Mobbning Flashcards

1
Q

Relationell mobbing

A

att upprepat och under en längre tid sprida rykten, uteslut eller stöta ut en person.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Fysisk mobbing

A

att upprepat, över tid, slå, sparka en person. Gäller även fasthållning av en person mot dennes vilja samt sno personens ägodelar.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Verbal mobbing

A

att upprepat, över tid, reta, hota eller förolämpa en person.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Kognitiv empati

A

förmåga att tankemässigt förstå en annan persons känslomässiga tillstånd.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Affektiv empati

A

att dela en annan persons känslomässiga tillstånd.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Andre-orienterad induktion

A

som induktion, fast den som fostrar fokuserar på hur personen som blir utsatt far illa av ex. mobbarens handlingar. Man förklarar vad konsekvenserna blir för personen som man har varit elakt mot.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Individualpsykologiska perspektiv

A

mobbning betraktas som något som sker mellan enskilda individer. Identifiera vilka individuella särdrag, kognitioner eller personlighetsdrag som är typiska med att vara en mobbare och med att vara mobbad.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Deindividualisering

A

innebär att individens sociala och moraliska självreglering luckras upp och istället ger plats åt impulsiva, aggressiva, själviska och antisociala beteenden och handlingar. Framkallas av faktorer som minskar individens privata uppmärksamhet på sig själv och som stör hens självregleringsprocess.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Dehumanisering

A

innebär antingen att inte se, eller erkänna personens mänskliga kvaliteter och lika värde utan att istället se offret som en lägre stående person. Kan även leda till “blaming the victim”, vilket innebär att man skyller på offret och tänker att hen själv har orsakat sitt eget lidande.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Den inre offerprocessen

A

kapas som en konsekvens av den yttre offerprocessen, och är uppdelad i sex delprocesser.
1. Känslan av att inte passa in, ex. känna sig onormal.
2. Misstro mot andra, vilket i sin tur leder till att “offren” generaliserar ex. hotfulla situationer och applicerar det i andra sociala situationer som inte är ex. hotfulla.
3. Självprotektion, olika strategier för att skydda sig själv, ex. självisolering, introvertering, utveckla social sköld, stänga av sina känslor och självinhibering
4. Självtvivel, dåligt självförtroende, låg självkänsla, negativ självbild och känslor av värdelöshet.
5. Självklander, lägga skulden på sig själv.
6. Uppgivenhet, vilket kan leda till acceptans.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Den yttre offerprocessen

A

utgör kränkande handlingar i den sociala miljön (ex. skolan), som bekräftar vissas roll som “offer” i ex. klassen eller kamratgruppen. Finns i två underkategorier:
1. Stigmatisering genom annorlundaskap
2. Social utfrysning

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Moraliskt disengagemang

A

sociala och psykologiska processer genom vilka individer avlägsnar sig från humana handlingar och istället beter sig inhumant, kränkande eller fruktansvärt mot andra.
a. kognitiv restrukturering (producera föreställningar om själva handlingen så att den inte uppfattas vara omoralisk)
b. att minimera det egna aktörskapet
c. att förbise eller förvränga konsekvenser
d. att skylla på offret

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Den dubbla offerprocessen

A

en nedåtgående spiral där yttre och inre offerprocesser ömsesidigt påverkar varandra.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Deltagarroller i mobbning

A

Offer är de som återkommande och systematiskt kränks.. Mobbarna är de som aktiva och initiativtagande förövare. Medhjälpare är de som ivrigt börjar mobba när någon har satt i gång mobbningen. Understödjare är de som ger mobbarna positiv feedback utan att de själva angriper offren. Försvararna är de som försöker hjälpa och stödja offret.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Relationell mobbning

A

att upprepat och över tid sprida rykten, utesluta eller stöta ut en person, relationell mobbning kan i sin tur vara direkt eller indirekt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Induktion

A

innebär att den vuxna samtalar och resonerar med barnet för att förklara varför vissa beteenden förväntas och andra ogillas. den vuxna introducerar krav och ger logiska grunder som stödjer dessa.

14
Q

Bråklek

A

följs av leenden och skratt och barnen är fortfarande tillsammans efteråt. Om någon är yngre eller svagare låter den starka personen den svaga att vinna, lätta slag och turas om att vinna.

14
Q

Nätmobbning

A

en person är nätmobbad när hon flera gånger blir utsatt för elaka handlingar på mobilen, datorn eller surfplattan. Det kan röra sig om antingen flera olika handlingar eller att en elak kommentar/bild/film delats. Den som är utsatt upplever det som att hon är i underläge eller har svårt att försvara sig.

15
Q

Individualpsykologiskt perspektiv

A
15
Q

Kognitiv rekonstruering

A

producera föreställningar om själva handlingen så att den inte uppfattas vara omoralisk. Kan ske på tre olika sätt:
1. Moraliskt rättfärdiggörande, ex. “det är okej att slå ner någon som har betett sig illa mot ens kompisar”
2. Förskönande omskrivning, ex. “jag snodde inte hans cykel, jag “lånade” den bara”.
3. Fördelaktig jämförelse, ex. “att reta någon lite då och då är ju inte farligt i jämförelse med att slå ner någon varje dag”

16
Q

Ansvarsförskjutning

A

minimera det egna aktörskapet. Ex. “jag har inget eget ansvar själv, då jag bara lydde order”, “min barndom var dålig och det var därför det hände”. Kan kopplas ihop med ansvarsdiffusion.

16
Q

Förvränga konsekvenserna

A

minimerar, ignorerar och förvränger handlingens negativa eller illagörande effekter. Ex. “Det var inte så farligt, lite får man tåla.”

17
Q

Andre-orienterad induktion

A

det är ett sätt att fostra och ingripa i situationer som innebär att vuxna särskilt uppmärksammar barnet på de konsekvenser som barnets aggressiva eller negativa beteende har för offret. .

17
Q

Social misfit hypothesis

A

en förklaringsmodell som menar att mobbning kan uppstå som ett resultat av att offret har en attityd och ett beteende som inte är överensstämmande med kamratgruppens allmänna sociala klimat. Att ett och samma sätt att bete sig kan leda till acceptans eller till utfrysning och mobbing, beroende på gruppnormerna.

17
Q

Stigma

A

en process i vilken individer blir etiketterade med en stämpel som särskiljer dem från andra (stämpling) och associeras dem med negativt, icke-önskvärda egenskaper och blir socialt avvisade och isolerade pga detta.

17
Q

Mobbningsringen

A

är en bild på elevers möjliga reaktioner och roller i en akut mobbningssituation.

18
Q

Sociala hierarkier

A

Sociala hierarkier = betoning på status och popularitet i skolans sociala miljö skapar eller främjar en social hierarki bland elever, där mobbning blir resultatet av konkurrensen.

betoning på status eller popularitet i skolans sociala miljö skapar detta. Mobbning produceras som ett resultat av sociala processer av förhandlingar, konkurrens och kamp inom ramen för detta. Delas upp i “omtyckthet” och “social status”.

18
Q

Normativa ordningar

A

en hierarki för normer, mobbning kan ses som ett extremt eller aggressivt upprätthållande av den dominanta normativa ordningen. Värderingar och normer som har makt är högst upp i den normativa ordningen.

mobbning och populäritet upprätthålls av könsnormer och heterosexualitet och de som strider mot dessa normer riskerar att hamna utanför.

18
Q

Social utfrysning

A

ofrivilligt isolerade, utstötta eller avvisade från det sociala livet i skolan när klasskamrater i deras omgivning började undvika, ignorera eller ta avstånd från dem. Stark känsla av överflöd eller outtalat ovälkomna i grupper där de var inkluderade.

18
Q

Kohesion

A

solidaritet, sammanhållning eller en gemensam känsla av samhörighet i en grupp.

19
Q

Stigmatisering genom annorlundaskap

A

utpekande av “offrens” utseende, personlighet, bakgrund eller beteende som avvikande eller udda i negativ bemärkelse.

19
Q
A
19
Q

Självinhibering

A

att försöka att inte sticka ut, synas eller märkas i sociala situationer och i skolan.

19
Q

Intersektionalitet

A

synliggör hur makt och förtryck produceras i skärningspunkter mellan olika sociala kategorier såsom kön, etnicitet, social klass, funktionsvariation, sexualitet, ålder, religion etc. Sociala kategorier är inga homogena grupper, då medlemmarna är medlemmar i andra sociala kategorier.