module 2 Flashcards
Wat bedoelt men met de definitie van cultuur volgens Raymond Williams: “Culture is ordinary”
Cultuur omvat alledaagse gewoonten en praktijken en maakt deel uit van ons dagelijks leven.
Wat betekent cultuur als betekenisconstructie
Het gaat om de productie en uitwisseling van betekenis binnen een samenleving via symbolen en taal (Stuart Hall).
wat betekent cultuur alsl symbolische activiteit?
het gaat om een historisch kader van betekenissen om met elkaar te dlen via taal en symbolen
= antropologisch perspectief
Wat zijn de drie invullingen van cultuur?
Hoge cultuur (artistieke productie), lage cultuur (populaire cultuur) en cultuur als manier van leven (normen, waarden, gebruiken).
Wat bedoelt Mark Elchardus met ‘symbolische samenleving’?
Een samenleving waarin sociale klassen zijn vervangen door symbolische klassen, zoals lifestyles.
Waarom is toegang tot cultureel kapitaal ongelijk verdeeld?
Niet iedereen heeft dezelfde middelen of kansen om deel te nemen aan culturele activiteiten.
verruiming van het begrip cultuur als…
betekenisconstructie en symbolische activiteit
wat wordt bedoelt met “doing a cultural study”?
hoe wordt betekenis geconstrueerd en uitgewisseld (via 5 culturele praktijken)
betekenis wordt niet zomaar gevonden in dingen, maar geconstrueerd door culturele praktijken wordt gekoppeld aan een materiële context
Wat zijn de vijf elementen van ‘The Circuit of Culture’?
Representatie, identiteit, productie, consumptie en regulering.
Hoe wordt identiteit gekoppeld aan cultuur?
Identiteit wordt gevormd door de interactie met culturele artefacten en de betekenissen die eraan worden toegekend.
wat zijn de drie visies op representatie
1) weerspiegelingstheorie
2) constructivistische benadering
3) intentionele benadering
Wat is de constructivistische visie op representatie?
Representaties creëren en onderhouden de werkelijkheid die wij waarnemen.
de realiteit en beeldvorming die elkaar zelf creeëren en in stand houden
wat verstaan we onder fictionaliteit?
een fictie die gecreëerd is maar we voelen ons er wel mee verbonden (een verbeelde werkelijkheid)
vb. een film
Wat is hyperrealiteit volgens Baudrillard?
Een situatie waarin de grens tussen werkelijkheid en mediarepresentaties vervaagt
Wat zijn de drie soorten tekens volgens Peirce?
Symbolische tekens (woorden), indexicale tekens (rook als teken van vuur), en iconische tekens (foto’s, landkaarten).
wat is semiotiek?
de studie of wetenschap van de tekens en van hun rol als dragers van betekenissen in onze maatschappij
waaruit bestaat een teken?
teken = betekenaar + betekende
betekenaar = het symbool of teken dat je ziet
betekende = heeft een bepaalde betekenis
Wat is het verschil tussen semiotiek en discoursanalyse?
Semiotiek richt zich op hoe representaties betekenis krijgen
discoursanalyse onderzoekt de politieke effecten en macht van deze representaties.
Wat zijn voorbeelden van dominante discoursen?
Feministisch, religieus, racistisch of populistisch discours.
culturele of linguistische codes =
mensen uit eenzelfde cultuur kunnen elkaar begrijpen omdat ze dezelfde codes delen
wat is het onderscheid tussen denotatie en connotatie?
denotatie = de eerste voor de hand liggende betekenis voor mensen in eenzelfde cultuur
connotatie = een of meerdere bijbetekenissen die worden verleend afhankelijk van de socio-culturele context
Wat is een mythe volgens Roland Barthes?
Een concept waarvan de betekenis wordt gepresenteerd als natuurlijk en vanzelfsprekend, maar eigenlijk historisch en ideologisch is.
Wat is polyinterpretabiliteit?
Representaties dragen meerdere betekenissen die afhankelijk van de kijker worden geactiveerd.
wat bedoelt met met discours?
= een bepaalde manier van spreken
= een cluster van ideeën, beelden en culturele praktijken die bepalen wat er gezegd kan worden, hoe er over een bepaald onderwerp gesproken wordt en welke attitude passend is
encoding/decoding?
representaties dragen bepaalde betekenissen in zich, maar de kijker of lezer bepaalt hoe die worden geïnterpreteerd
3 niveaus van beeldvorming
1) materialiteit: de concrete beelden en teksten
2) het effect: de totstandkoming van mentale beelden, eventueel resulterend in gedrag
3) de beïnvloeding: de mogelijke verandering van de mentale beïnvloeding
representatie tot welk soort kennis leidt dat?
Gardner vs Elsner leg uit
gardner = tegen
- ‘werken’ zonder waar te zijn (waarheid)
- hebben geen methode of bewijslast; geen bouwblokken in kennisopbouw (wetenschap)
- leveren enkel incidenteel kennis op (voorspelbaarheid)
= enkel objectieve kennis opbouwen via objectieve feiten
Elsner = het hoeft geen of- of verhaal te zijn
- geven inzicht en leiden tot bewustzijn (‘hoe-het-is-om’-kennis)
- Onderbelichte ‘aspecten’ in wetenschap (blinde vlekken)
- Roepen vragen op, leiden tot discussie (conversatie)
Wat leren fictieve verhalen ons volgens Martha Nussbaum?
Ze bieden inzicht in menselijke ervaringen en morele dilemma’s, wat essentieel is voor beroepen zoals advocaten en dokters.
Wat is de rol van verhalen in kennisopbouw volgens Jerome Bruner?
Verhalen zijn fundamenteel voor het begrijpen van menselijk gedrag en de wereld.
Wat is volgens Rorthy de meerwaarde van verhalen?
Wat is goed en slecht handelen in de samenleving, visie op moraliteit
films als plek van betekenisgeving?
Ze definiëren onze fantasieën, verlangens en de manier waarop we ons verleden en onze toekomst verbeelden.
hoe we ons verhouden toc de maatschappij
Wat betekent “Cinema is the ultimate pervert art” volgens Žižek?
bepaalt de visie op politiek, invloed op dategene wat normatief vinden in de samenleving
Cinema vertelt ons niet wat we verlangen, maar hoe we moeten verlangen.
wat zijn de 4 functies van film?
betekenisverlening, verlangen, empathie en pedagogisch
Hoe beïnvloeden films zoals “Dead Poets Society” het beeld van leraren?
Ze creëren een mythe van de leraar als held of non-conformist, vaak ver verwijderd van de realiteit.
Wat is de kritiek van Henry Giroux op commerciële beeldcultuur?
Films zoals die van Disney functioneren als ‘teaching machines’ die een ideologisch beeld van de wereld promoten.
Hoe kunnen films als tegenverhalen functioneren?
Ze kunnen stereotypen doorbreken en alternatieve perspectieven bieden op complexe maatschappelijke kwesties.
Wat is het verschil tussen objectieve en narratieve kennis?
Objectieve kennis is gebaseerd op feiten; narratieve kennis geeft inzicht in ervaringen en perspectieven.
Wat leren films over empathie?
Ze creëren begrip voor de positie van anderen en stimuleren discussie over maatschappelijke thema’s.
Hoe verhouden films zich tot historische contexten?
Ze reflecteren vaak maatschappelijke angsten en zorgen en bieden strategieën om hiermee om te gaan.
Wat leren films zoals “The Wire” over onderwijs?
Ze belichten de complexiteit van stedelijke onderwijssystemen en de gevolgen van sociaal-economische ongelijkheid.
Welke stereotype rollen worden aan leraren toegekend in films?
De leraar als held, de leraar als redder, of de leraar als strikte regelvolger.
Wat is het effect van films op het zelfbeeld van leraren?
Ze kunnen leraren confronteren met onrealistische verwachtingen en hen aanzetten tot reflectie op hun eigen rol.
