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Psic 2 > participacion ciudadana y desarrollo > Flashcards

participacion ciudadana y desarrollo Flashcards

1
Q

participacion ciudadana

A
  • los individuos forman parte de la toma de decisiones relacionados a asuntos publicos.
    - involucramiento de decisiones gubernamentales
    - afecta directa e indirectamente
    - puede ser politica o no
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2
Q

politica publica

A

ayudas que el gobierno tal vez no pueda proveer
*suelen ser organizaciones sin fines de lucro

-La participacion ciudadana es un derecho establecido por la Declaracion Universal de derechos humanos de las Naciones Unidas (‘40 WWII)

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3
Q

tipos de partipacion publica

A

1) Trabajo voluntario
a) tema ambiental= limpiezas o de fuentes climaticas.

2) Participar comite vecinales
- desiciones para el bienestar de la comunidad
* ser lider y organizar reuniones

3) Ser lider de un grupo comunitario
4) organizar foros

5)

6)

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4
Q

participacion politica

A

-busca influenciar las opciones politicas en distintos niveles del sistema politico

a) votar
b) firmar
c) ser parte del partido politico
d) boycott de producto o persona
e) marchas
f) uso de redes sociales para manifestar o educar

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5
Q

participacion politica

-Segun Booth y Seligson?

A
  • comportamiento que influye o intenta influir en la distribucion de bienes publicos
    • huelgas y actividades que proveen recursos
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6
Q

Derechos de niños de las Naciones Unidas

A

-carta de derecho que protege al desarrollo de los jovenes y su bienestar (1989)

1) libertad de pensamienti
2) libertad de palabra
3) libertad de asociacion= expresar sus opiniones y ser parte de la toma de decisiones

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7
Q

Beneficios de participacion para la juventud

A
  • desarrollo psico-social
    1) Fortalece capacidad individual,auto eficacia,destrezas de comunicacion y resilencia (verbal y escrito)
    2) Pensamiento critico
    3) promueve autoestima saludable y sentido de comunidad
    4) desarrollo de ciudadanos mas comprometidos y capaces
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8
Q

Beneficios [Sociales] de participacion para la juventud

A

1) Desarollo de programas y politicas publicas mas informadas y sustentables
- involucrar a la comundad afectada provee mejores datos

2)intervenciones mas significativas y apropiadas en terminos de desarrollo culturas

3) Creacion de programas mas flexibles,sustentables y un sistema de monitoreo mas eficiente
- desarrollo psico-social de la persona
* se usa en otras facetas de la vida

4)Pueden convertirse en promotores de su propio bienestar y el de otros

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9
Q

estudio de gemelos

A

*prueba la influencia del ambiente vs la genetica en gemelos que fueron criados con familias diferentes
-busca ver los cambios en el desarrollo de
nacimiento a niñez

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10
Q

importancia de estudiar el desarrollo de la niñez

A

1) base de conocimiento del desarrollo fisico,cognitivo y emocional de la persona (saber si es saludable)
2) ver proyeccion de habilidades (fisicas y cognitivas)
3) identificar problemas en el desarrollo que necesita atencion
4) intervenciones

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11
Q

Destrezas basicas de interaccion (bebé)

A

1) reflejos= no los hace de forma consciente (chupar y agarrar dedos)
2) mielinizacion=
3) poda neural= eliminar conecciones de neuronas que no se usan

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12
Q

Destrezas basicas de interaccion (bebé)

A

1)reflejos= no los hace de forma consciente (chupar y agarrar dedos)

2)mielinizacion= crea vaina de mielina
mielina-facilita la transmicion de impulsos nerviosos

3)poda neural= eliminar conecciones de neuronas que no se usan

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13
Q

sentidos de bebés

A

1) tacto=desarrollado
2) olfato= desarrollado (distinguen leche materna de su madre)

3) gusto=desarrollado
- prefieren sabores dulces al nacer
- a los 6 meses prefieren sabores salados

4) audicion= se tiene que drenar el fluido amniotico
- escuchan pitch altos y bajos (extremos)

5) vision= se tarda en desarrollarse
- campo de vision=pecho a cara
- vision en blanco y negro
- le interesan cosas en tres dimensiones
- prefieren patrones complejos
- prefieren rostro humano (regulacion)

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14
Q

Temperamento

A

primeras maneras en la que los infantes demuestran que tienen personalidades diferentes.
-caracteristicas emocionales y conductuales.

*la diferencia en actitud del bebé afecta cuanto tiempo los otros le dedican (niño afectivo vs uno que no)

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15
Q

relacion bidireccional (temperamento)

A

El ambiente influte en el temperamento del bebe y este influye en el comportamiento de las otras personas.

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16
Q

Division de temperamento

A

*creado por Thomas and Chess

1) facil
2) dificil
3) lento para calentar

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17
Q

Temperamento facil

A

1) itinerarios regulares para levantarse, dormir o comer
2) se adaptan facilmente a los cambios
3) considerados felices y faciles de calmar

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18
Q

temperamento dificil

A

1) son irregulares
2) tienen dificultad con cambio
3) ruidosos y activos
4) caracter indomo

19
Q

temperamento lento para calentar

A

lentos para adaptarse a cambio

-los cambios deben ser introducidos gradualmente

20
Q

apego

A

lazo emocional que se forma ente infante y el cuidador primario.
*se forma durante los primeros 6 meses de vida

  • el temperamento del padre mas el temperamento del niño afecta el apego.
    - pueden tener apego con mas de una persona
21
Q

Investigadores de apego

A

1) John Bowlby
2) John Harlow
3) Mary Ainsworth

22
Q

John Bowlby

A

*psicoanalista

  • Daba enfasis en experiencias tempranas de la persona
    • como influye en la personalidad (sigmund Freud)
  • creia en las influecias biologicas geneticas en la conducta
    • el apego es algo adaptativo y evolutivo del ser humano
    • el apego es innato mas la base de la vida social y de la protección (miedo de extraños).
23
Q

John Harlow

A
  • monos
  • el mono busca el contacto del muñeco de tela que satisfacer sus necesidades con el muñeco de alambres.
  • el apego no es sinonimo de que el individuo tenga sus necesidades satisfechas.
24
Q

Mary Ainsworth

A
  • strange salvation (el extraño vs la madre)
  • muestra los diferentes tipos de apego cuando un niño es dejado solo con un extraño sin su madre y cuando es dejado solo

*el apego es longitudinal por lo que los mismo razgos se ven durante el crecimiento de la persona en la adultez.

25
Q

Diferentes tipos de apego

A
  • los apegos son consistentes y sol varia la conducta de la figura primara segun la cultura
    1) apego seguro
    2) apego evitativo
    3) apego ambivalente
    4) desorganizado/desorientados
26
Q

apego seguro

A

1) exploran lejos de la madre felizmente y miran a la madre de vez en cuando
2) se mantienen calmados cuando entra el extraño
3) se molestan cuando la madre se va, pero se calman rapido cuando regresa

27
Q

apego evitativo

A

1) exploran un poco, pero no tocan base (madre)
2) no miran mucho al extraño
3) reaccionan poco a presencia de madre

28
Q

apego ambivalente

A

1) no exploran y se quedan en falda de la madre
2) protestan cuando entra extraño aun con la presencia de madre

3) lloran cuando madre se va y son dificil de calmar
* quieren contacto pero se alejan

29
Q

desorganizado/desorientados

A

1) no saben como reaccionar

2) son tristes y temerosos

30
Q

Erick Erison

A
  • psicoanalista aleman
  • Trabaja con la teoria del ciclo de la vida (nacimiento a muerte)
  • comienza estudio con comunicacion indigena en Estados Unidos
    * la influencia de la cultura en la personalidad

-Enfasis en factores sociales y culturales en la personalidad

31
Q

obra de Erick Erison

A

1) Infancia y sociedad (1950)
2) El joven Lutero (1958)
3) Identidad, jueventud y crisis (1968)

32
Q

Division de etapas (Erick Erison)

A

1) confianza vs desconfianza
2) autonomia vs duda/ verguenza
3) iniciativa vs culpa
4) industriocidad vs inferioridad
5) identidad vs confusion de errores
6) intimidad vs aislamiento
7) generatividad vs estancamiento
8) integridad vs desesperacion

33
Q

confianza vs desconfianza

A
  • infancia- 1er año
  • si las necesidaes so satisfechas o no
  • gira entorno al ambiente y las personas que cuidan del infante (la necesidad que tiene el infante de otros)
34
Q

autonomia vs duda/ verguenza

A
  • 1er año- 3 años
    • ya el niño ha desarrollado habilidades basicas (lenguage, caminar…)

-El niño busca ser independiente para satisfacer sus necesidades
-en esta etapa los padres pueden ser sobreprotectores (niño comienza con dudas de
independencia)

35
Q

iniciativa vs culpa

A

*3 años- 5 años
(etapa preescolar)

  • comienza a asumir mayores responsabilidades y desarrollar autocontrol.
    negativo: los niños pueden ser ansiosos con sentido de culpa o irresposables
36
Q

industriocidad vs inferioridad

A

*5-12 años (escuela)

-Se adquiere mayor conocimiento en la escuela
*se compara destrezas con personas de la misma
edad (sentido de competencia aka ser competente)

negativo: sentido de inferioridad (al no ser igual)

37
Q

identidad vs confusion de errores

A
  • 13- 20 años
  • Forjando identidad y cuestionandola (proposito en la vida)
    1) decidimos quienes somos
    2) que queremos hacer de adultos (personalidad)
    3) en que creemos
    negativo:
    1) confusion
    2) aislamiento
    3) tratan de ser como los demas
38
Q

intimidad vs aislamiento

A
  • 20-30 años
  • Buscan persona con quien compartir identidad en una relacion personal y cercana

negativo:
-generan relaciones superficiales (no duraderas)

39
Q

generatividad vs estancamiento

A
  • 30-50 años
  • se quieren sentir productivos
  • tienen creatividad
  • sentirse mentores de generaciones futuras

negativos:
-autocentrados (egocentricos)

  • estancados
  • sentimiento de no dejar legado
40
Q

integridad vs desesperacion

A

*50- muerte

  • piensas en el final de la vida
  • que cosas logramos y que nos falta

negativo:
-sentido de desesperacion al no cumplir las metas

41
Q

Adolescencia

A

comienzo= marcado por el comienzo de la pubertad (evento biologico)

final= tiene un marcador diferente dependiendo de la cultura
-segun Declaracion universal de los derechos de niñez (10-19 es el final)

*varia por a causa de aspectos sociales,culturales,politicas e historia

42
Q

estudio de adolescencia

A

J.Stanley Hawke (1900)

  • Los cambios biologicos y hormonales causan estres y turbulencia
    • lleva a conductas de riesgo
43
Q

cambios biologicos en la adolescencia

A

1) Crecimiento prefontal= toma de decisiones,funcionamientos )
- termina crecimiento entre 24 y 25
- antes el joven puede tomar decisiones impulsivas

2) La amygdala esta activa= regula emociones
- causante de las conductas de riesgos
a) alcohol
b) drogas
c) sexuales

44
Q

ritos de pase

A

evento cultural que marca la salida de la adolescencia hacia la adultez

Psic 2 (13 decks)

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