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Alzheimer et autres démences > Cours 10 > Flashcards

Cours 10 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux : L’approche globale et personnalisée implique de considérer les besoins spécifiques de chaque individu.

A
  • Vrai.
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2
Q

Choix de réponses : Quelles sont les trois catégories de besoins identifiées par Boettcher (1983) pour les personnes atteintes de TNC ?
a) Besoins alimentaires, besoins émotionnels, besoins sociaux
b) Besoins fondamentaux et universels, besoins relationnels, besoins professionnels
c) Besoins d’autonomie, besoins d’estime de soi, besoins de communication
d) Besoins physiques, besoins cognitifs, besoins affectifs

A
  • Réponse : c) Besoins d’autonomie, besoins d’estime de soi, besoins de communication.
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3
Q

Devinette : Quelle est la dimension des besoins qui englobe les soins de base et médicaux pour les personnes atteintes de TNC ?

A
  • Dimension physique.
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4
Q

Courte question ouverte : Pourquoi est-il important de connaître l’histoire de vie d’une personne atteinte de TNC ?

A
  • Pour mettre en place des mesures adaptées tenant compte de ses habitudes antérieures et de ses préférences.
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5
Q

Vrai ou faux : L’autonomie fonctionnelle est totalement perdue chez les personnes atteintes de TNC.

A
  • Faux.
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6
Q

Choix de réponses : Quelle est la dernière étape de la séquence d’évolution des pertes cognitives selon Reisberg (1988) ?
a) Stade de pré-démence
b) Stade modérément grave
c) Stade très grave
d) Stade de démence légère

A
  • Réponse : c) Stade très grave.
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7
Q

Devinette : Quel est l’élément principal à considérer lors de l’identification du stade d’évolution d’une maladie chez un individu ?

A
  • Les détériorations objectives et subjectives.
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8
Q

Vrai ou faux : L’empathie consiste à projeter nos propres besoins sur les autres.

A
  • Faux.
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9
Q

Quelles sont les caractéristiques nécessaires pour accompagner au quotidien une personne atteinte de TNC ?
a) Impatience, rigidité, jugement
b) Patience, souplesse, ouverture
c) Indifférence, distraction, arrogance
d) Autoritarisme, contrôle, insensibilité

A
  • Réponse : b) Patience, souplesse, ouverture.
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10
Q

Vrai ou faux : Les besoins fondamentaux et universels des personnes atteintes de TNC incluent l’estime de soi.

A

Vrai

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11
Q

Choix de réponses : Quelle est l’une des dimensions des besoins fondamentaux et universels identifiés par Boettcher (1983) ?
a) Dimension émotionnelle
b) Dimension sociale
c) Dimension cognitive
d) Dimension spirituelle

A
  • Réponse : b) Dimension sociale.
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12
Q

Devinette : Pourquoi est-il important de considérer l’environnement physique dans l’intervention auprès des personnes atteintes de TNC ?

A

Pour adapter l’environnement aux besoins et capacités de la personne, et ainsi favoriser son bien-être et sa sécurité.

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13
Q

Courte question ouverte : Comment pouvez-vous impliquer efficacement les familles dans le processus d’intervention auprès d’une personne atteinte de TNC ?

A
  • Vrai.
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14
Q

Vrai ou faux : Il est essentiel de tenir compte du stade d’évolution de la maladie pour adapter les interventions auprès des personnes atteintes de TNC.

A

Vrai

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15
Q

Choix de réponses : Quelles sont les caractéristiques des interventions proposées pour les personnes atteintes de TNC ?
a) Standardisation, rigidité, impersonnalité
b) Personnalisation, flexibilité, adaptabilité
c) Complexité, inefficacité, insensibilité
d) Routine, contrôle, uniformité

A
  • Réponse : b) Personnalisation, flexibilité, adaptabilité.
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16
Q

Devinette : Quel est l’effet positif de favoriser l’autonomie chez les personnes atteintes de TNC ?

A
  • Cela contribue à maintenir leur estime de soi et leur dignité.
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17
Q

Vrai ou faux : Connaître l’histoire de vie d’une personne atteinte de TNC est un incontournable pour déterminer adéquatement ses besoins.

A
  • Vrai.
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18
Q

Choix de réponses : Quelle est la dimension des besoins qui concerne la reconnaissance des émotions des personnes atteintes de TNC ?
a) Dimension cognitive
b) Dimension affective
c) Dimension sociale
d) Dimension physique

A
  • Réponse : b) Dimension affective.
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19
Q

Pourquoi est-il important d’être patient et souple lors de l’intervention auprès des personnes atteintes de TNC ?

A
  • Pour s’adapter aux changements de comportement et de besoin de la personne, et maintenir un climat de confiance et de sécurité.
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20
Q

Vrai ou faux : L’approche globale et personnalisée implique de considérer les besoins spécifiques de chaque individu.

A
  • Vrai.
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21
Q

Choix de réponses : Quels sont les trois catégories de besoins identifiées par Boettcher (1983) pour les personnes atteintes de TNC ?
a) Besoins alimentaires, besoins émotionnels, besoins sociaux
b) Besoins fondamentaux et universels, besoins relationnels, besoins professionnels
c) Besoins d’autonomie, besoins d’estime de soi, besoins de communication
d) Besoins physiques, besoins cognitifs, besoins affectifs

A
  • Réponse : c) Besoins d’autonomie, besoins d’estime de soi, besoins de communication.
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22
Q

Quelle est la dimension des besoins qui englobe les soins de base et médicaux pour les personnes atteintes de TNC ?

A
  • Dimension physique.
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23
Q

Pourquoi est-il important de connaître l’histoire de vie d’une personne atteinte de TNC ?

A
  • Pour mettre en place des mesures adaptées tenant compte de ses habitudes antérieures et de ses préférences.
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24
Q

Vrai ou faux : L’autonomie fonctionnelle est totalement perdue chez les personnes atteintes de TNC.

A
  • Faux.
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25
Q

Quelle est la dernière étape de la séquence d’évolution des pertes cognitives selon Reisberg (1988) ?
a) Stade de pré-démence
b) Stade modérément grave
c) Stade très grave
d) Stade de démence légère

A
  • Réponse : c) Stade très grave.
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26
Q

Quel est l’élément principal à considérer lors de l’identification du stade d’évolution d’une maladie chez un individu ?

A
  • Les détériorations objectives et subjectives.
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27
Q

Vrai ou faux : L’empathie consiste à projeter nos propres besoins sur les autres.

A
  • Faux.
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28
Q

Choix de réponses : Quelles sont les caractéristiques nécessaires pour accompagner au quotidien une personne atteinte de TNC ?
a) Impatience, rigidité, jugement
b) Patience, souplesse, ouverture
c) Indifférence, distraction, arrogance
d) Autoritarisme, contrôle, insensibilité

A
  • Réponse : b) Patience, souplesse, ouverture.
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29
Q

Vrai ou faux : Les besoins fondamentaux et universels des personnes atteintes de TNC incluent l’estime de soi.

A

Vrai

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30
Q

Choix de réponses : Quelle est l’une des dimensions des besoins fondamentaux et universels identifiés par Boettcher (1983) ?
a) Dimension émotionnelle
b) Dimension sociale
c) Dimension cognitive
d) Dimension spirituelle

A
  • Réponse : b) Dimension sociale.
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Q

Vrai ou faux : Il est essentiel de tenir compte du stade d’évolution de la maladie pour
adapter les interventions auprès des personnes atteintes de TNC.

A
  • Vrai.
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32
Q

Choix de réponses : Quelles sont les caractéristiques des interventions proposées pour les personnes atteintes de TNC ?
a) Standardisation, rigidité, impersonnalité
b) Personnalisation, flexibilité, adaptabilité
c) Complexité, inefficacité, insensibilité
d) Routine, contrôle, uniformité

A
  • Réponse : b) Personnalisation, flexibilité, adaptabilité.
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33
Q

Quel est l’effet positif de favoriser l’autonomie chez les personnes atteintes de TNC ?

A
  • Cela contribue à maintenir leur estime de soi et leur dignité.
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Q

Vrai ou faux : Connaître l’histoire de vie d’une personne atteinte de TNC est un incontournable pour déterminer adéquatement ses besoins.

A
  • Vrai.
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35
Q

Choix de réponses : Quelle est la dimension des besoins qui concerne la reconnaissance des émotions des personnes atteintes de TNC ?
a) Dimension cognitive
b) Dimension affective
c) Dimension sociale
d) Dimension physique

A
  • Réponse : b) Dimension affective.
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36
Q

Pourquoi est-il important d’être patient et souple lors de l’intervention auprès des personnes atteintes de TNC ?

A
  • Pour s’adapter aux changements de comportement et de besoin de la personne, et maintenir un climat de confiance et de sécurité.
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Q

Vrai ou faux : L’approche globale et personnalisée implique de considérer les besoins spécifiques de chaque individu.

A
  • Vrai.
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38
Q

Choix de réponses : Quels sont les trois catégories de besoins identifiées par Boettcher (1983) pour les personnes atteintes de TNC ?
a) Besoins alimentaires, besoins émotionnels, besoins sociaux
b) Besoins fondamentaux et universels, besoins relationnels, besoins professionnels
c) Besoins d’autonomie, besoins d’estime de soi, besoins de communication
d) Besoins physiques, besoins cognitifs, besoins affectifs

A
  • Réponse : c) Besoins d’autonomie, besoins d’estime de soi, besoins de communication.
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39
Q

Devinette : Quelle est la dimension des besoins qui englobe les soins de base et médicaux pour les personnes atteintes de TNC ?

A
  • Dimension physique.
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40
Q

Courte question ouverte : Pourquoi est-il important de connaître l’histoire de vie d’une personne atteinte de TNC ?

A
  • Pour mettre en place des mesures adaptées tenant compte de ses habitudes antérieures et de ses préférences.
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41
Q

Vrai ou faux : L’autonomie fonctionnelle est totalement perdue chez les personnes atteintes de TNC.

A
  • Faux.
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42
Q

Choix de réponses : Quelle est la dernière étape de la séquence d’évolution des pertes cognitives selon Reisberg (1988) ?
a) Stade de pré-démence
b) Stade modérément grave
c) Stade très grave
d) Stade de démence légère

A
  • Réponse : c) Stade très grave.
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43
Q

Vrai ou faux : Au stade 1 de l’échelle de détérioration globale, il n’y a aucune détérioration fonctionnelle objective ou subjective.

A
  • Vrai.
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44
Q

Quels sont les signes caractéristiques du stade 1 de l’échelle de détérioration globale ?

A
  • a) La personne semble vieillir normalement.
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45
Q

Devinez le stade : La personne oublie parfois des noms et des rendez-vous, mais cela n’a pas d’impact significatif sur son fonctionnement quotidien. À quel stade de l’échelle de détérioration globale sommes-nous ?

A
  • Stade 2.
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46
Q

Quels sont les signes distinctifs du stade 2 de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • Au stade 2, il y a une détérioration fonctionnelle subjective, mais aucune détérioration objective dans les occupations complexes et les activités sociales.
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47
Q

Vrai ou faux : Au stade 3 de l’échelle de détérioration globale, la personne peut avoir des problèmes évidents dans les activités de la vie quotidienne.

A
  • Vrai.
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48
Q

Choix de réponses : Quels sont les signes caractéristiques du stade 3 de l’échelle de détérioration globale ?

A
  • b) La personne se plaint de troubles de mémoire et peut s’égarer dans des endroits peu familiers.
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49
Q

Devinez le stade : La personne conserve généralement son emploi, mais commence à rencontrer des problèmes de mémoire et de concentration. À quel stade de l’échelle de détérioration globale sommes-nous ?

A
  • Stade 3.
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50
Q

Qu’est-ce qui distingue le stade 4 de la maladie d’Alzheimer des stades précédents ?

A
  • Au stade 4, il y a une baisse de performances lors des activités complexes de la vie quotidienne, et la personne n’est plus capable de composer normalement avec son entourage.
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51
Q

Vrai ou faux : Au stade 5 de l’échelle de détérioration globale, la personne est encore capable de vivre seule et de gérer ses propres affaires.

A
  • Faux.
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52
Q

Choix de réponses : Quels sont les signes caractéristiques du stade 5 de l’échelle de détérioration globale ?

A
  • c) La personne a besoin d’assistance pour choisir ses vêtements et s’occuper de son hygiène corporelle.
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53
Q

Devinez le stade : La personne a besoin d’une supervision constante pour la plupart des activités et commence à perdre ses capacités à s’habiller correctement. À quel stade de l’échelle de détérioration globale sommes-nous ?

A
  • Stade 6.
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54
Q

Courte question ouverte : Quelles sont les signes qui indiquent que la personne est au sous-stade 6a de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • La personne a des difficultés à s’habiller de manière appropriée, comme mettre ses vêtements de jour par-dessus ses vêtements de nuit.
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55
Q

Vrai ou faux : Au stade 7 de l’échelle de détérioration globale, la personne conserve généralement sa capacité à parler et à comprendre le langage

A
  • Faux.
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56
Q

Quels sont les signes caractéristiques du stade 7 de l’échelle de détérioration globale ?

A

La personne a perdu toutes ses capacités intellectuelles et ne semble plus avoir aucun contact avec son entourage.

57
Q

La personne a perdu toutes ses capacités intellectuelles et ne semble plus avoir aucun contact avec son entourage. À quel stade de l’échelle de détérioration globale sommes-nous ?

A
  • Stade 7.
58
Q

Quels sont les signes qui indiquent que la personne est au sous-stade 7c de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • La personne a perdu la mobilité et la capacité de se déplacer de manière autonome, nécessitant une assistance pour monter ou descendre des escaliers.
59
Q

Vrai ou faux : L’Outil d’évaluation multi-clientèle (OEMC) est utilisé pour évaluer le niveau d’autonomie fonctionnelle des personnes atteintes de troubles neurocognitifs.

A
  • Vrai.
60
Q

Quel est l’objectif principal de l’OEMC ?

A

Estimer le niveau d’aide requis pour la réalisation des activités de la vie quotidienne.

61
Q

Quel outil est utilisé pour évaluer le niveau d’autonomie fonctionnelle des personnes atteintes de troubles neurocognitifs?

A
  • OEMC (Outil d’évaluation multi-clientèle).
62
Q

Pourquoi est-il important d’adapter la routine quotidienne en fonction des habitudes antérieures de la personne atteinte de troubles neurocognitifs ?

A
  • Adapter la routine en fonction des habitudes antérieures permet de rendre la journée prévisible et sécurisante pour la personne, ce qui peut contribuer à réduire l’anxiété et à maintenir un sentiment de familiarité et de confort.
63
Q

Vrai ou faux : Le maintien des habitudes antérieures peut aider à réduire l’anxiété et à favoriser le bien-être émotionnel des personnes atteintes de troubles neurocognitifs.

A
  • Vrai.
64
Q

Qu’est-ce que l’autonomie fonctionnelle fait référence ?

A

À ce que la personne est encore capable de faire de manière indépendante dans sa vie quotidienne.

65
Q

Quel est le terme utilisé pour désigner une série d’activités quotidiennes que les personnes
effectuent de manière routinière et indépendante ?

A
  • Activités de la vie quotidienne (AVQ).
66
Q

Pourquoi est-il important de surveiller et d’évaluer régulièrement les capacités fonctionnelles des personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A

Surveiller et évaluer régulièrement les capacités fonctionnelles permet d’adapter les interventions et les soutiens en fonction de l’évolution de la maladie, assurant ainsi une qualité de vie optimale pour la personne.

67
Q

Vrai ou faux : Les troubles de l’odorat et du goût sont souvent des symptômes précoces de la maladie d’Alzheimer.

A
  • Vrai.
68
Q

Quels sont les signes les plus fréquents de la maladie d’Alzheimer dans les stades précoces ?

A

Troubles de la mémoire et difficultés de concentration.

69
Q

Quel est le terme utilisé pour décrire la perte de la capacité à reconnaître des objets, des personnes ou des sons familiers ?

A
  • Agnosie.
70
Q

Quelles sont les activités quotidiennes qui peuvent être affectées par une agnosie chez une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer ?

A

Les activités telles que s’habiller, se nourrir ou utiliser des appareils électroménagers peuvent être affectées par une agnosie, car la personne peut avoir du mal à reconnaître les objets nécessaires ou à comprendre leur utilisation.

71
Q

Vrai ou faux : Les hallucinations visuelles sont courantes chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.

A
  • Vrai.
72
Q

Quelles sont les mesures générales de prévention recommandées pour réduire le risque de développer la maladie d’Alzheimer ?

A

Adopter un mode de vie sain comprenant une alimentation équilibrée, de l’exercice physique régulier et une stimulation intellectuelle.

73
Q

Quel est le terme utilisé pour décrire l’apparition soudaine et temporaire de symptômes de confusion et de désorientation ?

A
  • Délires.
74
Q

Quelles sont les causes possibles des délires chez une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • Les délires peuvent être causés par des infections, des changements dans l’environnement, des médicaments ou d’autres facteurs qui perturbent le fonctionnement normal du cerveau.
75
Q

Vrai ou faux : La dépression est rare chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.

A
  • Faux.
76
Q

Quels sont les symptômes de la dépression chez une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer ?

A

Tristesse persistante, perte d’intérêt pour les activités habituelles, troubles du sommeil et de l’appétit.

77
Q

Quel est le terme utilisé pour décrire une perte de mémoire sévère et irréversible qui interfère avec les activités quotidiennes ?

A
  • Démence.
78
Q

Quelles sont les principales différences entre la démence et la maladie d’Alzheimer ?

A
  • La maladie d’Alzheimer est un type spécifique de démence, caractérisé par des changements cérébraux spécifiques, tels que l’accumulation de plaques amyloïdes et de dégénérescence neurofibrillaire, tandis que la démence est un terme général désignant un ensemble de symptômes cognitifs et fonctionnels.
79
Q

Vrai ou faux : La maladie d’Alzheimer peut être diagnostiquée avec certitude uniquement après la mort, en examinant le cerveau lors d’une autopsie.

A
  • Vrai.
80
Q

Quels sont les principaux objectifs du diagnostic précoce de la maladie d’Alzheimer ?

A

Permettre aux patients et à leur famille de planifier l’avenir et de prendre des décisions concernant les soins médicaux et les arrangements financiers.

81
Q

Quel est le terme utilisé pour décrire une méthode d’imagerie cérébrale qui utilise des radiographies à faible dose pour produire des images détaillées de la structure du cerveau ?

A
  • Tomographie par émission de positons (TEP).
82
Q

Quels sont les principaux types de médicaments utilisés pour traiter les symptômes de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • Les inhibiteurs de la cholinestérase et les antagonistes des récepteurs NMDA sont les deux principaux types de médicaments utilisés pour traiter les symptômes de la maladie d’Alzheimer.
83
Q

Vrai ou faux : Les inhibiteurs de la cholinestérase peuvent aider à améliorer la mémoire et la cognition chez certaines personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.

A
  • Vrai.
84
Q

Quels sont les effets secondaires les plus courants des inhibiteurs de la cholinestérase ?

A

Nausées, vomissements, diarrhée et perte d’appétit.

85
Q

Devinez le terme : Quel est le terme utilisé pour désigner une technique thérapeutique qui vise à améliorer la communication et à réduire les comportements perturbateurs chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • Thérapie occupationnelle.
86
Q

Quels sont les principaux objectifs de la thérapie occupationnelle pour les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • Les principaux objectifs de la thérapie occupationnelle sont de maintenir les compétences fonctionnelles existantes, de favoriser l’indépendance et de fournir un sens de l’accomplissement et du bien-être.
87
Q

Vrai ou faux : L’ergothérapie est une approche thérapeutique qui vise à améliorer la mobilité et la force physique chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.

A
  • Vrai.
88
Q

Quels sont les types d’activités que l’ergothérapie peut inclure pour les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ?

A

Exercices de mobilité, entraînement des activités de la vie quotidienne et adaptation de l’environnement pour favoriser l’indépendance.

89
Q

Devinez le terme : Quel est le terme utilisé pour désigner une approche thérapeutique qui utilise la musique pour améliorer le bien-être émotionnel et cognitif des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • Musicothérapie.
90
Q

Quels sont les bénéfices de la musicothérapie pour les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ?

A
  • La musicothérapie peut aider à réduire l’anxiété et la dépression, à améliorer la mémoire et la cognition, et à favoriser la communication et l’interaction sociale.
91
Q

Vrai ou faux : La thérapie cognitivo-comportementale est une approche thérapeutique qui vise à modifier les schémas de pensée négatifs chez les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.

A
  • Vrai.
92
Q

Quels sont les objectifs principaux de la thérapie cognitivo-comportementale pour les personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer ?

A

Identifier et modifier les pensées et les comportements négatifs, enseigner des stratégies d’adaptation et améliorer le fonctionnement quotidien.

93
Q

Vrai ou faux, Même si la personne ne participe pas activement aux activités (que ce soit les AVD ou les activités structurées), le simple fait qu’elle observe peut la stimuler grandement, en plus d’être une occasion propice à l’échange

A

Vrai

94
Q

Vrai ou faux : Les réactions et comportements des personnes atteintes de troubles neurocognitifs sont uniquement causés par leur maladie.

A
  • Faux.
95
Q

Quelle est la pratique qui consiste à utiliser des repères visuels pour favoriser l’orientation des personnes atteintes de troubles neurocognitifs dans leur environnement ?

A
  • Aménagement de l’environnement.
96
Q

Pourquoi est-il important d’aménager l’environnement des personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A
  • Pour favoriser leur orientation et leur autonomie.
97
Q

Quel est l’objectif principal de l’aménagement de l’environnement pour les personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A

Maximiser l’autonomie et l’indépendance.

98
Q

Vrai ou faux : Un environnement mal adapté peut favoriser l’agressivité ou l’agitation chez les personnes atteintes de troubles neurocognitifs.

A
  • Vrai.
99
Q

Comment appelle-t-on la pierre angulaire de l’intervention auprès des personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A
  • Environnement social.
100
Q

Quel est l’impact de l’environnement social sur les personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A
  • Il influence leur état émotionnel et leur comportement.
101
Q

Comment construire une relation de qualité avec une personne atteinte de troubles neurocognitifs ?

A

Faire preuve de patience, de tolérance et de respect.

102
Q

Vrai ou faux : L’interdisciplinarité implique que les actions des intervenants convergent vers des buts différents.

A
  • Faux.
103
Q

Quelle est la pratique qui consiste à intégrer les familles dans le processus d’intervention auprès des personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A
  • Implication des familles.
104
Q

Pourquoi est-il important d’impliquer les familles dans l’accompagnement des personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A

Pour obtenir des informations précieuses sur la personne et favoriser son bien-être.

105
Q

Vrai ou faux : Le déni est une étape normale du processus de deuil chez les proches aidants de personnes atteintes de troubles neurocognitifs.

A
  • Vrai.
106
Q

Comment appelle-t-on le deuil que l’on fait d’une personne qui n’est pas morte mais dont les fonctions cognitives déclinent ?

A
  • Deuil blanc.
107
Q

Quelles sont les étapes du deuil auxquelles les proches aidants peuvent être confrontés ?

A

Le déni, la colère, la négociation, la dépression et l’acceptation.

108
Q

Comment les proches aidants peuvent-ils éviter l’épuisement ?

A

Reconnaître et assumer leurs propres besoins.

109
Q

Vrai ou faux : Le relogement peut représenter une situation de crise pour les proches aidants de personnes atteintes de troubles neurocognitifs.

A
  • Vrai.
110
Q

Comment appelle-t-on le processus de guérison émotionnelle qui permet d’accepter la réalité d’une situation difficile ?

A
  • Acceptation.
111
Q

Pourquoi est-il important de viser des petits changements pour éviter l’épuisement des proches aidants ?

A

Pour diminuer le sentiment d’impuissance et maintenir la motivation.

112
Q

Quel est l’impact de l’épuisement sur les proches aidants ?

A

Stress et souffrance.

113
Q

Vrai ou faux : Les proches aidants doivent toujours être impliqués dans le processus d’intervention auprès des personnes atteintes de troubles neurocognitifs.

A
  • Faux.
114
Q

Comment appelle-t-on la situation où les proches aidants doivent faire le deuil de leur vie telle qu’elle était avant ?

A
  • Deuil de la normalité.
115
Q

Courte question ouverte : Comment les proches aidants peuvent-ils soulager leur stress émotionnel ?

A
  • En acceptant de demander et de recevoir du répit.
116
Q

Quelle est la principale recommandation pour favoriser le partenariat avec les familles ?

A

Guider la famille dans son nouveau rôle et sur la façon de l’assumer.

117
Q

Vrai ou faux : Le déni est une étape normale du processus de deuil chez les personnes atteintes de troubles neurocognitifs.

A
  • Faux.
118
Q

Devinez le terme : Comment appelle-t-on le processus de lâcher prise qui permet d’accepter une situation difficile ?

A
  • Acceptation.
119
Q

Pourquoi est-il important de reconnaître et d’assumer ses propres besoins en tant que proche aidant ?

A

Pour éviter l’épuisement et maintenir sa propre santé mentale.

120
Q

Comment les intervenants peuvent-ils soutenir les familles lors du relogement d’une personne atteinte de troubles neurocognitifs ?

A

Identifier ce que les proches peuvent faire pour compléter les soins du personnel.

121
Q

Vrai ou faux : Les proches aidants doivent toujours être disponibles et présents pour leur proche atteint de troubles neurocognitifs.

A
  • Faux.
122
Q

Comment appelle-t-on le sentiment de perte de sens que peuvent ressentir les proches aidants face à la maladie de leur proche ?

A
  • Perte de sens.
123
Q

Comment les proches aidants peuvent-ils diminuer leur culpabilité ?

A

En reconnaissant et en acceptant leurs propres limites.

124
Q

Quels sont les risques liés à la dépression des proches aidants de personnes atteintes de troubles neurocognitifs ?

A

Affecte leur propre santé mentale.

125
Q

Vrai ou faux : Le relogement peut être une solution précipitée si les proches aidants sont épuisés.

A
  • Vrai.
126
Q

Comment appelle-t-on la forme de thérapie qui vise à aider les proches aidants à développer des stratégies pour faire face au stress émotionnel ?

A
  • Intervention centrée sur la famille.
127
Q

Pourquoi est-il important d’offrir du soutien psychologique aux proches aidants ?

A

Pour les aider à faire face au stress émotionnel et prévenir l’épuisement.

128
Q

Vrai ou faux : Il est normal pour les proches aidants de ressentir de la colère face à la maladie de leur proche.

A
  • Vrai.
129
Q

Comment appelle-t-on le processus de deuil qui se produit avant le décès de la personne ?

A
  • Deuil anticipé.
130
Q

Comment les proches aidants peuvent-ils gérer leur colère ?

A
  • En exprimant leurs émotions de manière saine et en cherchant du soutien si nécessaire.
131
Q

Comment les intervenants peuvent-ils aider les proches aidants à gérer leur stress émotionnel ?

A

En les informant sur la maladie et les stratégies d’adaptation.

132
Q

Vrai ou faux : Les proches aidants ne devraient jamais ressentir de colère envers la personne atteinte de troubles neurocognitifs.

A
  • Faux.
133
Q

Comment appelle-t-on le processus de deuil qui se produit après le décès de la personne ?

A
  • Deuil post-mortem.
134
Q

Comment les proches aidants peuvent-ils gérer leur culpabilité ?

A
  • En reconnaissant qu’ils font de leur mieux dans des circonstances difficiles.
135
Q

Quel est l’objectif principal de l’intervention centrée sur la famille ?

A

Soutenir les proches aidants dans leur rôle.

136
Q

Vrai ou faux : Il est normal pour les proches aidants de ressentir de la culpabilité par rapport à la maladie de leur proche.

A
  • Vrai.
137
Q

Pourquoi est-il important de reconnaître les émotions des proches aidants ?

A
  • Pour les aider à les exprimer et à les gérer de manière saine.
138
Q

Quelle est la principale recommandation pour aider les proches aidants à faire face à leur culpabilité ?

A

Leur rappeler qu’ils font de leur mieux dans des circonstances difficiles.

139
Q

Vrai ou faux : Les proches aidants ne devraient jamais ressentir de la tristesse par rapport à la maladie de leur proche.

A
  • Faux.

Alzheimer et autres démences (14 decks)

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