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théorie de la personnalité > personatus 6 > Flashcards

personatus 6 Flashcards

1
Q

À qui attribue-t-on la paternité du mouvement béhavioriste aux États-Unis?

A

John B. Watson

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Q

De qui sont inspirés les travaux de Watson?

A

Ian P. Pavlov

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3
Q

Que veut dire le terme béhaviorisme?

A

L’étude du comportement humain

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4
Q

Le béhaviorisme se limite à quoi ?

A

à l’étude de ce qui est directement observable

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5
Q

Que rejette le béhaviorisme?

A

l’introspection

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6
Q

La phénoménologie c’est:

A

l’antipode du béhaviorisme

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7
Q

Quel est l’élément clé de la perspective béhavioriste?

A

la réponse

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8
Q

Quel est l’intérêt pour le réponse chez le béhavioriste?

A

elle présente un comportement externe, observable, qu’il est possible de relier à des facteurs environnementaux.

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9
Q

Tout apprentissage est envisagé comme étant quoi ?

A

un processus associatif entre des réponses données versus des événements environnementaux.

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10
Q

À quel type de conditionnement est associé Pavlov?

A

classique ou répondant.

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11
Q

Dans son expérience avec les chiens, Pavlov identifie un stimulus inconditionnel, une réponse inconditionnelle, un stimulus conditionnel qui va entraîner une réponse conditionnelle. Quels sont-ils ?

A

SI: viande
RI: salivation
SC: cloche
RC: salivation.

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12
Q

Quel est la conclusion de l’expérience des chiens de Pavlov?

A

L’animal est conditionné par l’environnement, en réaction à des besoins physiologiques.

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13
Q

Comment nomme-t-on le phénomène qui fait en sorte qu’une réponse conditionnée par un stimulus se reproduira à partir de stimuli similaires, considérant ce qui l’a engendrée initialement?

A

La généralisation

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14
Q

Qu’est-ce que la généralisation dans le conditionnement classique?

A

le phénomène qui fait en sorte qu’une réponse conditionnée par un stimulus se reproduira à partir de stimuli similaires, considérant ce qui l’a engendrée initialement?

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15
Q

Qu’est-ce que la discrimination dans le conditionnement classique?

A

C’est l’orientation de la réponse, en fonction de stimuli associés distinctement au plaisir, à la douleur, ou à des événements neutres

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16
Q

Comment nomme-t-on le phénomène de l’orientation de la réponse, en fonction de stimuli associés distinctement au plaisir, à la douleur, ou à des événements neutres

A

La discrimination

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17
Q

Qu’est-ce que l’extinction dans le conditionnement classique?

A

C’est l’atténuation d’une réponse liée à un stimulus, par ce que le stimulus conditionné n’est plus suivi par le stimulus inconditionné. (peut être possible dans le conditionnement classique ou opérant)

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18
Q

le phénomène de l’extinction peut-elle être possible autant dans le conditionnement classique qu’opérant?

A

OUI

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19
Q

Qu’est-ce qu’une réaction émotionnelle conditionnée?

A

Comme dans le cas du petit Albert dans les expériences de Watson et Rayner, c’est la réaction qu’à eu le petit face à un animal suivi d’un stimulus conditionné désagréable. Le petit en vient qu’à avoir une réaction émotionnelle conditionné après plusieurs répétitions du stimulus conditionné.

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20
Q

Que croyait Watson à propos des bébés?

A

Que si on lui confiait des bébés en bonne santé dans un environnement qu’il pourrait contrôlé à sa volonté il pourrait les entrainer pour les conditionné à devenir quelque chose (ex. : un commercant)

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21
Q

Que répond Watson à la question: À quel moment une réponse devient-elle conditionnée?

A

Il répond: lorsque cette réponse est liée à un stimulus qui ne la produirait pas initialement.

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22
Q

Qui insiste davantage sur le fait que le résultat (réponse conditionnée) est produit par la rencontre dans le même temps d’un stimulus conditionnel et d’un stimulus inconditionnel?

A

Pavlov.

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23
Q

Qui pense que dans son entrée dans la vie l’homme est une tabula rasa : l’homme n’est pas né, il se construit.

A

Watson.

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24
Q

Que vise la psychothérapie via le conditionnement classique?

A

l’extinction des réponses problématiques, par la mise en place de nouvelles réponses conditionnées, face aux stimuli qui déclenchent des réponses indésirables.

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25
Q

L’optique béhavioriste maintient son champ d’intervention axé sur quoi ?

A

la modification de variable, dans l’environnement ou se produit le comportement problématique.

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26
Q

En intervention béhavioriste, l’accent demeure porté sur quoi?

A

sur ce qui génère un comportement

27
Q

Selon Joseph Wolpe, que sont les réactions anxieuses?

A

ce sont des réactions apprises, que l’on pouvait autrement désapprendre.

28
Q

Qu’est-ce qui peut offrir un contre-conditionnement?

A

la désensibilisation systématique

29
Q

Que fait la désensibilisation systématique?

A

elle a pour objet de contrecarrer le conditionnant, d’offrir un contre-conditionnement.

30
Q

Dans le cas de l’anxiété, qu’est-ce qui sera la réponse qui fera l’objet d’un conditionnement lorsque des stimuli anxiogènes se manifesteront dans l’environnement de l’individu?

A

la relaxation

31
Q

Wolpe fait des études qui s’inspire de qui ?

A

Pavlov

32
Q

Que fait Wolpe dans ses thérapies pour provoquer une diminution du niveau d’anxiété?

A

Il entraine d’abord le patient à la relaxation musculaire profonde et lui propose ensuite d’établir une hiérarchie des stimuli associés à l’anxiété. En maîtrisant la technique de relaxation le patient va alors pouvoir se représenter le moins anxiogène des stimuli et s’il réussi à l’évoquer sans éprouver d’anxiété il pourra passer à un niveaux supérieur dans sa gradation hiérarchique des niveaux d’anxiété.

33
Q

L’état de détente obtenu dans les thérapies de Wolpe peuvent-ils s’appliquer en contexte de vie réel?

A

oui

34
Q

Pourquoi Skinner ne voyait pas l’utilité d’un concept comme celui de personnalité?

A

il croyait qu’on pouvait très bien rendre compte de tout comportement humain en fonction de son environnement, uniquement à partir de faits observables.

35
Q

Qui a nommé le conditionnement opérant de cette manière?

A

Skinner

36
Q

Pourquoi Skinner parle de conditionnement opérant?

A

parce que le comportement opère une transformation sur l’environnement, celle-ci en modifiant en retour le comportement.

37
Q

Par rapport à la modification d’un comportement, en quoi le conditionnement opérant est-il différent du conditionnement classique?

A

Classique: le comportement est modifié par un stimulus antécédent.
Opérant: le comportement est modifié en fonction du stimulus suivant le comportement.

38
Q

Quel est l’ultime objectif de Skinner?

A

identifier les relations entre le comportement du sujet et ses conséquences.

39
Q

Qui entreprend une investigation du comportement en tant que “ fait scientifique de plein droit “

A

Skinner

40
Q

Que fait Skinner pour entreprendre une investigation du comportement en tant que “fait scientifique de plein droit” ?

A

il observe et soumet à l’expérience avant même de procéder à un construit théorique.

41
Q

La méthode de Skinner d’observer et soummettre à l’expérience avant même de procéder à un construit théorique est inverse de ce que nous rencontrons dans les schèmes expérimentaux conventionnels de quels façons?

A

dans les schèmes conventionnels, le chercheur soumet à l’expérience (selon un point de vue hypothétique) une certaine vision qu’il a des phénomènes, et tente d’en démontrer la valeur scientifique.

42
Q

Skinner porte son intérêt sur ce qui distingue quels types de réponses?

A

les réponses répondantes des réponses opérantes.

43
Q

Les réponses répondantes sont suscités par quoi ?

A

des stimuli connus (conditionnement classique)

44
Q

Les réponses opérantes comprennent les réponses qui sont émises par des organismes mais ne peuvent être reliées à quoi?

A

à des stimuli spécifiques.

45
Q

Les réponses répondantes et opérantes font un lien entre quels systèmes?

A

SNC et SNP

46
Q

Pour Skinner, tout ce qui englobe l’apprentissage engage quoi ?

A
  1. les variables que nous rencontrons dans le milieu

2. les possibilités offertes à l’organisme de tirer bon profit de celle-ci.

47
Q

Pour Skinner, le comportement sera déterminé par quoi ?

A

par les conséquences qu’il produit.

48
Q

Le conditionnement opérant est foncièrement conséquentialiste et vise quoi?

A

Vise le bon équilibre de l’organisme

49
Q

Dans le conditionnement opérant nous agissons beaucoup dans l’optique conséquentielle. En quoi?

A

en tentant de présager au mieux ce que peuvent encourir nos choix d’action, pour les diverses situations rencontrées

50
Q

Qu’est-ce qu’estime Skinner fondamentalement?

A

le comportement peut être structuré par l’utilisation appropriée de conditionnements à valeur de renforcement.

51
Q

Que conçoit le courant structuraliste?

A

il y a forme et modélisation de la forme sur le plan cognitif, en fonction des apprentissages, qui contribuent dynamiquement à la réalisation de la structure et à sa transformation, par le fait d’ajouts constants de nouvelles données qui s’intègrent à celles déjà existantes

52
Q

Que suggère Skinner relativement à l’éducation?

A

de fractionner la matière à enseigner, de façon telle à renforcer chaque nouvelle acquisition et accroître la compétence des modes d’apprentissages.

53
Q

Ou peut-on utiliser le conditionnement opérant?

A

hôpitaux psychiatrique, institutions carcérales, industrie, les écoles etc.

54
Q

En quoi consiste le façonnement?

A

à supporter par renforcement les réponses devant mener au comportement désiré

55
Q

Quels sont les 3 programmes de renforcement que l’on pourrait utiliser?

A
  1. renforcement continu
  2. renforcement à intervalles fixes
  3. renforcement à intervalles variables.
56
Q

Quels sont les 3 types de renforcements ?

A
  1. renforcement positif
  2. renforcement négatif
  3. la punition
57
Q

En quoi consiste le renforcement positif?

A

processus par lequel un stimulus augmente la probabilité d’une réponse, lorsque suivie d’une conséquence agréable.

58
Q

En quoi consiste le renforcement négatif?

A

La probabilité d’un comportement (réponse) augmente, lorsque suivi par la fin ou la réduction d’une conséquence aversive.

59
Q

En quoi consiste la punition dans le conditionnement opérant?

A

Processus visant à réduire la probabilité d’apparition d’un comportement.

60
Q

Quels sont les principes d’évaluation du comportement dans le conditionnement opérant de Skinner?

A
  1. la détermination de comportements précis (ou comportement cibles ou réponse cible)
  2. La détermination de facteurs environnementaux qui suscitent ou renforcent les comportements cibles.
    La détermination des facteurs environnementaux sur lesquels on peut jouer pour modifier le comportement.
61
Q

Que représente les troubles du comportement dans l’optique des théories du comportement ?

A

Ils ne représentent pas des maladies, mais plutôt des réponses apprises qui se conforment aux mêmes principes de comportement que les autres réponses. (en gros c’est du “mauvais” conditionnement)

62
Q

Dans l’optique des théories du comportement, qu’est-ce qui peut conduire à des comportements inadéquats?

A
  1. les comportements adaptés n’ont pas été renforcés
  2. Punition pour des comportements que l’on pourrait juger autrement adaptés.
  3. renforcement des comportements inadaptés.
  4. Renforcement dans des circonstances inappropriées de certains comportements qui sont adaptés dans d’autres circonstances.
  5. De l’impuissance apprise.
63
Q

Qu’est-ce qu’une réponse répondante?

A

Elles sont suscitées par des stimuli connus (conditionnement classique),

64
Q

Quel est la différence entre une réponse répondante et une réponse opérante?

A

Les réponses répondantes sont suscitées par des stimuli connus (conditionnement classique),tandis que les réponses opérantes comprennent les réponses qui sont émises par des organismes, mais qui ne peuvent être reliées à un ou des stimuli spécifiques

théorie de la personnalité (4 decks)

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