Opérations professionnelles Gendreau(cours 2) Flashcards
8 opérations professionnelles?
1.Observation
2.Évaluation pré-intervention
3.Planification
4.L’organisation
5.Animation
6.Utilisation
7.Évaluation post-situationnelle
8.Communication
Est-ce que les 8 opérations peuvent être bi-directionnel?
Oui car il faut parfois retravailler si une nouvelle info apparait
1.Observation?
Collecte de données
Permet d’identifier la problématique
Comment l’individu agit dans un contexte donné?
Enligner notre intervention
On écrit ce qu’on voit-entend (être fiable et neutre= vision objective)
- Évaluation pré-intervention?
Triage de données
2.2. Quels sont les 2 niveaux de l’éval. pré-intervention?
- Sur le champ: classer les infos et en faire une première analyse
- En retrait: pousser plus loin notre analyse (évaluation du PAD-PEX, comparer les données avec norme et celles de d’autres intervenants, établir la fonction du cpt (ABC))
3.Planification
Permet de prévoir l’Ensemble des dispositions-moyens-actions pour mener l’intervention
Dans la perspective d’un éventuel plan d’intervention
Se faire une idée de ce qu’on veut faire, nous donnez une direction et savoir pourquoi nous y allons
Peut se représenter à l’aide de schémas ou d’étapes
Déterminer les objectifs d’intervention, les moyens et l’évaluation de l’atteinte des objectifs
3.3 2 types de planifications?
- Sur le champ: prévoit les dispositions et les correctifs à apporter immédiatement à la situation actuelle du vécu partagé
- en retrait: élaboration du PI et concerne tous les acteurs impliqués. Élaboration d’un programme d’Activité d’écoulant d’un évaluation globale
- Organisation
Mise en place des conditions matérielles à la réalisation de l’intervention planifiée en tenant compte des forces et limites des acteurs.
Doit favoriser l’atteinte des objectifs
Permet un bon fonctionnement de l’animation, simplifier le travail, structurer le temps et éviter les désorganisations
4.4 À quoi sert l’organisation avant l’activité et sur le champ? 1 réponse pour chaque
Avant: éviter les désorganisations
Sur le champ: réorganiser si nécessaire
- Animation?
Donner vie aux conditions mise en place, mise en action du sujet, en gardant en tête les objectifs et les moyens
Il faut être capable de s’ajuster si qqchose fonctionne pas
Permet de faire de nouvelles observations dans un contexte de vécu partagé
Expérience significative émergente
5.5 Types d’animation?
1.AUTOCRATIQUE: animateur décide de tout
2.DÉMOCRATIQUE: animateur tient compte du sujet et de ses capacités
3. DÉBONNAIRE: animateur stimule le sujet à être autonome et à se mettre lui mm en action
- Utilisation?
- exploiter le contenu expérientiel d’un événement du vécu partagé afin de le rendre significatif pour l’individu.
-Encourager la prise de conscience et amener à faire des liens
-Tenter de rendre les intéractions et les émotions vécus significatives
6.6. Comment atteindre le niveau de conscientisation de l’intervention durant l’utilisation? 2 éléments
- Qualité communication animation
2.utilisation d’expérience significative du vécu partagé
- Évaluation post-situationnelle
Permet d’identifier la pertinence et l’efficacité de l’intervention à partir du niveau d’atteinte des objectifs
Analyse de l’intervention
7.7 2 types d’évaluation post-situationnelles?
1.Sommative: déterminer l’efficacité des interventions sur le sujet (à l’aide d’instrument de mesure, des faits d’observation, analyse stats.)
2. Formative: Afin de faire progresser le savoir faire et être de l’éducateur (évaluer l’atteinte des objectifs, les moyens utilisés, évaluer ce qui avait été prévu et ce qui a été fait)
