module 4 Flashcards
Waarom werden games traditioneel niet geassocieerd met educatie?
Omdat games vaak als afleidend of mogelijk verslavend werden gezien, en ze soms werden gekoppeld aan problematisch gedrag. Als ze werden gebruikt, was dit vaak op een instrumentele manier, zoals leren over specifieke onderwerpen via gamification.
Wat is het uitgangspunt van deze tekst over games?
Games worden beschouwd als een vorm van cultuur die zin en betekenis creëert.
Wat betekent het concept van een “culturele canon van games”?
Het idee dat bepaalde games als cultureel significant worden erkend, vergelijkbaar met kunstwerken in traditionele culturele canon.
Hoe integreren musea games in hun collectie?
Sommige musea, zoals het Smithsonian en het Museum of Modern Art, nemen games op in hun permanente collecties of gebruiken games zoals Minecraft om hun inhoud toegankelijk te maken.
Wat markeert het keerpunt waarop games als kunst worden gezien?
Wanneer games worden opgenomen in permanente museumcollecties, wordt dit gezien als een erkenning van games als een volwassen cultuurvorm.
Hoe gebruiken kunstenaars games als inspiratie?
Ze creëren kunstwerken gebaseerd op iconische beeldtaal van games, zoals open-source versies van Super Mario, of vertellen historische gebeurtenissen via games.
Wat leren de verhalen in games ons over de samenleving?
Ze bieden perspectieven op moreel handelen, verschillende standpunten, en maatschappelijke thema’s, vaak via non-lineaire storytelling.
Wat is de relatie tussen games en beeldcultuur?
Games maken deel uit van onze hypergemedialiseerde samenleving en vormen een belangrijk onderdeel van de visuele cultuur.
Hoe kunnen historische games bijdragen aan educatie?
ze bieden alternatieve perspectieven op historische gebeurtenissen, waarbij keuzes en acties de uitkomst beïnvloeden.
wat wordt bedoeld met “homo ludens”?
Het concept dat mensen van nature spelende wezens zijn, waarbij spel een belangrijk onderdeel is van socialisatie en creativiteit.
Hoe kunnen games bijdragen aan socialisatie?
Door interactie en samenwerking, zoals bij games die jongeren stimuleren om de publieke ruimte op te zoeken en samen te spelen (Pokémon Go).
Wat zijn mogelijke functies van games als cultuurvorm?
Reflectie, empathie, waardering voor design en esthetiek, groepsgevoel, en entertainment.
Hoe kunnen games zelfkritisch zijn op dominante beelden?
Door spelers te confronteren met de stereotyperingen en de impact van beelden die ze creëren.
Hoe dragen games bij aan reflectie?
Ze laten spelers maatschappelijke thema’s vanuit verschillende perspectieven beleven, zoals omgaan met agressie (Walking Dead) of verlies (Heavy Rain).
Hoe kunnen games empathie bevorderen?
Door spelers in de schoenen van anderen te plaatsen, zoals in Depression Quest, waar je het leven met depressie ervaart.
Hoe dragen games bij aan een groepsgevoel?
Ze bieden een gemeenschappelijke activiteit die sociale interactie stimuleert en mensen verbindt.
Wat is de bijdrage van James Paul Gee aan games en educatie?
Hij benadrukt dat games een vorm van culturele geletterdheid zijn en dat ze ons leren over leren en geletterdheid zelf.
Hoe dragen games bij aan culturele educatie?
Ze bieden een volwaardige manier van cultuurparticipatie door zin en betekenis te creëren via verhaal, beeld en interactie.
wat wordt bedoeld met erfgoed en cultuur als burgerschapsvorming?
top-down instrument omdat soort identiteiten en identificatie en die verbeeldingen mogelijk te maken
Wat is de rol van erfgoed volgens de tekst?
Erfgoed wordt gebruikt om identificatie te creëren met een cultureel verleden, zoals dat van Vlaanderen of Europa, vaak met de nadruk op gedeelde geschiedenis en identiteit.
