Niveau d'aide requis Flashcards
Quels sont les six niveaux de l’échelle de Berger pour évaluer le niveau d’aide requis par les personnes atteintes de démence ?
- Niveau 1 à niveau 6
Décrivez le niveau 1 selon l’échelle de Berger.
La personne peut fonctionner dans n’importe quel environnement mais a des oublis au niveau des activités de la vie quotidienne (AVQ) rappel (consignes verbales).
Quel est le stade de l’échelle de Reisberg associé au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Stade 2 et 3
Au niveau 2 de l’échelle de Berger, que peut faire la personne dans un environnement familier ?
- La personne peut vaquer à ses occupations tant qu’elles se font dans la maison.
Quelle est la principale caractéristique du niveau 3 de l’échelle de Berger ?
- La personne a besoin d’indications pour fonctionner dans un environnement familier mais répond de façon appropriée aux consignes.
À quel stade de l’échelle de Reisberg correspond le niveau 3 de l’échelle de Berger ?
- Stade 4
Décrivez le niveau 4 de l’échelle de Berger.
La personne a besoin d’assistance pour fonctionner et ne peut répondre seule à une directive. Les consignes doivent être précises et concrètes.
Qu’est-ce qui est nécessaire au niveau 5 de l’échelle de Berger pour susciter des automatismes chez la personne ?
Initier le mouvement (incitation physique).
Au niveau 6 de l’échelle de Berger, comment la personne réagit-elle aux stimuli ?
- La personne ne répond qu’à des stimuli tactiles.
Quel est le stade de l’échelle de Reisberg associé au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- Stade 6 avancé et stade 7
Comment l’intervenant doit-il adapter son approche au niveau 4 de l’échelle de Berger lors de l’assistance à la personne pour une activité ?
- Fournir de l’information en décortiquant l’activité étape par étape.
Au niveau 5 de l’échelle de Berger, que doit faire l’intervenant pour aider la personne à manger seule ?
- L’inciter physiquement à commencer à manger seule.
Quelles sont les caractéristiques de la dépendance de la personne au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- La personne montre une dépendance totale à l’égard de son entourage pour la satisfaction de ses besoins.
Au niveau 1 de l’échelle de Berger, que peut suffire à la personne pour orienter une activité ?
- Une consigne verbale simple.
Quelle est la différence entre le niveau 2 et le niveau 3 de l’échelle de Berger en termes d’assistance requise ?
- Au niveau 2, la personne peut fonctionner sans indication dans un environnement familier, tandis qu’au niveau 3, elle a besoin d’indications pour fonctionner dans un environnement familier.
Quelles stratégies peuvent être utilisées au niveau 3 de l’échelle de Berger pour aider la personne à se déplacer dans son environnement ?
Fournir des points de repères adéquats comme des images ou des photos.
Comment l’intervenant doit-il fournir des consignes au niveau 4 de l’échelle de Berger ?
Les consignes doivent être données étape par étape, de manière précise et concrète.
Quel est l’objectif principal de l’incitation physique au niveau 5 de l’échelle de Berger ?
Susciter des automatismes chez la personne.
Au niveau 6 de l’échelle de Berger, quel type de stimuli la personne est-elle capable de répondre ?
- Tactiles seulement.
Quel stade de la maladie d’Alzheimer est généralement associé au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Stade léger
Quels sont les principaux signes de déficits cognitifs observables au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Des oublis au niveau des activités de la vie quotidienne (AVQ) rappel (consignes verbales).
Quelles sont les capacités de la personne au niveau 2 de l’échelle de Berger ?
- Elle peut vaquer à ses occupations tant qu’elles se font dans la maison.
Au niveau 3 de l’échelle de Berger, quels types d’indications la personne a-t-elle besoin pour fonctionner dans un environnement familier ?
- Des indications claires et simples.
Comment l’intervenant peut-il aider la personne au niveau 4 de l’échelle de Berger à réaliser une activité ?
En fournissant des consignes précises, étape par étape.
