Module 3 Flashcards

1
Q

Qui est reconnu mondialement comme étant un chef de fil en matière de santé sexuelle?

A

Canada
* Beaucoup de contributions canadiennes aux réflexions sur les conditions de vie et leurs impacts sur la santé
* Plusieurs publications dont la Charte d’Ottawa en 1986 qui fût reprise par plusieurs pays.

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2
Q

Comment le gouvernement du Canada définit les déterminants de la santé en 2019?

A

Les déterminants de la santé comprennent un large éventail de facteurs personnels, sociaux, économiques et environnementaux qui déterminent la santé d’une personne ou d’une population

Les déterminants font donc référence à l’ensemble des facteurs qui influencent nos vies

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3
Q

Comment l’OMS définit les déterminants de la santé?

A

Selon l’OMS, les déterminants de la santé sont le reflet et dépendent des choix politiques, de la répartition du pouvoir, de l’argent et des ressources autant au niveau mondial, national que local

Ils sont aussi l’une des principales causes des inégalités en santé

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4
Q

Qu’est-ce que les inégalités en santé?

A

Les inégalités sont des écarts injustes et importants.

L’inégalité renvoie à une disparité ou une différence entre deux ou plusieurs choses ou personnes, sans jugement sur la justesse ou l’équité de cette disparité. Par exemple, si une personne a 10 pommes et une autre a 5 pommes, il existe une inégalité en termes de nombre de pommes. L’inégalité peut être le résultat de nombreuses causes, telles que la chance, les choix personnels, etc.

Il s’agit des différences dans l’état de santé des personnes ou des groupes

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5
Q

Qu’est-ce que les inéquités en santé?

A

Inégalités sur le plan de la santé qui sont vu comme injustes, non fondées et modifiables (ex: accès aux services en régions éloignés, accès aux fruits, légumes, prix des aliments)

L’inéquité fait référence à une inégalité qui est considérée comme injuste ou non méritée. Elle porte un jugement sur la nature de l’inégalité. Dans le contexte social ou économique, l’inéquité fait souvent référence à des disparités qui résultent d’une discrimination ou d’un traitement injuste. Par exemple, si les différences de salaire entre deux personnes s’expliquent uniquement par une discrimination fondée sur le genre, l’origine ethnoculturelle, ou une autre caractéristique non pertinente, alors cette inégalité serait considérée comme une inéquité.

Toutes les inéquités sont des inégalités, mais toutes les inégalités ne sont pas nécessairement des inéquités.

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6
Q

Qu’est-ce que l’équité en santé?

A

Vise l’absence de systèmes et/ou politiques inéquitables qui causent des inégalités en santé. L’équité vise a réduire les inégalités et augmenter l’accès aux conditions qui favorisent la santé (Gouvernement du Canada, 2019)

Il est donc important de prendre conscience des inégalités et inéquités qui sont présent pour favoriser l’équité

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7
Q

Quels liens peut-on faire entre les déterminants de la santé et la santé sexuelle?

A
  • Les déterminants interagissent entre eux et engendrent des conditions de vie qui influencent directement la santé
  • Les conditions dans lesquels un individu va évoluer, grandir vont influencer sa santé sexuelle
  • Les déterminants influencent les contextes sociaux et les expériences des individus et des populations par rapport au sexe et à la sexualité
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8
Q

Quel lien entre le revenue / statut social et la santé sexuelle

A

l’augmentation du niveau social et l’augmentation du revenu permet d’améliorer l’état de santé

Santé sexuelle

  • accès aux médicaments, protection, psychothérapie…
  • indépendance, estime de soi
  • résilience
  • plus d’investissement dans bien-être personnel
  • éducation sexuelle reçue
  • moins de vulnérabilités (grossesses, itss…)
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9
Q

Quel lien entre l’emploi/les conditions de travail et la santé sexuelle?

A

L’emploi permet l’accès aux ressources financières et matérielles nécessaires pour protéger et prendre soin de sa santé (assurances, médicaments…)

Le chômage, le sous-emploi, les emplois stressants et/ou dangereux sont associés avec un moins bon état de santé

Santé sexuelle
* services de santé au travail
* mesures favorisant les conditions à l’emploi (congé maternité…)
* lois dans les milieux de travail (harcèlement, conciliation famille-travail)
* discrimination au travail OU préoccupations (stress, chômage…) = effets multiples sur la santé sexuelle

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10
Q

Quel lien entre l’éducation/la littératie et la santé sexuelle?

A

Le niveau d’instruction contribue à la santé en donnant aux gens les connaissances et les capacités dont ils ont besoin pour résoudre des problèmes et pour avoir un meilleur sentiment d’influencer , de maîtriser leur vie

Santé sexuell

  • haute éducation = emplois plus rémunérés
  • haute éducation = transmission d’info sur la sexualité aux enfants
  • plus de chance d’avoir les compétence pour agir sur sa sexualité
  • littératie sexuelle = capable de trouver information, détecter ses besoins, etc.
  • Attitude plus positive, sentiment de compétence
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11
Q

Quel lien entre les expériences vécues pendant l’enfance et la santé sexuelle?

A

les premières phases du développement de l’enfant sont un déterminant puissant de sa santé pour l’avenir

  • Ainsi, les premières expériences ont des effets sur le développement du cerveau, sur la maturité scolaire et sur la santé dans la vie ultérieure et
  • le bagage intégré à la petite enfance va venir favoriser ou défavoriser une bonne santé sexuelle

Santé sexuelle
* consommation de la mère durant la grossesse
* L’environnement parental
* Abus pendant l’enfance
* relations familiales / entre les parents
* relations amoureuses à l’adolescence
* éducation reçu au CPE par exemple

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12
Q

Quel lien entre l’environnement physique et la santé sexuelle?

A

À certains niveaux d’exposition, les contaminants présents dans l’air, l’eau, les aliments et le sol peuvent provoquer divers effets néfastes sur la santé

Santé sexuelle

  • lieux peu propices à la santé sexuelle = moins bonnes pratiques
  • Exposition à des lieux contaminés
  • itinérance, prostitution dans les quartiers défavorisés
  • populations autochtones
  • consommation de drogue par injection (VIH)
  • logements à prix abordables
  • l’environnement peut influencer la fertilité (pollution, radiation, exposition à des contaminants etc.)
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13
Q

Quel lien entre le soutien social / la capacité d’adaptation et la santé sexuelle?

A

On associe l’appui reçu de la famille, des amis et de la collectivité à une meilleure santé
Se révèle important pour aider les gens à résoudre des problèmes et à faire face à l’adversité, ainsi que d’avoir une influence sur ses conditions de vie
Les compétences d’adaptation personnelles désignent les mesures que l’on peut prendre pour améliorer sa santé
L’importance du soutien social à l’ensemble de la collectivité : la vitalité civique (solidité des réseaux sociaux au sein d’une collectivité, d’une région, d’une province ou d’un pays)

Santé sexuelle
* proches qui nous soutiennent dans l’orientation sexuelle, la contraception, les grossesses, dévoilement des violences etc.
* Épanouissement familial, soutien familial, entraide (ex: divorce) , parentalité, monoparentalité, 1er réseau d’éducation à la sexualité
* Structure gouvernementale est utile pour fonds communautaires (ex: école= éducation sexuelle, publicités, médias sociaux, diversité, OSBL)

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14
Q

Quel lien entre les comportements sains et la santé sexuelle?

A

Les habitudes de vie, le mode de vie sain (ex: tabagisme, alimentation, consommation de drogues, prises de risques sexuels, itinérance (comportement de survie), etc.) favorisent une santé optimale

Santé sexuelle
* + connaissances, bonnes habitudes et compétence
* axes d’intervention sur les habitudes
* éducation à la sexualité motive les saines habitudes

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15
Q

Quel lien entre l’accès aux services de santé et la santé sexuelle?

A

Favoriser l’accès aux services de santé contribue à la santé de la population

Santé sexuelle
* avoir accès aux soins plus facilement (ex pas le cas dans régions éloignées)
* prévention ,promotion
* assurances qui remboursent

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16
Q

Quel lien entre la biologie/ le patrimoine génétique et la santé sexuelle?

A

Les gènes peuvent conférer des prédispositions génétiques à une vaste gamme de réactions individuelles influençant la santé

Santé sexuelle
* Maladies mentales et physiques influencent la santé sexuelle
* Cycle menstruel ,cycle ovulatoire, endométriose, production de spermatozoïdes, syndrome de Turner et autres, cancer du sein et autres cancers
* Alcoolisme, anxiété, dépression, maladie chronique ou dégénératives (aspect génétique)

17
Q

Quel lien entre le genre et la santé sexuelle?

A

Les normes associées aux sexes et aux genres influencent les pratiques et les priorités du système de santé

Plusieurs problèmes de santé sont fonction de la situation sociale et/ou des rôles des deux sexes

Santé sexuelle
* Égalité du sexe et respect du genre
* personne trans qui n’a pas ses cartes au bon nom
* LGBTQ+ en période de transition vivent bcp d’enjeux
* Intersexe: la décision des parents peut affecter la future sexualité de l’enfants

18
Q

Quel lien entre la culture/le racisme et la santé sexuelle?

A

Certains individus ou personnes peuvent faire face à risques additionnels pour leur santé dû à des causes socioéconomiques, des valeurs culturelles dominantes (valeurs, comportements dans la société dans lequel on évolue)
Qu’est-ce que ca peut faire ? Créer une marginalisation et créer de la stigmatisation

Santé sexuelle
* Homosexualité illégale dans plusieurs pays
* Langage: enjeu pour l’accès à l’information
* Refus de traitement (ex témoin de jéovah aucune transfusion de sang)
* Discrimination en lien avec le sexe en lien avec la culture (religion)

19
Q

En quoi l’état de santé de la population se distingue des autres champs dans le cadre conceptuel des déterminants de la santé?

A

puisqu’il constitue le but ultime de l’exercice de la surveillance et de l’action en santé publique

20
Q

À quoi ressemble le cadre conceptuel des déterminants de la santé retenu au Canada?

A

Le cadre conceptuel est structuré à partir de cinq champs :
1. le contexte global,
2. les systèmes,
3. les milieux de vie,
4. les caractéristiques individuelles
5. l’état de santé de la population.

Dans ce cadre, on y intègre l’ensemble des déterminants au travers des cinq champs à l’étude
Le modèle écologique d’étude de la santé à été utilisé à bon escient!

AINSI, les clients qui consultent en santé sexuel peuvent être tout le monde, tous profils confondus

21
Q

Quels sont les milieux où il est possible de faire de l’intervention en santé sexuelle?

A
  • Centre d’aide et de lutte contre les agressions à caractère sexuel (CALACS)
  • Centres Jeunesse , centre de crise, CAVAC, maison d’hébergement
  • Établissements de santé (Hôpitaux, CHSLD, CLSC, cliniques médicales, unité de médecine familiale (UMF), etc.) = adolescents, adultes ou couples présentant des ITSS, des difficultés conjugales, des dysfonctions sexuelles, des difficultés de fertilité, etc.
  • Établissements psychiatriques (Hôpitaux, Institut Pinel, Institut universitaire de santé mentale de Québec etc.)
  • Établissements carcéraux
  • ETC.
22
Q

C’est quoi un indicateur de la santé?

A
  • Les indicateurs de la santé sont des mesures de la santé et des facteurs qui influent sur elle
  • Ce sont des chiffres et des statistiques qui permettent de faire des comparaisons entre les individus et les groupes
  • Liés avec les déterminants sociaux
23
Q

Quels sont les buts des indicateurs de la santé?

A
  • Les indicateurs de la santé sont des outils qui permettent aux collectivités, aux gouvernements, aux organismes et aux fournisseurs de soins de santé de faire le bilan de leur situation passée, de voir vers quel avenir ils se dirigent et quelles améliorations ils devraient apporter. (Ex.: une forme de pensée réflexive!)
  • Décrire l’état de santé d’une population : permet de reconnaitre les problèmes donc voir les priorités
24
Q

Comment on sélectionne nos indicateurs de la santé?

A
  1. Doit démontrer une mesure fiable et valide d’un enjeu important de la santé
  2. Clairs, faciles à interpréter et pouvant donner lieu à une/des action.s
  3. Ne doit pas être sources d’interprétations diverses (base commune)
  4. Fondés sur une norme et, par conséquent, sur des définitions et des méthodes comparables
  5. Utilisation de données qui sont accessibles au niveau national, provincial, territorial, de la région socio sanitaire et d’un programme
25
Q

À quoi correspond l’indicateur d’Efficacité personnelle en matière de protection ?

A
  • La communication sexuelle avec le partenaire face à la protection
  • La capacité d’affirmer son choix sexuel par rapport à l’usage de la protection (ex. être en mesure de dire je veux utiliser le port du condom)
  • Pendant une activité sexuelle la personne peut à tout moment dire qu’elle veut se protéger
  • J’ai confiance en ma capacité de proposer une situation moins à risque
  • Affirmer, communiquer, suggérer des alternatives
26
Q

À quoi correspond l’indicateur d’Efficacité personnelle en matière de dépistage du VIH et des ITSS ?

A
  • Demande de passation du test de dépistage pour soi ou pour son partenaire
  • Transmission d’informations par rapport à son état de santé sexuelle : ITSS, VIH
27
Q

À quoi correspond l’indcateur d’Efficacité personnelle en matière de limites sexuelles ?

A
  • Capacité de choisir quand avec qui, quand, où, comment j’aurai des relations sexuelles
  • Capacité de refuser des activités sexuelles avec lesquelles je ne me sens pas à l’aise
  • Permet de savoir si l’individu est en mesure d’établir des limites claires avec un partenaire
28
Q

À quoi correspond l’indicateur d’Efficacité personnelle en matière de la communication sexuelle ?

A
  • Ai-je les capacités de demander de l’information au niveau de la santé sexuelle envers une personne significative (partenaire) et/ou un professionnel de la santé
  • Capacité de parler a un médecin soit d’excitation sexuelle, de difficultés ou de douleurs lors de relations sexuelles
29
Q

À quoi correspond l’indicateur d’Affirmation sexuelle ?

A
  • Capacité de s’affirmer dans sa sexualité
  • Affirmation de ses besoins sexuels, de ses préférences sexuelles, de ses buts
  • Ex. : Suis-je en mesure d’affirmer ce qui me donne du plaisir sexuel? Suis-je le type de personne qui insiste pour que mes besoins sexuels soient comblés? (forme de pression…)
30
Q

À quoi correspond l’indicateur de Fonction sexuelle ?

A
  • Capacité de connaître et reconnaître ce qui me fait avoir du désir, de l’excitation sexuelle (fonctionnalité corporelle + psycho)
  • Notion autour du côté « agréable » de la sexualité
31
Q

À quoi correspond l’indicateur de Victimisation liée à la violence entre partenaires intimes ?

A
  • Fait référence aux relations sexuelles où il y a de l’intimidation, des insultes, de l’agressivité et de la violence
32
Q

À quoi correspond l’indicateur d’Approche sexuelle ?

A
  • Fait référence aux contextes des relations sexuelles (avec ou sans engagement)
33
Q

À quoi correspond l’indicateur de Coercition sexuelle ?

A
  • Fait référence à une sexualité qui est imposée (notion de consentement)
34
Q

Quels sont les points positifs associés aux indicateurs de la santé sexuelle?

A
  • Donne des points de repères
  • Favoriser une réflexion dans ses interventions
  • Possibilité d’y dégager des objectifs concrets, de se concentrer sur un ou plusieurs indicateurs en même temps ou en parallèle
    Etc. (liens avec les buts des indicateurs)
35
Q

Quels critiques peut-on faire aux indicateurs de la santé sexuelle?

A
  • Éléments à revoir
  • Définitions à préciser
  • Adaptation aux différents âges
    Etc.