Nerfs/sens Flashcards

1
Q

Décrire l’organisation du système nerveux

A

SNC (centre d’intégration) et SNP (voies sensitive et motrice)

Voie sensitive réagis aux stimulus et envoie les influx nerveux jusqu’au snc à partir des récepteurs sensoriels
Récepteurs somatiques: véhiculent l’info perçue consciemment par peau, organe des sens, muscles squelettiques et articulations
Récepteurs viscéraux: véhiculent l’info perçue inconsciemment par les vaisseaux sanguins, coeur, organes internes, etc.

Voie motrice:
SNS: véhicule une réponse motrice volontaire vers les muscles squelettiques

SNA: véhicule une réponse motrice involontaire vers les organes pour le maintien de l’homéostasie en situation de repos (parasympathique) ou en situation de stress (sympathique)

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2
Q

Neurone vs glyocites, caractéristiques principales

A

Neurone:
Cellule excitable qui conduisent un courant électrique et sécrètent des neurotransmetteurs. Grande longévité et ne peuvent souvent pas se diviser

Glyocite:
Cellule non excitable servant à soutenir et protéger les neurones. Très diversifiés et représentent environ la moitié du volume du système nerveux

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3
Q

Connaître les principales fonctions des différents glyocites et où ils sont situés (snc ou snp)

A

SNC:
Astrocyte: contribuent à la formation de la barrière hématoencéphalique (capillaires très peu perméables) et régissent la composition du liquide tissulaire.
Épendymocyte: tapissent les ventricules cérébraux et le canal central de la moelle épinière et contribuent à la production et circulation du liquide cérébrospinal
Microglie: cellules immunitaires qui jouent un rôle contre les agents infectieux et phagocytent les débris comme des neurones morts
Oligodendrocyte: myélinisent les axones du snc et accroissent la vitesse de conduction du potentiel d’action le long des axones du snc

SNP:
Neurolemmocyte: comme oligodendrocytes

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4
Q

Parties d’un neurone et leurs fonctions

A

Dendrites: partie réceptrice du neurone qui achemine les potentiels GRADUÉS vers le corps cellulaire
Corps cellulaire: partie comprenant le noyau et endroit où le potentiel gradué est transmis à l’axone
Zone gâchette: où le potentiel gradué devient un influx nerveux
Axone: partie conductrice du neurone qui se termine par des ramifications
Boutons synaptiques: partie sécrétrice qui produit des neurotransmetteurs

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5
Q

Connaître la classification fonctionnelle des neurones

A

Neurones sensitifs: transmettent l’influx nerveux au SNC
Interneurone: traitent l’info au coeur su SNC
Neurones moteurs: relaient une réponse motrice du SNC aux effecteurs

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6
Q

Structure d’un nerfs

A

Épinèvre: gaine de tissus conjonctif dense et irrégulier, résistante
Périnèvre: couche de tissus conjonctif entourant le fascicule
Endonèvre: couche de tissus conjonctif lâche aréolaire entourant chaque axone

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7
Q

PPSI vs PPSE

A

PPSI: peut hyperpolariser la membrane quand le Cl- entre ou K+ sort, c’est le potentiel postsynaptique inhibiteur

PPSE: peut dépolariser la membrane quand le Na+ entre, c’est le potentiel postsynaptique excitateur

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8
Q

Sommation temporelle vs spatiale

A

Temporelle: un seul neurone présynaptique libère des neurotransmetteurs et déclenche potentiels postsynaptiques rapides dans un court laps de temps.

Spatial: différents neurones présynaptique déclenchent des potentiels postsynaptiques dans un court laps de temps.

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9
Q

Différence entre période réfractaire absolue et relative

A

Absolue: ne permet pas la formation d’un potentiel gradué
Relative: un potentiel d’action peut être généré mais c’est plus difficile

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10
Q

Mécanisme qui permet aux neurotransmetteurs de sortir du bouton synaptique

A

Exocytose qui se produit quand le Ca2+ entre dans le neurone bipolaire ce qui vient stimuler la vésicule à faire l’exocytose

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11
Q

Facteurs qui influencent la vitesse propagation de l’influx nerveux

A

Myélinisation, sa présence accélère la vitesse de l’influx
Diamètre, plus il est grand, plus la vitesse est élevée

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12
Q

Agoniste vs antagoniste

A

Agoniste: mime l’effet du neurotransmetteur et permet l’ouverture des canaux, potentiel gradué peut être produit
Antagonistes: bloque la fixation du neurotransmetteur donc bloque l’ouverture des canaux, potentiel gradué ne peut pas être produit

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13
Q

Connaître les récepteurs et le type de stimulus qu’ils perçoivent

A

Chimiorécepteurs: substances chimiques en solutions (goût, odeur)
Propriocetpeurs: stimulus provenant des muscles squelettiques, tendons, oreille interne, etc.
Thermorécepteurs: température
Photorécepteurs: lumière
Barorécepteurs et Mécanorécepteurs: déformation physique de la membrane plasmique attribuables au toucher (ex: mécano), à la pression (baro), à la vibration ou a l’étirement
Niocepteurs: douleur et autres stimulus potentiellement nocifs pour l’organisme

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14
Q

Expliquer la douleur projetée

A

Cela peut se produire quand les influx sensitifs de deux organes différents empruntent la même voie vers l’encéphale

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15
Q

Fonctionnement de l’appareil lacrymal

A

Produit des sécrétions lacrymales de façon continue. Les larmes nettoient la surface antérieure de l’oeil en plus de la garder humide. La production des sécrétions se fait par la glande lacrymale et sont drainées par les canicules lacrymaux après y être arrivé par les points lacrymaux. Elles sont ensuite recueillies dans le sac lacrymal puis s’écoulent par le conduit lacrymonasal

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16
Q

Connaître le nerf et l’aire corticale responsables de la communication et du traitement de l’information auditive

A

Nerf cochléaire et aire auditive primaire

17
Q

Amplitude vs fréquence d’une onde et comment on perçoit ses différences

A

Amplitude = l’intensité (plus l’amplitude est grande plus le son est fort)
Fréquence = hauteur du son (plus la fréquence est haute plus le son est aigu)

18
Q

Capacité du cerveau à percevoir un stimulus en fonction du diamètre du champ de détection d’un récepteur

A

Plus le champ est précis, plus l’endroit où est le stimulus est précis. Champ de petite taille = plus de sensibilité

19
Q

Récepteur tonique vs phasique

A

Tonique = toujours stimulés, ne s’adaptent pas avec le temps (ex: posture, équilibre, proprioception) on en retrouve dans l’oreille interne

Phasique: perçoivent rapidement le stimulus mais s’adaptent avec le temps si le stimulus reste constant (ex: douche chaude semble devenir plus froide avec le temps) on en retrouve sur la peau

20
Q

Fonctionnement des muscles de l’iris dans le passage des rayons lumineux

A

Lumière vive: le muscle sphincter se contracte grâce à une innervation parasyma

Lumière faible: le muscle dilatateur de la pupille se contracte grâce à une innervation sympathique

21
Q

Mécanisme de sécrétion et de réabsorption de l’humeur aqueuse

A
  1. L’humeur aqueuse est sécrétée par les procès ciliaires dans la chambre postérieure
  2. Elle passe de la chambre postérieure à la chambre antérieure en traversant la pupille
  3. L’humeur aqueuse excédentaire est résorbée par le sinus veineux de la sclère
22
Q

Caractéristiques des bâtonnets et des cônes

A

Bâtonnets:
- plus nombreux
- permettent la vision lorsque la lumière est faible
- ne permettent pas de distinguer les couleurs
- leur seuil d’activation est très bas

Cônes:
- beaucoup moins nombreux
- sont activés lorsque la lumière est vive
- seuil d’activation est très haut
- trois types: bleu, vert et rouge qui permettent de capter différentes longueurs d’onde

23
Q

Structure et organisation de la rétine

A

Partie pigmentaire et partie nerveuse

La lumière entrante frappe la partie pigmentaire et la partie nerveuse renvoie un influx nerveux en réponse à l’entrée des rayons

24
Q

Composition d’un photopigment + décoloration et régénération

A

Opsine et rétinal (cis ou trans)

Dans les bâtonnets: rhodopsine (la lumière vive inactive le pigment en le transformant en trans-rétinal ce qui cause la dissociation du rétinal et de l’opsine, la régénération est lente)
Dans les cônes: photopsine (se régénère beaucoup plus rapidement)

La régénération est effectuée par une enzyme

25
Mécanisme de phototransduction
Les cellules réceptrices sont inhibées lorsqu’elles sont stimulées. Quand la lumière les atteint, aucun potentiel gradué ne peut être produit tandis que l’obscurité entraîne la production de potentiel gradué et sécrétion d’un neurotransmetteur inhibiteur. VOIR 4.3
26
Nerf et aire corticale qui permet la vision
Nerf optique et aires visuelles primaires
27
Forme du cristallin selon vision rapprochée ou éloignée
Rapprochée: cristallin bombé Éloignée: cristallin aplati
28
Expliquer: conjonctivite, glaucome, dégénérescence maculaire, cataracte, hypermétropie, myopie, presbytie, astigmatisme
Conjonctivite: inflammation de la conjonctive causée par virus, bactérie ou agent iritant Dégénérescence: détérioration de la macula lutea au niveau de la fossette centrale Cataracte: opacité qui se forme dans le cristallin Glaucome: causé par augmentation de la pression oculaire due à un mauvais drainage de l’humeur aqueuse. Amène la mort des cellules de la rétine donc la perte de vision Hypermétropie: bulbe oculaire trop court qui fait en sorte que les objets proches paraissent flous Myopie: bulbe oculaire trop long qui fait en sorte que les objets loins paraissent flous Presbytie: Cristallin perds son élasticité avec l’âge, s’en suit une difficulté à voir de proche Astigmatisme: Causé par une courbure inégale de la cornée et des surfaces antérieures et postérieures du cristallin
29
Physiologie de l’audition
1. Quand l’onde traverse le méat acoustique externe, il se répercute sur le tympan 2. En vibrant, le tympan fait bouger les osselets. Les osselets frappent à leur tour contre la fenêtre vestibulaire 3. Mouvement crée des ondes dans la périlymphe au niveau de la rampe vestibulaire, fait bouger la lame basilaire à un endroit précis dépendamment de la fréquence du son 4. Le mouvement de la lame basilaire fait bouger les stéréocils des cellules sensorielles internes 5. Celles-ci libèrent des neurotransmetteurs sur les cellules nerveuses du nerfs cochléaire 6. Le nerf cochléaire achemine l’information vers différentes zones du cerveau reliées aux réflexes et à l’interprétation consciente des bruits
30
Neuromodulation (effets qu’un médicament peut avoir)
1. Augmenter la libération du neurotransmetteur dans la fente synaptique 2. Bloquer la libération du neurotransmetteur 3. Inhiber la synthèse du neurotransmetteur 4. Bloquer le recaptage du neurotransmetteur 5. Bloquer des enzymes de la fente synaptique qui métabolisent le neurotransmetteur 6. Se fixer sur le récepteur de la membrane post-synaptique pour bloquer ou mimer l’effet du neurotransmetteur