Phonétique Flashcards

exam 2

1
Q

Paramètres de la prosodie

A

Hauteur (plus ou moins grave)
Intensité (plus ou moins fort)
Durée (plus ou moins long)
Qualité de la voix (soufflée ou craquée)

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2
Q

Quelles sont les fonctions de la prosodie ?

A
  1. fonction distinctive (Accéder au lexique)
  2. fonction démarcative (Structurer l’énoncer (syntaxe))
  3. fonction emphatique (Attirer l’attention sur un élément)
  4. fonction expressive (Exprimer ses émotions)
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3
Q

Comment distinguer un mot qui à la même séquence phonétique, mais des significations différentes?

A

les tons
les syllabes accentuées
les allongements d’un son
la qualité de la voix

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4
Q

Comment délimiter les mots ?

A

Pente intonative
Accent à la fin d’un groupe de mots

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5
Q

Comment mettre l’emphase sur un mot?

A

Syllabes accentuées

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6
Q

Qu’est qu’un groupe rythmique?

A

Groupe de syllabes dont la dernière est accentuée

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7
Q

Chose à regarder en prosodie/syntaxe?

A

inverser la pente mélodique du constituant opposé
max 7 syllabes dans un groupe rythmique

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8
Q

effet de la sur-articulation

A

augmente la modulation de la hauteur de la voir

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9
Q

effet de la sous-articulation

A

l’énoncé a peu d’importance, modulation de la hauteur de la voix est faible

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10
Q

qu’est-ce qu’une onde sonore?

A

Une perturbation de l’oscillation normale des molécules d’air

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11
Q

Propriétés de l’onde sonore

A

période/fréquence
amplitude (intensité)
durée (longueur)

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12
Q

fréquence fondamentale

A

fréquence la plus basse

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13
Q

harmonique

A

multiple entier de la fréquence fondamentale

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14
Q

timbre

A

Ensemble des formants de la parole

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15
Q

formant

A

harmonique amplifiées

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16
Q

sur un spectrogramme à bande large

A

on voit les formants

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17
Q

sur un spectrogramme à bande étroite

A

on voit les harmoniques

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18
Q

F1

A

ouverture de la voyelle

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19
Q

F2

A

Antériorité de la voyelle

20
Q

paramètres de l’acquisition de la parole

A

croissance du conduit vocal
développement du contrôle moteur
développement du système perceptif
développement de la cognition

21
Q

anatomie d’un enfant vs un adulte

A

cavité pharyngale plus petite
masse de la langue plus grosse vs la cavité buccale

22
Q

au début de la vie, l’adulte perçoit les sons de l’enfant comment?

A

plus central

23
Q

3 à 6 mois

A

début jeux vocaux
voyelle antérieure
discrimine encore les sons (contraste dans les langues)

24
Q

6 à 9 mois

A

babillage canonique (ouverture fermeture de la mandibule)
meilleur contrôle de la langue
segmente la parole en mots
perte de la sensibilité perceptive des sons de la parole

25
Q

9 à 12 mois

A

jargon
premier mot
inventaire de sons plus riche
perte de discrimination de sons non natif

26
Q

à partir de 12 mois

A

Meilleur contrôle moteur (plosive antérieur, fricative, approximante, groupe consonantique)

27
Q

Maturité du contrôle moteur

A

Début de l’adolescence

28
Q

Vieillissement de la parole aspect cognitif

A

plus de connaissance lexicale et sémantique
Plus de phrase simple (moins bon accès aux connaissances)
encodage phonologique moins efficace

29
Q

Aspect moteur du vieillissement

A

conduit vocal devient plus rigide et moins musclées
articulation moins précise
moins bonne occlusion
F1 diminue
difficile de vider les poumons lors de la parole ¸
presbyphonie : cordes vocales moins souples et plus minces

30
Q

presbyacoustique

A

perte de sensibilité aux sons aigüs
difficulté à repérer les erreurs et à les corriger

31
Q

jitter

A

perturbation de la fréquence

32
Q

shimmer

A

Perturbation de l’amplitude

33
Q

harmonicité

A

ratio harmonique sur le bruit de la voix

34
Q

cause du vieillissement de l’articulation

A

changement anatomique et physiologique

35
Q

pourquoi il y a des changements phonétiques

A

il y a contact avec autrui et on veut ressembler ou se dissocier des autres

36
Q

Étude de Labov sociophonétique

A

Centralisation des voyelles causée par la mobilité sociale, groupe âgé et attachement fort à l’île.

37
Q

Locuteur idéal?

A

Un locuteur idéal serait un locuteur qui appartient à une communauté sans que
l’on puisse identifier son groupe d’âge, son sexe, son niveau d’éducation, son
sentiment d’appartenance à la communauté, etc.

38
Q

facteurs de variation interne (sociolinguistique)

A

Facteurs de variation interne : contexte consonantique, position de la variante
dans le mot, étymologie du mot, en position accentuée ou non, etc.

39
Q

facteurs de variation externe (sociolinguistique)

A

Facteurs de variation externe : âge, sexe, niveau socioéconomique

40
Q

Qu’est ce qu’un locuteur mobile adapte en premier

A

le lexique

41
Q

auditeur natif

A

quelqu’un qui n’a pas de connaissance dans un domaine de recherche donné

42
Q

Comment identifier un son

A

formant
dynamique spectrale
vitesse de transition formantiques
la durée
information sur le locuteur

43
Q

Perception du mode articulatoire

A

silence + bruit impulsionnel = occlusive
bruit apériodique continu = fricative

44
Q

perception du voisement

A

onde périodique de basse fréquence
occlusive : VOT (plus long pour les sourdes)
fricative : bruit de friction d’amplitude faible (voisé)

45
Q

perception du lieu d’articulation

A

fréquence du bruit de friction
trajectoire formantique