Olika metoder för insamling Flashcards
Från kursböcker och föreläsning
1
Q
Vad handlar datatriangulering om?
A
- Att använda sig av olika källor, metoder och bedömare
- Få information från olika miljöer och situationer
- Även från olika tidspunkter i klientens historia
2
Q
Vilka metoder använder vi oss av?
A
- Skriftliga källor eller arkivmaterial
- Samtal, intervjuer och observationer
- Skattningar
- Test
- Strukturerade instrument (för att hålla koll informationen)
3
Q
Skriftliga Källor - Typer
A
- Journalhandlingar
Tidigare vårdtillfällen/utredningar - Pedagogiska handlingar
Betyg, beteenden - Domslut
Kriminalvården
4
Q
Skriftliga Källor - Varför och När
A
- Svårt att komma ihåg allt
- Få flera perspektiv på klientens problematik
Historik - Inte villig att dela med sig av allt vid utredningen
- Hur klienten fungerar i andra miljöer
- I början av utredningen, få en överblick
- Screening
- Formulera hypoteser
5
Q
Skriftliga Källor - Att tänka på
A
- Inte objektiv fakta
- Vårdanteckningar kan vara svåra att tyda
- Validiteten i andras bedömningar
- Lång tid att få tag på
- Tidskrävande, och ostrukturerat (anteckningarna)
- Hålla sig till konkreta beteenden, ej tyckande
- Ej använda sig av anonyma källor
6
Q
Observationer
A
- Egna observationer
- Andras observationer
- Klienten själv (engagemang i utredningen)
- Viktig del för att förstå individen och deras samspel med omvärlden
- Validerar testresultat på verkliga beteenden
Stämmer det eller inte? - Kvantifiera beteenden
Hur ofta?
Hur länge - Kvalitativ data
Vem var du med
Var var du - Kartlägga beteenden
7
Q
Observationer - Vad observeras?
A
- Klientens beteende och apparans
- Vägas in i bedömningen
- Görs under hela utredningen
Väntrummer
Socialt samspel
Testningar - För anteckningar för att komma ihåg
- Sållar informationen: typiskt för klienten vs ovanligt beteende
8
Q
Observation - Psykisk Status
A
- En checklista för mig själv
- Att kunna jämföra beteenden (dålig vs bra mående), få andra att förstå funktionsnivå
- Motorik
- Mimik och gester
- Overta emotioner
- Kognition osv
Tänk MSE
9
Q
Skattningar
A
- Självskattningar
MADRS - Expertskattningar
ADOS
Strukturerade skattningar
Kräver kunskap - Observatörsskattningar, någon som känner klienten väl
Adaptivt beteende, funktionsnivå vid misstanke om IF eller Autism - Vi avgör om resultatet betyder något
10
Q
Skattningar - När
A
- Oftast i början av utredningsporcessen som screening
Fånga in ev problemområde - Inför, under och efter ett utredningsbesök
11
Q
Skattningar - Fördelar
A
- Kunna göra jämförelser
- Sparar tid
- Mäta beteende över tid
- Kan lyfta fram beteenden på ett tydligt sätt
- Utgångspunkt för diskussion
Vid genomförandet av skattningen
12
Q
Skattningar - Nackdelar
A
- Beroende på av flera faktorer
Motivation
Tid
Förståelse
Mående
Egna normar - Risk att resultats tas som “face value” av alla involverade
13
Q
Tester
A
- Olika typer av tester
- Kognitiv funktionsnivå
- Personlighetsinriktade test
- Medicinska tester och undersökningar
14
Q
Vad är syftet av testning?
A
- Att kunnasäga något om klientens sätt att fungera utanför testsituationen
- Att generalisera beteendet i ett helhetsperspektiv
- Testresultat är ingen “sanning”
15
Q
Intervjuer
A
- Samtal med anhöriga, barn och andra viktiga personer
- Olika strukturer på intervjun
- Viktigaste delen i utredningen
Rikta frågorna till barnet - Förstå och få fram information
- Klienten stimuleras av frågorna
- Vi leder intervjun
- Observera icke-verbal kommunikation och förmedla det
Gester
Motorik
Känslor
