Niveau d'aide requis Flashcards
Quels sont les six niveaux de l’échelle de Berger pour évaluer le niveau d’aide requis par les personnes atteintes de démence ?
- Niveau 1 à niveau 6
Décrivez le niveau 1 selon l’échelle de Berger.
La personne peut fonctionner dans n’importe quel environnement mais a des oublis au niveau des activités de la vie quotidienne (AVQ) rappel (consignes verbales).
Quel est le stade de l’échelle de Reisberg associé au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Stade 2 et 3
Au niveau 2 de l’échelle de Berger, que peut faire la personne dans un environnement familier ?
- La personne peut vaquer à ses occupations tant qu’elles se font dans la maison.
Quelle est la principale caractéristique du niveau 3 de l’échelle de Berger ?
- La personne a besoin d’indications pour fonctionner dans un environnement familier mais répond de façon appropriée aux consignes.
À quel stade de l’échelle de Reisberg correspond le niveau 3 de l’échelle de Berger ?
- Stade 4
Décrivez le niveau 4 de l’échelle de Berger.
La personne a besoin d’assistance pour fonctionner et ne peut répondre seule à une directive. Les consignes doivent être précises et concrètes.
Qu’est-ce qui est nécessaire au niveau 5 de l’échelle de Berger pour susciter des automatismes chez la personne ?
Initier le mouvement (incitation physique).
Au niveau 6 de l’échelle de Berger, comment la personne réagit-elle aux stimuli ?
- La personne ne répond qu’à des stimuli tactiles.
Quel est le stade de l’échelle de Reisberg associé au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- Stade 6 avancé et stade 7
Comment l’intervenant doit-il adapter son approche au niveau 4 de l’échelle de Berger lors de l’assistance à la personne pour une activité ?
- Fournir de l’information en décortiquant l’activité étape par étape.
Au niveau 5 de l’échelle de Berger, que doit faire l’intervenant pour aider la personne à manger seule ?
- L’inciter physiquement à commencer à manger seule.
Quelles sont les caractéristiques de la dépendance de la personne au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- La personne montre une dépendance totale à l’égard de son entourage pour la satisfaction de ses besoins.
Au niveau 1 de l’échelle de Berger, que peut suffire à la personne pour orienter une activité ?
- Une consigne verbale simple.
Quelle est la différence entre le niveau 2 et le niveau 3 de l’échelle de Berger en termes d’assistance requise ?
- Au niveau 2, la personne peut fonctionner sans indication dans un environnement familier, tandis qu’au niveau 3, elle a besoin d’indications pour fonctionner dans un environnement familier.
Quelles stratégies peuvent être utilisées au niveau 3 de l’échelle de Berger pour aider la personne à se déplacer dans son environnement ?
Fournir des points de repères adéquats comme des images ou des photos.
Comment l’intervenant doit-il fournir des consignes au niveau 4 de l’échelle de Berger ?
Les consignes doivent être données étape par étape, de manière précise et concrète.
Quel est l’objectif principal de l’incitation physique au niveau 5 de l’échelle de Berger ?
Susciter des automatismes chez la personne.
Au niveau 6 de l’échelle de Berger, quel type de stimuli la personne est-elle capable de répondre ?
- Tactiles seulement.
Quel stade de la maladie d’Alzheimer est généralement associé au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Stade léger
Quels sont les principaux signes de déficits cognitifs observables au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Des oublis au niveau des activités de la vie quotidienne (AVQ) rappel (consignes verbales).
Quelles sont les capacités de la personne au niveau 2 de l’échelle de Berger ?
- Elle peut vaquer à ses occupations tant qu’elles se font dans la maison.
Au niveau 3 de l’échelle de Berger, quels types d’indications la personne a-t-elle besoin pour fonctionner dans un environnement familier ?
- Des indications claires et simples.
Comment l’intervenant peut-il aider la personne au niveau 4 de l’échelle de Berger à réaliser une activité ?
En fournissant des consignes précises, étape par étape.
Pourquoi est-il important d’utiliser l’incitation physique au niveau 5 de l’échelle de Berger ?
- Pour susciter des automatismes chez la personne.
Au niveau 6 de l’échelle de Berger, quel type de réaction la personne peut-elle avoir aux stimuli auditifs ?
- Aucune réaction ou très limitée.
Quels changements dans le comportement de la personne sont observés au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
Des oublis occasionnels dans les activités de la vie quotidienne.
Quelle est la principale caractéristique du niveau 2 de l’échelle de Berger ?
La personne peut fonctionner sans indication mais seulement dans un environnement familier.
Au niveau 3 de l’échelle de Berger, que peut faire la personne si on lui évoque la première étape d’une activité ?
- Poursuivre le geste.
Pourquoi est-il important d’utiliser des consignes précises au niveau 4 de l’échelle de Berger ?
Parce que la personne ne peut pas répondre seule à une directive.
Quel est l’objectif de l’incitation physique au niveau 5 de l’échelle de Berger ?
- Initier des actions chez la personne.
Quelles sont les capacités de communication de la personne au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- Généralement limitées à des réactions tactiles.
Quels sont les signes précoces de la démence qui peuvent être observés au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Des oublis légers et occasionnels dans les activités quotidiennes.
Pourquoi la personne peut-elle fonctionner dans un environnement familier au niveau 2 de l’échelle de Berger ?
Parce qu’elle est habituée à son environnement et aux tâches quotidiennes qui s’y déroulent.
Comment l’intervenant peut-il aider la personne à se déplacer au niveau 3 de l’échelle de Berger ?
En fournissant des points de repères visuels ou des indications claires sur les chemins à suivre.
Quelle est la principale différence entre le niveau 4 et le niveau 3 de l’échelle de Berger en termes d’assistance requise ?
- Au niveau 4, la personne a besoin d’une assistance plus détaillée et étape par étape pour les activités de la vie quotidienne.
Comment l’intervenant peut-il encourager l’indépendance de la personne au niveau 5 de l’échelle de Berger ?
En lui fournissant une incitation physique pour commencer des activités.
Quels types de réponses la personne peut-elle fournir aux stimuli au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- Principalement des réponses tactiles ou physiques.
Quels sont les signes de progression de la démence qui peuvent être observés au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
Des oublis plus fréquents et plus marqués dans les activités quotidiennes.
Pourquoi la personne peut-elle fonctionner dans un environnement familier mais pas dans un environnement non familier au niveau 2 de l’échelle de Berger ?
Parce qu’elle est habituée aux routines et à l’organisation de son domicile.
Quels types d’indications peuvent aider la personne à se déplacer au niveau 3 de l’échelle de Berger ?
- Des indications visuelles ou des repères clairs dans l’environnement.
Quelle est la principale différence entre le niveau 4 et le niveau 5 de l’échelle de Berger en termes d’assistance requise ?
- Au niveau 5, la personne a besoin d’une assistance plus physique et directe pour réaliser des activités de base.
Quel est l’objectif de l’incitation physique au niveau 5 de l’échelle de Berger ?
Stimuler des réponses motrices et des actions chez la personne.
Comment la personne peut-elle réagir aux stimuli verbaux au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- Elle peut ne pas réagir du tout ou réagir de manière minimale.
Quels types d’activités quotidiennes peuvent être affectés au niveau 1 de l’échelle de Berger ?
- Des tâches simples telles que se rappeler les heures des repas ou les rendez-vous.
Pourquoi la personne peut-elle répondre de manière appropriée aux consignes au niveau 3 de l’échelle de Berger malgré son besoin d’indications ?
Parce qu’elle conserve une compréhension de base des consignes verbales et peut les suivre lorsqu’elles sont fournies.
Quel est le principal défi d’assistance rencontré au niveau 4 de l’échelle de Berger ?
La nécessité de fournir une assistance détaillée et étape par étape pour chaque activité.
Quel est l’objectif de l’incitation physique au niveau 5 de l’échelle de Berger ?
Encourager la personne à initier des actions et des mouvements de manière autonome.
Quel type d’assistance est généralement nécessaire au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- Une assistance totale pour les activités de la vie quotidienne, y compris l’alimentation, l’habillage et l’hygiène personnelle.
Comment l’intervenant peut-il aider la personne à se sentir plus confortable et en sécurité au niveau 6 de l’échelle de Berger ?
- En fournissant une assistance douce et attentive pour toutes les activités de soins personnels et en créant un environnement calme et familier
