Modèles et théories (Chapitres 2-3) Flashcards
Théorie des gabarits (CANCELLED)
Reconnaissance des formes s’effectuent par un appariement de la forme à un gabarit
Exp. de Philips
Théorie de Gibson
L’apprentissage perceptuel s’effectue au moyen d’une liste de traits qui distinguent les formes entre elles
Critère d’un trait :
-Réellement discriminatoire (présent dans A et pas dans B) afin de fournir contraste
-Identité du trait demeure inchangée malgré variation de luminosité, taille, perspective, etc.
-Traits produisent une forme unique pour chaque lettre
-Nombre de traits proposés relativement petit (parcimonie)
Théorie des traits
Reconnaissance de formes (II)
Une forme est définie comme une combinaison de caractéristiques élémentaires
Expériences de Gibson, Shapiro & Yonas, Egeland et Neisser
Critique de la Gestalt
Théories structurelles
Se basent sur la théorie des traits et insistent sur le regroupement et les relations entre les traits
Étapes de traitement :
1. Analyse des contours
2. Segmentation et identification des catégories de composantes
3. Comparaison avec les organisations mémorisées (MLT)
4. Reconnaissance de l’objet
Principes de la Gestalt
-Principes de similarité
-Principe de fermeture/clôture
-Principe de proximité
-Principe de continuité
Modèle des composantes de Biederman
Géons (35) comme figures simples tridimensionnelles à la base de tout objet 3D, arrangement, organisation et relations entre composantes définissent les objets
La segmentation est primordiale à la reconnaissance des formes (séparation entre géons, traits, etc.)
Effet de supériorité du mot
Une lettre est traitée plus efficacement si elle fait partie d’un mot
Preuve : Cattel, Reicher
Modèle d’activation interactive de McLelland & Rumelhart
Perception visuelle implique le traitement parallèle de l’info à 3 niveaux distincts : Trait - Lettre - Mot
Elle dépend des traitements bottom-up et top-down
La présence d’indices visuels donne lieu à 2 types de connexions : inhibitrice et excitatrice
Effet de supériorité de l’objet
Contexte favorise la reconnaissance de formes incluses dans un objet
Organisation des éléments composant l’objet influence sa reconnaissance
Expérience de Weisstein & Harris
Modèle du filtre de Broadbent
Modèle de sélection précoce : filtrage se fait sur la bases des caractéristiques perceptuelles et a lieu avant que les stimuli soient analysés au niveau sémantique
-Registre sensoriel accepte plusieurs stimuli à la fois
-Canal perceptif à capacité limité : un seul stimulus à la fois
-Filtre d’attention (clapet) oscille d’un côté à l’autre : nécessite temps et énergie supplémentaire
Expérience soutenant modèle : Cherry
Expérience critiquant modèle : Moray, Treisman
Théories du goulot (3)
-Modèle du filtre de Broadbent
-Modèle de l’atténuation de Treisman
-Modèle de la mémoire sélective de Deutsch et Norman (sélection tardive)
Modèle de l’atténuation de Treisman
Filtre sélectif de l’atténuation
-Le message ignoré est atténué (et non bloqué), sa force est donc diminuée mais toujours présente
-Distinction entre les messages et leurs caractéristiques perceptuelles
Présence d’un dictionnaire
-Reconnaissance d’un mot (dans oreille ignorée) dans le dictionnaire si son «intensité» dépasse son seuil
-Seuil d’activation pour chaque mot : seuil objectif (importance du mot) + subjectif (effet de contexte)
ex. Prénom, danger : seuil d’activation bas pcq seuil objectif bas
-Seuil d’un mot peut être abaissé temporairement par l’effet de contexte (importance relative)
Expérience critiquant le modèle : McKay (bankx2)
Modèle de la mémoire sélective de Deutsch & Norman
Théories de la sélection tardive (vs sélection précoce : Broadbent et Treisman)
-Placement du goulot (sélection) est entre la reconnaissance de formes et la MCT
-Limitation dans l’info envoyée dans la mémoire
Théories de la capacité (3)
Quantité d’effort mental nécessaire pour accomplir une tâche répartition de l’énergie attentionnelle. Toutes les activités nécessitant de l’attention entrent en compétition afin de bénéficier de la capacité limitée de l’attention.
-Modèle de la distribution de Kahneman
-Théorie multimodale de Johnston & Heinz
-Modèle de Pashler
Modèle de la distribution de la capacité de Kahneman
Volume de la capacité disponible varie en fonction du niveau d’activation (Réservoir de l’attention)
-Choix de distribution attentionnelle influencé par exigence et nature des tâches
Interaction entre attention volontaire et involontaire : disposition permanentes et intentions temporaires
-Attention involontaire influencée par le contexte (attention volontaire) + attentes
Expérience de Folk, Remington & Johnston : cibles (indices trompeurs)
Théorie multimodale de Johnston & Heinz
Interaction entre capacité et étape de sélection
-Déplacement de la position du filtre/goulot : précoce demande moins de capacité; tardif +
-Attention flexible et modulable selon la tâche, attention sélective nécessite capacité
Types d’attention :
-Précoce - Filtre perceptuel
-Tardif - Filtre sémantique
Modèle de Pashler
Sélection précoce : mécanisme de filtrage (ex. voix H/F)
Sélection tardive : analyse sémantique (ex. sens des mots)
La pratique répétée d’une tâche peut la rendre automatique et ainsi réduire la capacité attentionnelle lui étant associée. (Automatisation du traitement par répétition soutenue)
Processus automatiques
Ne nécessitant à peu près pas de capacité attentionnelle (ex. encodage automatique, lecture)
-Sans intention ni conscience
-N’interfère pas avec les autres tâches
-Peu influencé par qté d’info
Théorie de l’encodage automatique (Hasher & Zacks)
2 types de traitements mnésiques :
1) Nécessite un effort attentionnel et s’accompagne de stratégies (ex. imagerie visuelle)
2) Nécessite peu ou pas d’effort, automatiques
Apprentissage incident : qui se produit en absence d’un effort conscient (ex. souvenir)
3 types d’apprentissage automatique :
1. Information fréquentielle +++
2. Information visuo-spatiale
3. Information temporelle
Effet Stroop
Inhibition des processus automatiques demande de l’attention et se traduit par un ralentissement du temps de réaction
-Interférence produite par info non pertinente lors d’une tâche cognitive automatique
Expérience : couleurs (mot et teinte) dans conditions congruentes/incongruentes
Modèle des ressources multiples
L’attention est un ensemble de ressources possédant différentes fonctions, 2 tâches peuvent être effectuées simultanément si elles utilisent des ressources différentes (ex. tâches motrice et visuelle).
Existence de ressources attentionnelles distinctes et indépendantes, présence de réservoirs d’énergie spécialisés dans certaines tâches.
Facteurs influençant la capacité à combiner 2 tâches :
-Similarité entre tâches (ex. modalité)
-Niveau d’expertise et difficulté des tâches
Expérience de Kantowitz & Knight (Tâche motrice + calcul), McLeod (Tâche motrice + 2 : motrice/verbale)
