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SEX-1004 > module 2 > Flashcards

module 2 Flashcards

1
Q

Quand le concept de santé sexuelle a-t-il émergé ?

A

Vers 1975, à partir des travaux de l’OMS.

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Q

Comment l’OMS définit-elle la santé sexuelle ?

A

La santé sexuelle est l’intégration des aspects somatiques, affectifs, intellectuels et sociaux de l’être sexué, pour l’enrichissement et l’épanouissement de la personnalité humaine. »

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2
Q

Quelle distinction est faite entre santé sexuelle et santé reproductive ?

A

La santé sexuelle va au-delà de la santé reproductive et de la prévention des maladies.

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3
Q

Quels événements des années 1960-70 ont influencé la définition de la santé sexuelle ?

A

La libération des mœurs et l’arrivée de la contraception orale, permettant une sexualité hédoniste.

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4
Q

Quels problèmes de santé publique ont sensibilisé à la santé sexuelle ?

A

L’apparition d’infections transmissibles sexuellement (ITS) et du VIH/SIDA.

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5
Q

Quels comportements sont mis en avant dans l’évolution vers la définition actuelle de la santé sexuelle ?

A

Les « comportements sexuels responsables » et les « droits sexuels ».

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6
Q

Quelles valeurs sont associées à la santé sexuelle ?

A

Autonomie, réciprocité, honnêteté, respect, consentement, protection, poursuite du plaisir et du bien-être.

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7
Q

Quelle est la définition actuelle de la santé sexuelle selon l’OMS (2002) ?

A

« La santé sexuelle est un état de bien-être physique, émotionnel, mental et social lié à la sexualité, ne pouvant être réduite à l’absence de maladies ou d’infirmités. »

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8
Q

Quels sont les deux concepts de base de la définition actuelle de la santé sexuelle ?

A

La capacité de jouir et de contrôler le comportement sexuel, et la délivrance de la peur, de la honte et de la culpabilisation.

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9
Q

Qu’est-ce que les droits sexuels selon l’OMS (2002) ?

A

Les droits humains reconnus concernant la sexualité, garantissant l’absence de contrainte, discrimination ou violence.

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10
Q

Quels droits sont inclus dans les droits sexuels ?

A

Droit à la santé sexuelle, à l’éducation sexuelle, au respect de l’intégrité physique, au choix du partenaire, et à une vie sexuelle satisfaisante.

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11
Q

Quel est le droit à l’accès aux services médicaux en matière de santé sexuelle ?

A

Le droit de jouir du meilleur état de santé sexuelle possible grâce à l’accès à des services médicaux spécialisés.

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12
Q

Quels sont les quatre paradigmes du concept de santé sexuelle ?

A

État vs Processus, Unidimensionnel vs Multidimensionnel, Risque sexuel vs Épanouissement sexuel, Individuel vs Sociétal.

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13
Q

Quelle est la conception de la sexualité selon le paradigme État ?

A

Conception statique et durable, où la sexualité est vécue de la même façon tout au long de la vie.

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14
Q

Quelle est la conception de la sexualité selon le paradigme Processus ?

A

Conception évolutive et dynamique, changeant selon les événements, les contextes, l’âge et les étapes de la vie.

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15
Q

Que représente le paradigme Risque sexuel ?

A

Une conception centrée sur les conséquences négatives de la sexualité, ciblant des comportements sexuels lors d’interventions, mais conduisant à la stigmatisation sociale.

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16
Q

Que souligne le paradigme Épanouissement sexuel ?

A

Une conception centrée sur les effets positifs de la sexualité, réduisant la stigmatisation sociale, mais pouvant entraîner une moralité sexuelle.

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17
Q

Quelles sont les caractéristiques du paradigme Unidimensionnel ?

A

Conception réductrice/simpliste de la sexualité, limitée par un nombre restreint de dimensions, souvent biomédicales.

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18
Q

Quelle approche adopte le paradigme Multidimensionnel ?

A

Une conception centrée sur l’interaction de plusieurs dimensions, reconnaissant la complexité de la sexualité pour des interventions à plusieurs niveaux.

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19
Q

Que signifie le paradigme Individuel en matière de santé sexuelle ?

A

La santé sexuelle repose sur des dimensions individuelles, reconnaissant la sexualité comme une partie importante du bien-être individuel et des responsabilités individuelles dans le changement sociétal.

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20
Q

Quelle est la perspective du paradigme Sociétal ?

A

Repose sur des dimensions sociales, reconnaissant l’influence de l’environnement et du contexte sur la sexualité, et soulignant la responsabilité sociale dans le changement.

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21
Q

Comment l’OMS (2002) définit-elle la santé sexuelle?

A

La santé sexuelle est un état de bien-être physique, émotionnel, mental et social relié à la sexualité. Elle ne se limite pas à l’absence de maladies, de dysfonctions ou d’infirmités et exige une approche positive et respectueuse de la sexualité.

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22
Q

Quelle distinction positive fait la définition de l’OMS entre deux dimensions de la sexualité?

A

Elle renforce la différence entre la dimension hédonique (plaisir) et la dimension reproductive.

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23
Q

Comment la santé sexuelle est-elle perçue selon l’OMS?

A

Comme un processus dynamique qui évolue tout au long de la vie.

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24
Q

Que faut-il respecter pour maintenir une bonne santé sexuelle?

A

Les droits humains et sexuels de toutes les personnes doivent être respectés, protégés et réalisés.

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25
Q

Quel aspect de la définition de l’OMS renforce l’idée de bien-être?

A

Elle vise le bien-être, un élément plus subjectif qui diminue l’emprise des normes sociales.

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26
Q

Pourquoi la définition de l’OMS est-elle parfois critiquée pour son adaptation aux groupes spécifiques?

A

Elle est jugée difficile à adapter à certains groupes comme les enfants, adolescents, et personnes âgées.

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27
Q

Quel est un exemple de concept sexologique non intégré dans la définition de l’OMS?

A

Des concepts comme l’intelligence sexuelle, la maturité psychosexuelle, ou l’actualisation sexuelle sont peu intégrés.

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28
Q

Quelle critique est formulée à propos du caractère idéaliste de la définition de l’OMS?

A

Elle peut paraître inatteignable et sans limites précises.

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29
Q

Qu’est-ce que la santé sexuelle implique?

A

Elle implique la capacité de :
-d’accepter son propre corps
-d’intégrer les expériences faisant partie de son historique sexuel
-de respecter les différences individuelles et de la diversité
-d’interagir avec les autres de manière égalitaire et respectueuse
-de faire l’expérience d’intimité avec un.e partenaire en respectant ses propres valeurs
-de communiquer et de tenir compte des désirs et besoins du partenaire

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30
Q

La capacité de santé sexuelle est-elle fixe ou variable?

A

Cette capacité peut fluctuer dans le temps et selon les différentes dimensions de la sexualité.

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31
Q

Quelle est la définition de santé sexuelle selon le certificat?

A

La santé sexuelle est basée sur une approche positive et respectueuse de la
sexualité, des partenaires et des relations sexuelles ainsi que la possibilité
d’avoir des expériences sexuelles sans contrainte, discrimination et violence.
Elle vise la satisfaction, le bien-être et l’actualisation sexuels. La santé
sexuelle améliore la qualité de vie et a un impact positif sur d’autres sphères
du fonctionnement.

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32
Q

Quelle est la dimension bio-somatique de la santé sexuelle?

A

Elle est ancrée dans une réalité corporelle, charnelle et biologique

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33
Q

Quelle est la dimension socio-culturelle de la santé sexuelle?

A

Elle s’inscrit dans une interface avec le monde, les autres, et les normes sociales qui la déterminent.

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34
Q

Quelle est la dimension psychologique de la santé sexuelle?

A

Elle est vécue à travers une expérience du monde, de soi et des autres, contextualisée et historicisée.

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35
Q

Comment la santé sexuelle se situe-t-elle dans un continuum?

A

La santé sexuelle oscille entre un idéal de bien-être, d’épanouissement et de plaisir, selon les individus et les normes socioculturelles.

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36
Q

Quel est un extrême du continuum de la santé sexuelle?

A

Les malaises profonds dans la sphère sexuelle représentent une difficulté dans le continuum.

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37
Q

Quel est l’autre extrême du continuum de la santé sexuelle?

A

Le bien-être sexuel et l’actualisation représentent l’état optimal dans le continuum.

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38
Q

Quel est le but d’une intervention en santé sexuelle?

A

Augmenter la santé sexuelle, diminuer les souffrances liées à la sexualité, supprimer ou réduire les conséquences négatives d’une problématique sexuelle, appliquer des mesures sanitaires, et accentuer les aspects positifs de la sexualité par l’actualisation sexuelle.

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39
Q

Qui peut intervenir en santé sexuelle?

A

Médecins, infirmier.ère.s, psychologues, sexologues, travailleur.se.s social.e.s, psychothérapeutes, et agent.e.s de relations humaines (ARH).

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40
Q

Quel est le rôle des intervenants en santé sexuelle?

A

Leur rôle est de fournir une relation d’aide sur des thèmes relatifs à la santé sexuelle.

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41
Q

Quelle est la différence entre la psychothérapie et la relation d’aide?

A

La psychothérapie est un traitement psychologique pour des troubles mentaux ou des souffrances psychologiques, visant des changements significatifs dans le fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental. La relation d’aide, quant à elle, fait référence à un type de relation visant à aider dans un cadre plus général.

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42
Q

Qu’est-ce qui détermine si une intervention est de la psychothérapie ou une autre forme d’intervention?

A

La nature de l’intervention et le changement significatif visé déterminent s’il s’agit de psychothérapie ou d’autres interventions apparentées.

43
Q

Que désigne l’expression « relation d’aide » dans le cadre de la santé sexuelle?

A

Elle ne renvoie pas à une intervention spécifique, mais à un type de relation visant à aider. La psychothérapie et d’autres interventions peuvent être considérées comme des relations d’aide.

44
Q

Quelle est l’une des premières actions qu’un.e intervenant.e en santé sexuelle peut poser?

A

Créer un espace d’écoute et de non-jugement pour permettre à l’individu de s’exprimer librement.

45
Q

Pourquoi les informations sexologiques sur le désir sont-elles importantes dans l’intervention?

A

Elles permettent à l’individu de comprendre et de situer ce qui se passe, parfois suffisantes pour qu’il puisse faire des liens et se comprendre.

46
Q

Quels sujets peuvent être abordés dans l’éducation sexuelle par un.e intervenant.e?

A

Le processus de vieillissement, les effets du stress, la réponse sexuelle, entre autres.

47
Q

Comment un.e intervenant.e en santé sexuelle peut-il aider un.e client.e sur le plan émotionnel et personnel?

A

En l’aidant à gérer ses émotions et à s’affirmer sur le plan sexuel.

48
Q

Comment la relaxation joue-t-elle un rôle dans l’intervention en santé sexuelle?

A

Elle permet à l’individu de rester dans le moment présent et de mieux gérer les situations.

49
Q

Pourquoi est-il important de corriger les mythes et fausses croyances en matière de sexualité?

A

Cela aide à éliminer les malentendus et à favoriser une compréhension plus saine et réaliste de la sexualité.

50
Q

Quelle est l’importance de créer un espace d’échange sur la sexualité?

A

Cela permet aux individus de discuter ouvertement du désir, de la sensualité, et d’autres aspects de la sexualité dans un cadre sécuritaire.

51
Q

Comment un.e intervenant.e peut-il aider un couple dans le cadre d’une intervention en santé sexuelle?

A

En favorisant la communication au sein du couple sur des sujets tels que le désir et la sexualité.

52
Q

Pourquoi l’accueil, l’écoute et le soutien de l’intervenant.e sont-ils cruciaux?

A

Ils jouent un rôle important dans le processus de prise en charge de l’individu, favorisant son bien-être global.

53
Q

Que doit faire un.e intervenant.e si la problématique sexuelle nécessite une intervention plus soutenue?

A

Il ou elle doit référer l’individu aux professionnel.le.s approprié.e.s, comme un.e sexologue certifié.e ou un.e médecin.

54
Q

Qui peut poser un diagnostic final et prescrire une médication?

A

Seuls les médecins peuvent poser un diagnostic final après une évaluation complète de l’état de santé et prescrire une médication.

55
Q

Pourquoi est-il important pour un.e intervenant.e en santé sexuelle de se construire un réseau de références?

A

Pour pouvoir orienter les clients vers les professionnel.le.s approprié.e.s et assurer une prise en charge optimale selon leurs besoins.

56
Q

Quels sont les quatre niveaux d’intervention en santé sexuelle?

A

La promotion de la santé sexuelle
L’éducation à la santé sexuelle
La prévention
Le traitement

57
Q

Qu’est-ce que la promotion de la santé selon le Gouvernement du Canada?

A

la promotion de la santé est un processus qui confère aux populations les moyens d’assurer un plus grand contrôle sur leur propre santé et de l’améliorer.

58
Q

Quels sont les objectifs de la promotion de la santé sexuelle?

A

Aider les gens à acquérir un pouvoir accru sur leur santé et sur les déterminants de celle-ci, et à évoluer dans leur environnement pour réaliser leurs ambitions et satisfaire leurs besoins.

59
Q

Comment la promotion de la santé dépasse-t-elle la simple lutte contre les maladies?

A

La promotion de la santé se concentre sur le bien-être général, une approche positive qui favorise la santé globale, pas seulement sur la prévention des maladies.

60
Q

Que signifie « promouvoir » selon le Petit Robert?

A

Pousser en avant, faire avancer. »

61
Q

Quelle est l’approche générale de la promotion de la santé?

A

Elle ne se limite pas à une perspective défensive (lutter contre les maladies), mais adopte une approche positive visant à favoriser le bien-être de la population.

62
Q

Sur quoi la promotion de la santé intervient-elle?

A

Elle intervient sur les causes et les facteurs qui influencent les déterminants de la santé pour améliorer la santé des individus et des groupes.

63
Q

Quelles sont les caractéristiques essentielles de la promotion de la santé sexuelle?

A

Elle combine une variété de méthodes et vise une participation active du public ainsi qu’une collaboration pluridisciplinaire des acteurs de terrain.

64
Q

Quels sont les trois moyens de mise en œuvre de la promotion de la santé sexuelle?

A

Information, éducation, et formation.

65
Q

Quel est l’objectif de la stratégie de la promotion de la santé sur le long terme?

A

L’objectif est de permettre aux individus et aux groupes de maîtriser les déterminants de la santé, contribuant ainsi à leur bien-être et à une meilleure santé sexuelle sur le long terme.

66
Q

Qu’est-ce que l’éducation à la santé sexuelle?

A

C’est un ensemble de moyens visant à aider les individus et les groupes à adopter des comportements favorables à leur santé sexuelle.

67
Q

Quelle est la relation entre l’éducation à la santé sexuelle et la promotion de la santé?

A

L’éducation à la santé sexuelle est une composante de la promotion de la santé, visant à renforcer les capacités individuelles à agir pour leur propre santé.

68
Q

Quel est l’objectif principal de l’éducation à la santé sexuelle?

A

Permettre à chaque individu de faire des choix éclairés et de répondre à ses besoins et attentes, en tenant compte de son histoire et de ses conditions de vie.

69
Q

Quel est le but de l’approche cognitive dans l’éducation à la santé sexuelle?

A

Transmettre des connaissances pour permettre aux individus de faire des choix éclairés concernant leur santé sexuelle.

70
Q

Qu’est-ce que l’approche psychopédagogique dans l’éducation à la santé sexuelle?

A

Elle vise à développer les compétences psychosociales des individus pour les aider à gérer leur santé sexuelle de manière autonome et responsable.

71
Q

Quels sont les trois axes visés par l’éducation à la sexualité?

A

L’éducation à la sexualité vise à développer le savoir, le savoir-faire et le savoir-être des individus.

72
Q

Comment les intervenants peuvent-ils trouver des ressources pour l’éducation à la santé sexuelle?

A

De nombreux programmes d’éducation à la sexualité sont disponibles en ligne et peuvent être explorés pour guider les interventions en santé sexuelle.

73
Q

Quels sont les quatre principes pédagogiques de l’éducation à la santé sexuelle?

A

Approche globale : Prendre en compte les différentes dimensions de la santé sexuelle.
Approche positive : Mobiliser et développer les compétences psychosociales et l’estime de soi.
Approche réflexive : Encourager la réflexion.
Approche participative : Favoriser la participation active des individus.

74
Q

Quels pièges faut-il éviter dans l’éducation à la santé sexuelle?

A

Il faut éviter la moralisation, la culpabilisation et la stigmatisation.

75
Q

Qu’est-ce que la prévention en santé?

A

La prévention est l’ensemble des actions mises en œuvre pour réduire l’impact des déterminants de la santé, éviter l’apparition de maladies, arrêter leur progression ou limiter leurs conséquences.

76
Q

Quelles sont les formes de mesures préventives?

A

Les mesures préventives peuvent inclure des interventions médicales, des contrôles environnementaux, des mesures législatives/financières, des changements comportementaux, des pressions politiques et de l’éducation pour la santé.

77
Q

Qu’est-ce que la prévention primaire en santé sexuelle?

A

La prévention primaire vise à éviter l’apparition de problèmes de santé en sensibilisant et en empêchant l’adoption de comportements à risque avant que les problèmes n’émergent.

78
Q

Qu’est-ce que la prévention secondaire en santé sexuelle?

A

La prévention secondaire intervient lors de l’apparition des facteurs de risque ou du problème, avec pour objectif d’empêcher la survenue du problème ou de modifier l’exposition, tout en limitant les conséquences par un traitement précoce.

79
Q

Qu’est-ce que la prévention tertiaire en santé sexuelle?

A

La prévention tertiaire intervient après l’apparition des problèmes de santé pour éviter la rechute, limiter l’aggravation de la situation, et réduire les méfaits.

80
Q

Donne un exemple de prévention secondaire en santé sexuelle.

A

Le dépistage régulier des IST est un exemple de prévention secondaire, car il permet d’identifier et de traiter tôt les infections pour éviter des complications.

81
Q

Donne un exemple de prévention tertiaire en santé sexuelle.

A

Les programmes de suivi pour les personnes vivant avec une maladie chronique, comme le VIH, visent à prévenir les rechutes et les complications, un exemple de prévention tertiaire.

82
Q

Que vise le traitement psychologique en santé sexuelle?

A

e traitement psychologique vise à favoriser des changements significatifs chez une personne en lien avec son développement, son fonctionnement cognitif, émotionnel, comportemental, sa personnalité, ou son état de santé.

83
Q

Quelle est la différence entre le traitement psychologique et la relation d’aide?

A

Le traitement psychologique va au-delà de l’aide pour faire face aux difficultés courantes (relation d’aide) en cherchant à provoquer des changements durables et significatifs dans le fonctionnement mental et émotionnel de la personne.

84
Q

Quels types de changements sont visés par le traitement psychologique?

A

Le traitement vise des changements dans le développement personnel, le fonctionnement cognitif, émotionnel, comportemental, la personnalité, et l’état de santé global de la personne.

85
Q

Donne un exemple de traitement psychologique en santé sexuelle.

A

La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) pour traiter les dysfonctionnements sexuels, tels que le trouble de l’érection ou le vaginisme, est un exemple de traitement psychologique.

86
Q

Quel est l’objectif global d’un traitement psychologique dans le cadre de la santé sexuelle?

A

L’objectif est d’améliorer la qualité de vie de la personne en intervenant sur les aspects cognitifs, émotionnels et comportementaux, afin de résoudre les problèmes liés à la sexualité et à la santé mentale.

87
Q

Pourquoi est-il important de parler de sexualité selon le modèle de Robinson et al. (2002)?

A

1- Parler de sexualité : parler de sexualité est essentiel pour négocier efficacement, comprendre ses valeurs, attirances et comportements, et se sentir en sécurité dans les interactions sexuelles.

note du prof: c’est modèle donne des idées de thématique à aborder qui ont été approuvé scientifiquement

88
Q

Que recouvre la dimension de l’identité culturelle et sexuelle dans le modèle de Robinson?

A

Cette dimension explore la diversité des manières dont les individus vivent et expérimentent leur sexualité en fonction de leur identité culturelle et sexuelle.

89
Q

Quelle est l’importance de la connaissance de l’anatomie et de la fonctionnalité sexuelle selon Robinson et al.?

A

Comprendre et accepter son anatomie, ainsi que son fonctionnement sexuel, permet d’éviter les dysfonctions sexuelles et d’avoir une sexualité plus épanouie.

90
Q

Que recommande le modèle Robinson pour assurer une santé sexuelle sécurisée?

A

Le modèle préconise de connaître son corps, d’en prendre soin, de suivre des traitements médicaux appropriés, et de consulter régulièrement des professionnels de la santé.

91
Q

Comment peut-on dépasser les barrières à la santé sexuelle selon Robinson et al.?

A

Par l’empowerment, la résilience et la prise en charge des expériences négatives comme les agressions sexuelles, les abus de substances ou la discrimination.

92
Q

Pourquoi est-il important de combattre les normes sociales liées à l’image corporelle dans le cadre de la santé sexuelle?

A

Parce qu’une vision unique de la beauté peut nuire à l’estime de soi et à la santé sexuelle, d’où l’importance de déconstruire ces standards.

93
Q

Quelle est la place de la masturbation dans le modèle de Robinson?

A

La masturbation est normalisée et encouragée pour mieux comprendre son corps et ses préférences, au-delà de la pénétration ou du coït.

94
Q

Comment le modèle Robinson encourage-t-il la sexualité positive?

A

En prônant des expérimentations appropriées, l’affirmation de la sensualité, et en définissant des frontières claires pour soi-même et pour autrui.

95
Q

Que signifie l’intimité dans le cadre des relations interpersonnelles selon Robinson et al.?

A

il est crucial de se sentir à l’aise avec soi-même et avec ses partenaires pour vivre des relations sexuelles satisfaisantes.

96
Q

Quel rôle joue la spiritualité dans la santé sexuelle selon Robinson et al.?

A

La quête de sens et la congruence entre les croyances spirituelles et les comportements sexuels sont essentielles pour un bien-être sexuel global.

97
Q

Quels sont les droits sexuels selon le modèle de Fortenberry?

A

Les droits sexuels fournissent des balises communes et universelles pour assurer le bien-être sexuel de tous, tout en soulignant l’importance de la santé publique.

98
Q

Pourquoi les connaissances sur la sexualité sont-elles essentielles dans le modèle de Fortenberry?

A

Elles sont la pierre angulaire de l’éducation à la sexualité des jeunes, aident à améliorer la santé sexuelle et peuvent réduire les conséquences négatives, bien que pouvant aussi entraîner des conflits culturels ou religieux.

99
Q

Quelle est la signification des choix sexuels dans le modèle de Fortenberry?

A

Ils font référence à l’autonomie des individus concernant trois niveaux de décision: les activités, les partenaires et le contrôle des naissances.

100
Q

Quel rôle joue le plaisir sexuel dans la santé sexuelle selon Fortenberry?

A

Le plaisir sexuel, qu’il soit intra ou interpersonnel, est une source de motivation pour l’acte sexuel et influence également des aspects comme la contraception.

101
Q

Comment le désir sexuel est-il défini dans le modèle de Fortenberry?

A

Le désir sexuel est un état neuropsychologique qui influence la prise de décisions, la capacité d’évaluer des événements, et contribue à la satisfaction dans les relations sexuelles.

102
Q

Quelle est la nature de l’excitation sexuelle selon Fortenberry?

A

L’excitation sexuelle est une activation physiologique et psychologique liée aux stimuli sexuels, influençant les réponses psychologiques et physiologiques et associée à l’impulsivité.

103
Q

Que comprend la dimension des comportements sexuels dans le modèle de Fortenberry?

A

Elle se concentre sur l’ensemble des comportements sexuels, souvent associés à la sexualité génitale, mais incluant aussi des gestes comme la masturbation et les caresses. L’abstinence est aussi considérée comme un comportement sexuel.

104
Q

Comment la fonction sexuelle est-elle décrite dans le modèle de Fortenberry?

A

Elle se réfère aux aspects psycho-physiologiques des comportements sexuels, englobant l’ensemble de la réponse sexuelle, comme l’érection et la lubrification, tout en prenant en compte les dysfonctions sexuelles.

SEX-1004 (5 decks)

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