MIŠLJENJE

Question 1

DEFINICIJA MIŠJENJA

Answer 1

Definicija: mišljenje je kognitivni proces pri katerem informacije povezujemo na nov način. Pojavi se takrat, kadar naletimo na miselni problem.

Question 2

VRSTE MIŠLJENJA (3 - delitev)

Answer 2

Glede na odnos do stvarnosti
Guilfordova delitev mišljenja
Razvojna delitev

Question 3

DELITEV GLEDE NA ODNOS DO STVARNOST

Answer 3

Realistično

Domišljisko

Question 4

REALISTIČNO

Answer 4

je tisto mišljenje, kjer mi med seboj povezujemo realna dejstva in upoštevamo realnost.

Question 5

DOMIŠLJISKO (2 - IN 3 +)

Answer 5

mi med seboj povezujemo dejstva glede na naše želje, čustva, realnosti ne upoštevamo (sanje, sanjarjenje, otroška igra, pisanje pravljic in dramatizacija) 
- oddaljuje nas od realnost 
- zapravljanje časa 
\+ pozitivna čustva 
\+ sprostitev
\+lahko dobimo kako koristno idejo

Question 6

GUILFORDOVA DELITEV MIŠLJENJA

Answer 6

Konvergentno

Divergentno

Question 7

KONVERGENTNO

Answer 7

tisto mišljenje, ki nam da eno pričakovano vsakdanjo rešitev, ozko osredotočeni na problem, upoštevamo in uporabljamo logiko, uporabljamo znanje in informacije.
Primer: pri matematiki, kontrolne naloge

Question 8

DIVERGENTNO (primeri in otroci)

Answer 8

pri tem mišljenju problemu pristopimo širše, na problem gledamo z različnih zornih kotov, ne uporabljamo logike zaradi tega dobimo več nevsakdanjih rešitev. Je podlaga ustvarjalnemu mišljenju.
Primer: Kako bi povezali s štirimi vezanimi črtami vseh devet pik (slika v zvezku)?
Več kot ima človek izkušenj težje divergentno misli.
Primer: Razdeli kolaček na 8 delov (slika v zvezku).
Otroci imajo več divergentnega mišljenja, ker z logiko še niso obremenjeni. S tem več divergentnih in ustvarjalnih rešitev.

Question 9

RAZVOJNA DELITEV

Answer 9

Katera se prej v razvoju pojavi Konkretno

Abstraktno

Question 10

KONKRETNO

Answer 10

prvo se pojavi pri otroku, konkretni pojmi (sadje, avto)

Naloga: Janez je večji kot Miha in Jaka je manjši kot Miha. Kdo je največji?

Question 11

ABSTRAKTNO

Answer 11

razvije se po 11 letu, uporaba simbolov in abstraktnih pojmov.
Naloga: A>B in C