Musik SA1

Question 1

Welche Bildungs- und Erziehungsziele verfolgt Musik in der frühkindlichen Bildung?

Answer 1

• Gemeinsames Singen und Musizieren sowie musikalischer Ausdruck:
  o Die eigene Sing- und Sprechstimme entdecken.
  o Ein kleines Repertoire an Liedern singen können.
  o Freude am gemeinsamen Singen und Musizieren entwickeln.
• Musik erleben und bewusst wahrnehmen:
  o Musik bildnerisch und gestalterisch umsetzen.
  o Eigene musikalische Vorlieben entwickeln.
  o Musikrhythmen in Tanz und Bewegung umsetzen.

Question 2

Wie wirkt Musik auf uns?

Answer 2

 Harmonisiert
 Gibt Struktur und Ordnung
 Regt die Fantasie an
 Fördert soziale, rhythmische, sprachliche Kompetenzen und Fähigkeiten
 Erweitert den Erfahrungshorizont
 Schärft die Sinne-besonders Hören

Question 3

Warum ist die frühe Kindheit eine besonders prägende Phase für die
musikalische Entwicklung?

Answer 3

 Musikalische Aktivitäten von Geburt bis zu Schulzeit fördern nachhaltig die
Entwicklung des Kindes in nahezu allen Entwicklungsbereichen.
 Die frühe Kindheit insbesondere die Krippen- und Kindergartenzeit, stellt eine
sensible und prägende Phase für die musikalische Entwicklung dar.

Question 4

Welche pädagogischen Ansätze stehen beim Musizieren im Vordergrund?

Answer 4

 Beim Musizieren steht nicht das Endprodukt im Vordergrund, sondern der Spielund Entstehungsprozess sowie die kindgemäßen Spiel- und
Erlebnismöglichkeiten.
 Es wird ein oƯener und prozessorientierter Ansatz verfolgt, der auch die
selbstendeckten Geräusche, Klänge und Rhythmen der Kinder einschließt.
 Musikpädagogik basiert auf einem spielerischen, ganzheitlichen Ansatz, der
nicht auf Perfektion, sondern auf die Förderung der kindlichen Neugier und
Kreativität abzielt.

Question 5

Nenne alle 8 pädagogischen Haltungen in Bezug auf Musik und erläutere 2
genauer?

Answer 5

1. Es gibt kein unmusikalisches Kind:
   a. Musik ist ein Grundbedürfnis, und jedes Kind kann sich von Klängen
   berühren lassen, unabhängig von seinen Fähigkeiten.
   b. Musik ist von jedem Kind bis zum Schuleintritt gleich wichtig.
   c. Beispiel: Alle Kinder singen gemeinsam ein einfaches Lied und probieren
   verschiedene Klänge mit Instrumenten aus.
2. Auch falsches Singen ist freudvolles Singen!
3. Jedes Kind hat sein eigenes Entwicklungstempo!
4. Kinder sind Kompetent!
5. Kinder wollen mitentscheiden:
   a. Kinder sind motivierter, wenn sie bei der Auswahl von Instrumenten für
   eine Klanggeschichte, oder wie ein Lied in Bewegung umgesetzt werden
   kann, mitentscheiden können.
   b. Beispiel: Die Kinder wählen aus, welche Instrument sie benutzen.
6. Der Weg ist das Ziel
7. Die eigene Freude der Erzieherin ist das Wichtigste!
8. Die Erzieherin ist Mitglied der Gruppe!