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développement cognitif et socioaffectif de l'enfant > module 4 langage > Flashcards

module 4 langage Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la communication?

A

transmission par une personne d’un message à au moins une autre personne avec l’aide d’un code (linguistique ou non linguistique)

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Q

Qu’est-ce que le langage?

A

forme de communication composée d’un code dynamique (peut changer dans le temps), conventionné à l’oral et à l’écrit (sons, mots, syntaxe, lettres)

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3
Q

Qu’est-ce que le versant expressif du langage?

A

renvoie à la capacité d’une personne à s’exprimer à produire le langage.

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4
Q

Qu’est-ce que le versant réceptif du langage?

A

capacité d’une personne à comprendre le langage qu’il soit à l’oral ou à l’écrit.

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5
Q

Quels sont les trois catégories du langage?

A
  • contenu
  • forme
  • utilisation
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6
Q

quelle sont les composantes du contenu? (2)

A

lexique et sémantique

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7
Q

Quelles sont les composantes de la forme? (3)

A
  • phonologie
  • morphologie
  • syntaxe
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8
Q

Quelles sont les composantes de l’utilisation? (2)

A

pragmatique et discours

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9
Q

Qu’est-ce que le contenu?

A

les mots et leur sens

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10
Q

Qu’est-ce que la forme?

A

L’organisation des mots

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11
Q

Qu’est-ce que l’utilisation?

A

façon d’utiliser le langage

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12
Q

Qu’est-ce que le lexique?

A

ensemble des mots connus et produits par l’enfant

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13
Q

Qu’est-ce que la sémantique?

A

ensemble des significations du lexique de l’enfant.

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14
Q

Qu’est-ce que la phonologie?

A

connaissance lié à la production des sons de la parole

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15
Q

Qu’est-ce que la morphologie?

A

règles d’organisation interne des mots

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16
Q

Qu’est-ce que la syntaxe?

A

ensemble des règles d’une langue qui régit l’organisation des mots pour former des phrases

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17
Q

Qu’est-ce que la pragmatique?

A

ensemble des règles d’utilisation approprié du langage en fonction du contexte de communication

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18
Q

Qu’est-ce que le discours?

A

organisation d’énoncés pour transmettre une idée plus élaborée

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19
Q

Vrai ou faux? les composantes du langage sont tous interdépendantes

A

vrai

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20
Q

Quel sont les trois théories du développement langagier?

A
  • théorie de l’apprentissage social
  • théorie innéiste des dispositif d’acquisition du langage
  • théorie du traitement de l’information
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21
Q

Qui est l’inventeur de la théorie de l’apprentissage social?

A

skinner

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22
Q

Qui est l’inventeur de la théorie innéiste des dispositifs d’acquisition du langage?

A

Chomsky

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23
Q

vrai ou faux? dans la période de 0-12 mois, l’enfant se situe dans un langage pré-linguistique et intentionnelle?

A

faux, il se situe dans le pré-intentionnelle

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24
Q

Vers quel âge l’enfant va-t-il passer d’une perception universelle des sons à une perception catégorielle des sons?

A

vers 6 mois

25
Q

quelle est la production des nouveaux-nés?

A

pleurs indifférenciés ou différenciés

26
Q

Quelle est la production vers 1 mois à 3 mois?

A

gazouillis(petits bruits, sons simples)

27
Q

Quelle est la production vers 6-10 mois?

A

babillage

28
Q

Qu’est-ce que le babillage?

A

séquence de sons, consonnes/voyelles

29
Q

Quelle est la production vers l’âge de 9-14 mois?

A

utilisation des gestes et imitation

30
Q

Qu’est-ce que l’attention conjointe?

A

établissement d’une communication entre l’enfant et l’adulte autour d’un objet

31
Q

est-ce que l’attention conjointe est une communication linguistique ou pas?

A

ce n’est pas une communication linguistique

32
Q

Vrai ou faux? l’attention conjointe est une transition vers l’intentionnalité et la communication linguistique?

A

vrai

33
Q

dans quel période l’attention conjointe arrive-t-elle?

A

de 0-12 mois

34
Q

Vrai ou faux? la période de 12-21 mois est caractérisé par communication linguistique et intentionnelle?

A

vrai

35
Q

La compréhension devance quoi?

A

la production

36
Q

dans la préiode de 12 à 21 mois, qu’est-ce qui est important que le parent fasse?

A

qu’il donne des indices contextuels

37
Q

vrai ou faux? dans la période de 12 à 21 mois, l’enfant comprend les question simple (où?, quoi?) et les consigne simples(assis, donne)?

A

vrai

38
Q

vers quel âge l’enfant arrive-t-il à construire son premier lexique?

A

entre 12-15 mois

39
Q

vers quel âge l’enfant comprend le mécanismes de l’acquisition des mots?

A

vers 16 mois ou 4-5 mois après les premiers mots

40
Q

nommer ce concept? lorsque le lexique atteint une cinquantaine de mots, l’enfant commence à apprendre très rapidement des nouveaux mots.

A

explosion lexicale

41
Q

Quelle sont les deux raisons qui peuvent expliquer l’explosion lexicale?

A

1) catégorisation rapide

2) interdépendance du développement des habiletés langagières

42
Q

Qu’est-ce que la catégorisation rapide?

A

capacité cognitive de traitement de l’information et de formulation d’hypothèse

43
Q

Qu’est-ce que l’interdépendance du développement des habiletés langagières?

A

utilisation des habiletés d’autres composantes pour déduire le sens du nouveau mot et l’encoder plus facilement (fermier-ferme)

44
Q

vrai ou faux? avant l’âge de 2 ans, l’enfant produit la plupart des voyelles et une dizaine de consonnes.

A

vrai

45
Q

vers 16 mois l’enfant arriver à conjuguer des verbes, quelle sont ces temps de verbes? (3)

A
  • infinitif (tomber)
  • indicatif (veux)
  • impératif (donne)
46
Q

À quoi ressemble la syntaxe vers 14 mois?

A

mot+geste et holophrase

47
Q

À quoi ressemble la syntaxe vers 18-24 mois?

A

énoncés de 2 mots

48
Q

Quel sont les intentions de communication observés vers 12-21 mois? (5)

A
  • nommer
  • demander une information
  • une action ou un objet
  • rejeter/protester
  • exprimer ses goûts
49
Q

Vrai ou faux? dans la période de 12 à 21 mois, l’enfant est capable d’avoir un discours?

A

faux

50
Q

Quelles sont les notions comprise dans la période de 21 à 36 mois? (6)

A
  • termes de grandeur: petit/gros
  • termes d’orientation spatiale: en avant/arrière
  • terme d’orientation temporelle: avant/après
  • terme de quantité: beaucoup/peu
  • consignes à 2 éléments
  • questions
51
Q

vers 24 mois, le lexique de l’enfant ressemble à quoi?

A

entre 100 et 400 mots

52
Q

le sens des mots dans la période de 21 à 36 mois est principalement axé sur quoi?

A

sur les objets ou les personnes dans l’ici et maintenant

53
Q

vrai ou faux? vers 3 ans l’enfant est capable de produire presque tous les sons?

A

vrai

54
Q

Jusqu’à quel âge l’enfant va continuer à développer sa phonologie?

A

5-7 ans

55
Q

à quoi ressemble la syntaxe dans la période de 21 à 36 mois?

A

phrase de 2-3 mots, qu’on appelle un style télégraphique

56
Q

vrai ou faux? dans la période de 21 à 36 mois, l’enfant est capable d’échanger quelque tour de parole?

A

vrai

57
Q

combien de tour de parole l’enfant est-il capable d’échanger dans la période de 21 à 36 mois?

A

2 à 3 tours de parole

58
Q

comment l’enfant va-t-il amorcer la conversation dans la période de 21 à 36 mois?

A

par un commentaire ou une question

59
Q

Qu’est-ce qui est important de comprendre par rapport à la variabilité interindividuelle dans le développement langagier?

A

même si tous les enfants suivent les mêmes étapes au niveau du développement du langage, il reste que ceux-ci n’y vont pas tous au même rythme.

développement cognitif et socioaffectif de l'enfant (4 decks)

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