption et du processus décisionnel.
Les programmes de 2e génération sont définis comment?
Reconnaisse qu’avoir des connaissances est nécessaire, mais ce n’est pas suffisant pour modifier un comportement.
Inclus des stratégies d’éducation (valeurs, attitude,..)
S’inscrivent dans un cadre théorique
Vrai ou faux, les programmes de 2e génération sont assez bons.
Faux, ils sont mitigés, peu favorable.
Vrai ou faux, les programmes de 3e génération sont basés sur une approche en se basant sur les préoccupations , les problèmes de santé et leur comportement de santé.
Vrai.
Quelle est la principale différence entre le programme de 3e et du programme de 1er et 2e génération?
Le programme de 3e génération n’est pas de dire aux gens quelle habitude de vie changer pour régler leur problème.
Quelles sont les 3 étapes de l’approche systématique (3e génération)
- Identifier les besoins et les déterminants du comportement.
- Développer les contenus en se référant à un cadre théorique.
- Implanter en collaboration (essentiel : mettre le client au centre de l’intervenant)
Qu’est-ce que l’intervention Mapping et à quoi sert-il?
L’intervention Mapping est un cadre qui tient compte des déterminants individuels et environnementaux utile dans le développement de programmes de 3e génération.
Permet d’élaborer des programmes de promotion de la santé fondés sur des théories et des preuves.
Il sert à identifier un problème et arriver à des solutions pour régler ou prévenir un ou des problèmes.
L’IM (intervention mapping) contient combien d’étapes et quel est le nom de ces étapes?
- Identification des préoccupations de santé
- Élaboration des objectifs
- Choix des méthodes et des applications
- Séquence et contenu des interventions
- Planification et implantation
- Planification et évaluation
En quoi consiste l’étape 1 de l’IM?
Déterminer la gravité de préoccupation de santé et identifier les déterminants du problèmes de santé en fonction de la population cible tout en collaboration.
D’après l’étape 1 de l’IM, il faut établir des priorités, mais comment?
En se basant sur le déterminant, s’il est important et modifiable, la priorité doit être élevée.
Peu important/ modifiable
important/peu modifiable
Peu important/peu modifiable
Vrai ou faux, dans l’étape 2 de l’IM, il est nécessaire d’avoir des objectifs qui sont en lien avec la préoccupation de la santé et des objectifs qui sont en lien avec le comportement (aux déterminants). Examen.
Vrai, par exemple, ma préoccupation de santé est l’absentéisme. Si on se fie à la littérature par exemple, est de faire de l’AP. L’élaboration des objectifs serait le nombre de séances et de minute/mois ou semaine. On doit également trouvé d’autres objectifs.
Dans l’étape 3 de l’IM, comment différencie-t-on la méthode de l’application pratique?
Méthode : processus théoriques plus généraux
Application pratique : fait référence ce qui est dans notre programme à nous (personnalisé)
L’étape 4 de l’IM représente quoi?
Le développement du programme (création, mais pas intuition).
L’étape 5 de l’IM fait référence à quoi?
À la gestion de projet (comment ont s’y prend? par exemple, les moyens financiers pour y parvenir)
