Module 22 - Protocoles à cas unique

Question 1

Les protocoles à cas unique sont pour la plupart _______________.

Answer 1

des plans expérimentaux.

Question 2

Quelle est une force du protocole à cas unique?

Answer 2

Leur validité interne élevée

Question 3

Quelle est la limite des plans à protocole unique?

Answer 3

La validité externe baisse, mais elle est augmentée par la réplication et la convergence des résultats.

Question 4

Le nombre élevé de mesures les rend vulnérables aux ________ à la ___________.

Answer 4

aux fluctuations de mesure ; à la réactivité de mesure.

Question 5

Qu’est-ce que l’approche nomothétique?

Answer 5

Elle étudie des groupes d’individus afin d’identifier les comportements, les émotions, les cognitions ou les réaactions typiques (expérience générale ou normative), sans tenir compte des différences individuelles au sein du groupe.

Question 6

Quels plans sont nomothétiques?

Answer 6

Tous les plans expérimentaux, quasi expérimentaux et corrélationnels abordés jusqu’à présent.

Question 7

Qu’est-ce que l’approche idiographique?

Answer 7

Elle étudie le patron de comportements, d’émotions, de cognitions ou les réactions d’un individu dans un contexte spécifique, permettant la prise en compte de différences individuelles entre participants et participantes et la variation intraindividuelle.

Question 8

Quels plans utilisent l’approche idiographique? (2)

Answer 8

1. Études de cas
2. Protocoles à cas unique

Question 9

Qu’est-ce qu’un protocole à cas unique?

Answer 9

Une étude adoptant une approche idiographique, menée auprès d’un seul cas ou un petit nombre de cas. Elles reposent sur l’examen détaillé d’une variable dépendante clairement définie (ou quelques-unes au plus), mesurée(s) à plusieurs reprises avant et après l’introduction d’une intervention.

Question 10

Quels sont les 3 objectifs des protocoles à cas unique?

Answer 10

1. Évaluer l’impact d’une intervention au moyen de l’étude systématique et rigoureuse des variables dépendantes d’intérêt (comportements ou autres) chez un (ou peu de) sujet(s).
2. Vérifier s’il y a un lien causal ou fonctionnel entre une variable indépendante manipulée par un chercheur et un changement signifiant sur la variable dépendante.
3. Contribuer à la collecte de données probantes sur l’efficacité d’interventions ou de programmes par l’évaluation de leurs impacts dans un contexte appliqué ou du quotidien où il n’est pas faisable de mener une étude à plan expérimental avec groupes indépendants.

Question 11

Dans quel contexte sont utilisés les protocoles à cas unique?

Answer 11

Tout contexte où on intervient pour développer, éduquer, changer, traiter, aider ou influencer de manière immédiate la personne (ou le groupe), que ce soit dans un cadre clinique (psychologie, travail social, réadaptation, soins infirmiers, médecine) ou appliqué (milieu scolaire, organisationnel, communautaire).

Question 12

Pourquoi utilise-t-on le protocole à cas unique? (5)

Answer 12

1. Pour ne pas avoir recours à un groupe contrôle (on se sert des niveaux de base du participant)
2. Pour éviter les préoccupations éthiques en contexte clinique
3. Pour les interventions qui nécessitent beaucoup de ressources (temps et argent)
4. Pour les problématiques rares ou auprès de populations spécialisées peu nombreuses ou difficiles d’accès
5. Pour prendre en compte la variabilité intrasujet et les patrons de réponses individuels.

Question 13

Quelles sont les 3 règles de base pour le protocole à cas unique?

Answer 13

1. Mesurer les variables dépendantes de façon continue à intervalle de temps égales dans les mêmes conditions.
2. Établir un niveau de base qui sert de point de comparaison.
3. S’assurer de la stabilité du niveau de base avant l’application de l’intervention ou d’une absence de tendance vers l’amélioration

Question 14

Qu’est-ce que le protocole AB?

Answer 14

Mesures multiples lors de phases de prétest et de posttest.

Question 15

Quelle est la limite du protocole AB?

Answer 15

Validité interne menacée par le risque que les changements observés du prétest au posttest soient attribuables à des facteurs confusionnels, tels que la maturation, les facteurs historiques ou la régression vers la moyenne.

Question 16

Qu’est-ce que le protocole ABAB?

Answer 16

Niveau de base - intervention - retrait intervention - intervention

Question 17

Vrai ou faux? Le protocole ABAB permet de contrôler les menaces à la validité interne pour le protocole AB.

Answer 17

VRAI MOTHERFUCKER.

Question 18

Qu’est-ce que le protocole ABCAC?

Answer 18

Niveau de base - Intervention B - Interevention C - Retrait intervention - Intervention C

Question 19

Qu’est-ce que le protocole avec changement de critère?

Answer 19

On y évalue l’efficacité d’une intervention visant à modifier graduellement un comportement par des renforcements qui, alors que l’étude progresse, sont contingents à l’atteinte d’un critère de plus en plus exigeant.

Question 20

Qu’est-ce qu’un protocole à niveaux de base multiples?

Answer 20

Les protocoles à niveaux de base multiples évaluent les effets d’une intervention sur plus d’une personne ou sur plus d’une variable dépendante (comportement ou autre) par l’introduction de l’intervention à des moments décalés au cours de l’étude. Le niveau de base de chaque personne ou de chaque variable dépendante comporte un nombre différent de moments de mesure.

Question 21

Comment peut-on rehausser la validité interne d’un protocole à niveaux de base multiples?

Answer 21

Avec l’aléation des participants ou des variables dépendantes aux différents niveaux de base prédéterminés

Question 22

Quand les protocoles à cas unique sont-ils considérés comme quasi expérimentaux intrasujets?

Answer 22

Protocole AB.

Question 23

Quand les protocoles à cas unique sont-ils considérés comme des plans expérimentaux?

Answer 23

Quand ils sont répliqués pour un même participant (introduction, retrait, réintroduction et comparaison intrasujet) ou entre différents participants (comparaisons intersujets).

Plus précisément :

• S’il satisfait aux trois conditions nécessaires aux inférences causales
• Les facteurs confusionnels (maturation, facteurs historiques et régression vers la moyenne) y sont contrôlés (avec ou sans aléation).

Question 24

Quelles données sont analysées dans les protocoles à cas unique? (4)

Answer 24

1. Les moyennes;
2. La discontinuité dans le comportement (sauts entre les phases);
3. Les tendances (pentes);
4. La latence du changement (délai suite au début d’une phase).

Question 25

Quels sont les avantages et limites des stratégies d’analyse statistique? (1 chaque)

Answer 25

1. Le rafinnement de stratégies d’analyse statistique favorise leur utilisation, en complément à l’analyse visuelle (écarts de moyennes standardisées, modèles linéaires mixtes, équations structurelles).
2. Leur complexité et le niveau de formation qu’ils requièrent limitent toutefois leur utilisation.

Question 26

Quelles sont les forces des protocoles à cas unique? (3)

Answer 26

1. Évaluation rigoureuse de l’efficacité d’intervention (validité interne élevée) quand les devis à groupes indépendants ne peuvent pas être envisagés pour des raisons éthiques, temporelles, monétaire et de rareté de cas.
2. Analyse fine de l’efficacité d’une intervention pour chacun des cas individuels étudiés (validité pour l’individu) et du patron de changement de chacun.
3. Adaptation du protocole au contexte de l’intervention et aux spécificités des participants et participantes, même en cours d’étude.

Question 27

Quelles sont les limites des protocoles à cas unique? (4)

Answer 27

1. Requiert une excellente compréhension des objectifs de l’étude, un suivi serré des données recueillies et un jugement expert pour évaluer les données.
2. Validité externe limitée. La réplication et la convergence peuvent répondre à cette limite. Elle est moins importante pour les protocoles à niveaux de base multiples auprès de plusieurs personnes.
3. Vulnérables aux fluctuations de mesure et à la réactivité à la mesure
4. La flexibilité du protocole et sa validité interne peuvent être limitées si L’intervention modifie le comportement de manière irréversible.