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Développement De L’enfant > Mini Test 1 > Flashcards

Mini Test 1 Flashcards

1
Q

Qu’est ce que le conditionnements classique

A

Type d’apprentissage dans lequel un signal, après avoir été associé plusieurs fois à un stimulus qui déclenche une réaction automatique, finit par déclencher seul le meme réaction automatique

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Q

Qui a fait la première expérience de conditionnement classique ?

A

Ivan Pavlov

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3
Q

Explique un cas classique de conditionnement classique

A

Stimuli inconditionnel
Réponse inconditionnelle
Stimulus neutre
Stimulus conditionnel
Réponse conditionnelle

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4
Q

Qu’est ce qui façonne l’enfant selon Watson ?

A

L’environnement

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5
Q

quelle est la différence entre un renforcement et une punition?

A

Renforcement: augmente la probabilité de réapparition du comportement
Punition: diminue la probabilité de réapparition du comportement

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6
Q

Qu’est ce qu’un renforcement positif

A

ajouter une conséquence agréable suite à un comportement

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7
Q

Qu’est ce qu’un renforcement négatif

A

enlever quelque chose de désagréable suit à un comportement

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8
Q

punition positive

A

ajouter un stimulus désagréable suite à un comportement

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9
Q

punition négative

A

retirer quelque chose d’agréable suite à un comportement

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10
Q

qui est l’auteur de la théorie de l’apprentissage social

A

Albert Bandura

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11
Q

Selon bandura, comment se fait l’apprentissage de nouveaux comportements?

A
  1. Par conditionnement classique
  2. Par conditionnement opérant
  3. Par observation et imitation
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12
Q

Qu’est ce que l’apprentissage vicariant ?

A

C’est apprendre un comportement en observant les conséquences qui suivent le comportement d’autrui

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13
Q

Qu’est ce que le renforcement intrinsèque

A

lié à la satisfaction personnelle, à la fierté ou au plaisir de réaliser ou de découvrir quelque chose(ex plaisir lié à un compliment )

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14
Q

Qu’est ce qui différencie bandura de watson et skinner

A

Bandura accorde une plus grande importance aux processus mentaux(processus cognitif et sentiments) et au rôle de l’enfant dans son développement

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15
Q

Quels sont les contributions du behaviorisme ?

A

1-Impact dans le domaine de la psychologie appliquée (améliorer la qualité de vie) pour la modification des comportements chez les enfants
2-A contribué à faire de la psychologie une science

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16
Q

quelles sont les critiques fait à watson et skinner

A

1-Négligent l’importance des processus mentaux
2-Sous-estime la contribution de l’enfant à son propre développement (vision déterministe )

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17
Q

Quelles sont les critiques adressées à watson bandura et skinner

A

1-Néglige les influencent biologiques (bagage génétique et maturation biologique)
2-Aucune vision d’ensemble, ne regarde pas le développement de l’enfant à différent âge

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18
Q

Comment skinner et watson répondent aux 3 questions fondamentales en développement

A

1-continue: changements quantitatifs, accumulation de nouveaux comportements, absence de stades
2-acquis: l’environnement façone, stimuli détermine les comportements
3-passif: environnement détermine le développement

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19
Q

Comment Bandura répond aux 3 questions fondamentales en développement

A

1-continue: changements quantitatifs, accumulation de nouveaux comportements, absence de stades
2-acquis: l’environnement façone, stimuli détermine les comportements
3-actif, décide de quel model il va émiter

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20
Q

quels sont les 3 grandes sphères de développement

A

1-physique
2-cognitif
3-socio affectif

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21
Q

Comment est perçu l’enfant au moyen-âge?

A

Comme des êtres fragiles qui on besoin de protection, les enfants sont des possessions des parents

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22
Q

Comment est perçu l’enfant dans la période de la renaissance

A

Comme des créatures fragile de Dieu, qui on un penchant naturel vers le mal, l’éducation corrige c’est mauvais penchants

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23
Q

Comment est perçu l’enfant au siècle des lumières

A

Comme un être qu’il faut respecter et traiter avec dignité

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24
Q

Comment est perçu l’enfant selon John Locke

A

l’enfant naît comme une feuille blanche et n’a pas de prédispositions particulières

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25
Q

Quel est le rôle de l’éducation selon John Locke

A

L’éducation façonne ce que l’enfant va devenir, entièrement produit par son environnement

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25
Q

Quel est l’éducation préconisé selon John Locke

A

Empreinte de gentillesse et de compassion

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26
Q

Quel est l’éducation préconisée selon Jean Jacques

A

Éducation permissive, qui accompagne sans interférer

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26
Q

Qu’est ce qu’une théorie

A

permet de décrire des faits, les expliquer, faire des prédictions

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26
Q

Quel est l’influence de la société selon Jean Jacques

A

entourage peut être néfaste

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27
Q

Comment est perçu l’enfant selon Jean Jacques Rousseau

A

L’enfant naît avec des prédispositions, prédispositions naturelle à une dev sain et ordonné
Prédéterminée selon un processus de maturation

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28
Q

Pourquoi existe-il plusieurs théories en psychologie du dev

A

-S’intéresser à des aspects différents du dev
-Interpréter de façon différente un phénomène, sur différents angles

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29
Q

Utilités des théories et des recherches

A

-donner une signification à ce qu’on voit
-Faire des généralisations
-guide les interventions/services pour les enfant et les familles, l’enseignement dans les écoles, les pratiques éducatives

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30
Q

Quels sont les 3 questions fondamentales

A

1-continu ou discontinu
2-rôle de l’innée et de l’acquis
3-l’enfant est actif ou passif dans son dev

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31
Q

Qu’est ce qu’un dev continu

A

changements quantitatifs, ajout graduel, pente, simple accumulation

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32
Q

Qu’est ce qu’un dev discontinu

A

Changement qualitatifs(forme, organisation, structure), stade=escalier

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33
Q

Donne un exemple de dev discontinu

A

ex: enfant victime de ses perceptions alors qu’un adulte prend sa logique

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34
Q

Est ce que la différence entre les enfants et les adultes est de nature quantitative ou qualitative?

A

quantitatif

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35
Q

Qu’est ce qui distingue la pensée des enfants de celle des adultes?

A

La vitesse de traitement d’informations est plus grande chez les adultes que chez les enfants,

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36
Q

Selon la perspective behavioriste, qu’est ce qui distingue les enfants des adultes

A

les adultes ont un plus grand nombre de comportements dans leur répertoire

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37
Q

Qu’est ce que l’inée

A

Les facteurs biologiques
1-bagage génétique
2-Maturation biologique (choses déjà inscrites dans notre corps)

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38
Q

Qu’est ce que l’acquis

A

influence des facteurs environnementaux, physique ou social

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39
Q

Qu’est ce qu’un développement passif

A

aucun rôle a jouer dans son développement

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40
Q

Qu’est ce qu’un développement actif

A

L’enfant contribue à son développement

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41
Q

Quel est la théorie du développement de Bronfenbrenner

A

l’enfant se développe en interaction constante avec son environnement, et cette interaction continue se fait dans le temps. Aussi, il est en interaction continu dans le temps avec lui même, avec ses propres caractéristiques et ses prédispositions biologiques. Il subit un dév dynamique

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42
Q

Est ce que l’enfant nait comme une table rasse selon Bronfenbrenner

A

Non, il dispose de prédispositions biologiques et de caractéristiques personnelles(âge, sexe, personnalité)

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43
Q

Qu’est ce qu’un microsystème

A

c’est l’environnement immédiat de l’enfant(famille, ami, école)

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44
Q

Qu’est ce qu’un mésosystème

A

Quand les microsystèmes ont des liens entre eux (relation entre deux parents séparés )

45
Q

Qu’est ce qu’un exosystème

A

Environnement dans lesquels l’enfant n’est pas directement impliqué, mais qui on un impact sur les environnements immédiats de l’enfant(ex services de santé)

46
Q

Qu’est ce qu’un macrosystème

A

Englobe les autres niveaux systémiques comme les lois et la culture, a une répercutions sur les autres systèmes

47
Q

Qu’est ce que le chronosystème

A

Fait référence à la dimension temporelle
Le fait que l’environnement change
Les moments auxquels les événements se passe dans la vie de l’enfant sont importants

48
Q

Quel est la critique du modèle écologique de Bronfenbrenner

A

ne fournit pas un portrait des changements à différents âges, ne décrit pas les caractéristiques à différent âge mais les reconnaît

49
Q

Quelles sont les contributions du modèle écologique?

A

1- conception riche et détaillé de l’environnement ¸
2-Reconnaît les contributions de l’enfant, de l’innée et de l’acquis
3-A permis plusieurs autres recherches sur les facteurs qui peuvent influencer le dév
4-À permis de créer des stratégies pour l’intervention

50
Q

Comment les perceptives écosystémique répond aux 3 questions fondamentales en dév?

A

1- il ne prend pas position si le dév est dicontinu pu continu
2-Inée: prédisposition biologique qui influence notre propre dev
Acquis: différents niveaux de l’environnement influence notre dev
3-Actif: l’enfant a une influence sur son env. et dév.

51
Q

Quelles sont les 3 grandes sphères de développement

A

1-Physique
2-Cognitif
3-Socio-affectif

52
Q

Donner un exemple de la sphère physique

A

dextérité manuel

53
Q

Donner un exemple de la sphère cognitive

A

habilité mentale( l’ apprentissage, les connaissances, la réflexion, la mémoire, la perception, la créativité, le raisonnement, l’ attention, l’ analyse, l’ imitation

54
Q

Donner un exemple de la sphère socio-affective

A

personnalité, relation d’attachement

55
Q

Quelles sont les périodes de développements et l’âge relié à ces périodes

A

1-Prénatale(de la conception à la naissance)
2-Petite enfance(0à2-3ans)
3-Âge préscolaire(2-3ans à 6ans)
4-Âge scolaire(6à12ans)
5-Adolescence:12 à 18-20ans
6-Adulte: 18-20ans et +

56
Q

Qu’est ce que les recherches en psychologie développementale ont démontrés?

A

1- que la relation d’attachement insécurisante avec parent peu sensible montre que l’enfant aura ensuite des difficultés socio-émotionnelles
2-Montré que les enfants venant de familles a faible revenu ont des retard comparativement aux enfants de classe moyennes
3- démontrer l’importance de certaines pratiques parentales pour un bon dév de l’enfant (attitude chaleureuse, partager des activité, etc)

57
Q

Donne des exemples d’application découlant des recherches dév

A

1-Commencer a renforcer le bon comportement des parents pour montrer aux parents qu’il est important d’être sensible à son enfant
2-Mise en place de service de garde à moindre coup(famille défavorisé)
3-Plus de publicité pour montrer qu’il est important d’avoir une bonne attitude envers son enfant pour promouvoir son bon dév

58
Q

À quoi sert le cortex cérébrale

A

perception, mouvements, pensé, langage

59
Q

Quelle partie du cerveau est la moins développé à la naissance?

A

le cortex cérébrale

60
Q

Quels régions corticales sont bien développé à la naissance ?

A

la vue et l’ouïe

61
Q

Quels régions corticales sont bien développé quelques mois après la naissance

A

mouvement de la poitrine et de la tête

62
Q

Quels régions corticales sont bien développé tard au cours de la première année

A

mouvement des jambes et du bas du corps

63
Q

Quels régions corticales sont bien développé pendant des années, même après l’adolescence

A

le lobe frontale

64
Q

À quoi sert les gaines de myéline

A

font d’office d’isolant et permettent une meilleure conduction de l’influx nerveux, de la connexion des neurones pour que l’électricité passe

65
Q

À quelle moment la myélinisation est-elle exponentielle ?

A

durant les deux premières années

66
Q

Quand est-ce que la myélinisation dans la moelle épinière est-elle terminé?

A

Vers l’âge de deux ans

67
Q

Qu’est ce que la myélinisation dans la moelle épinière permet?

A

1-Apprentissage de la propreté
2-Meilleur habilité de locomotion
3-Meilleure contrôle musculaire des parties inférieurs du corps

68
Q

Quand est-ce que la myélinisation dans la région du cerveau qui contrôle les mouvements moteurs est-elle terminé?

A

Vers l’âge de 6ans

69
Q

a quoi la myélinisation dans la région du cerveau qui contrôle les mouvements moteurs sert-elle?

A

permet à l’enfant de courir avec aisance, sauter, grimper, dextérité manuelle

70
Q

Quand est-ce que la myélinisation dans le cortex préfontal est-elle terminé?

A

se poursuit de l’adolescence à l’âge adulte

71
Q

Quels sont les trois emplacements où il y a de la myélinisation

A

1-moelle épinière
2-régions du cerveau qui contrôle les mouvements moteurs
3-cortex préfrontale

72
Q

A quoi sert la myélinisation dans le cortex préfontal

A

Raisonnement logique, pensée abstraite

73
Q

Quels sont les 3 aspects du dév du système nerveux

A

1.Dév cortex cérébrale
2-Myélinisation
3-Synaptogénèse et émondage

74
Q

Qu’est ce que la synaptogénèse

A

Production de connexions synaptiques

75
Q

Quand est-ce que la synaptogénèse se produit elle

A

entre la naissance et deux ans

76
Q

À quoi la surproduction de connexions synaptiques et la production rapide de gaines de myéline est-elle associé?

A

L’augmentation du poids du cerveau , la masse du cerveau va tripler entre la naissance et 2 ans

77
Q

Comment se nomme les espaces qui séparer les os dans le crâne de bébé naissant ?

A

les fontanelles

78
Q

à quoi serve les fontanelles de 0 à deux ans

A

elle donnent l’espace nécessaire à la croissance du volume du cerveau

79
Q

Est ce que la surproduction synaptiques se passe à un seul moment dans le dév ?

A

non

80
Q

Qu’est ce que l’émondage

A

Les connexions synaptiques peu ou pas utilisées vont disparaître

81
Q

à quelle âge l’émondage dans les parties du cortex responsable de la vision et de l’audition se font-ils

A

commence à 4 mois et se poursuit vers 4-5ans

82
Q

à quelle âge l’émondage dans les parties du cortex responsable du langage se font-ils

A

commence vers 9-10 mois et se poursuit jusque vers 6 ans

83
Q

à quelle âge l’émondage dans les lobes frontaux se font-ils

A

vers 3-4ans et se poursuit jusqu’à l’adolescence

84
Q

Quelles sont les deux sortes de réflexes

A

1-adaptatifs
2-primitifs

85
Q

À quoi sert les réflexes adaptatifs

A

protègent contre certains stimuli

86
Q

est ce que les réflexes adaptatifs demeurent toute la vie ?

A

oui

87
Q

Quand est-ce qu’on a des réflexes primitifs?

A

à la naissance jusqu’à la première année de vie

88
Q

Donne deux exemples de réflexes primitifs

A

1-réflexe de succion
2-réflexe de préhension(fermer la main quand touche la paume)
3-Points cardinaux(touche la joue, tourne vers cet endroit)
4-Babinski(quand touche la plante du pied du bb, étire orteils et lève le gros orteil vers le haut)

89
Q

à quoi est du la disparition des réflexes primitifs

A

au dév du cortex cérébrale (remplacer par mouvements volontaires )

90
Q

Quels sont les 3 phases du dév prénatal

A

1-germinale
2-embryonaire
3-foetale

91
Q

À quelle moment se passe le phase germinale

A

de la fécondation à la 2ème semaine

92
Q

D’où provient le bagage génétique

A

des chromosomes

93
Q

Qu’est ce que comprend le bagage génétique

A

-le génome de l’espèce (caractéristiques communes à tous les être humains)
-les caractéristiques individuelles(propres à chaque individu)

94
Q

de quelle façon le zygote se complexifie pour devenir un blastocyte?

A

à l’aide de la division cellulaire(multiplication de cellule) et de la différenciation cellulaire(spécialisation des différentes cellules)

95
Q

Quand est-ce que la blastocyste va s’appeler un embryon

A

lorsqu’il s’implante à la paroi de l’utérus

96
Q

à quelle moment se passe la période embryonnaire

A

de la 3ème à la 8ème semaine

97
Q

Que se passe-t-il lors de la période embryonnaire

A

La formation de différents organes et partie du corps

98
Q

Quelles structures se développe durant la phase embryonnaire ?

A

-le sac amniotique
-le placenta
-le cordon ombilical

99
Q

à quoi sert le sac amniotique

A

contient le liquide dans lequel baigne l’embryon. protège l’Embryon, le maintient dans un certain état d’apesanteur et le conserve à un température constante

100
Q

à quoi sert le placenta

A

remplit les fonctions de foie, de poumons et de reins pour l’embryon

101
Q

quand est-ce que le placenta est complètement formé

A

à la fin de la 4ème semaine

102
Q

À quoi sert le cordon ombilical

A

permet les échanges entre la mère et l’embryon, via le placenta

103
Q

de quoi est doté l’embryon à la fin de la période embryonnaire

A

-cerveau primitif et moelle épinière
-organes internes
-visage
-os
-colonne vertébrale
-membres

104
Q

Quel autres chose se son développer à la fin de la phase embryonnaire

A

le toucher et le mouvement

105
Q

quand se déroule la période fœtale

A

de la 9ème semaine jusqu’à la naissance

106
Q

à quoi sert la phase de la période foetale

A

à compléter la formation des différents organes et des différentes parties du corps

107
Q

que se passe-t-il vers le 3ème mois de la période foetale

A

le système nerveux devient plus organisé, les organes génitaux externes sont bien formés

108
Q

que se passe-t-il vers le 4-5ème mois de la période fœtale

A

la mère peut maintenant percevoir les mouvements

109
Q

que se passe-t-il vers le 6-7ème mois de la période foetale

A

la majorité des neurones du cerveau sont formés, le foetus peut ouvrir et fermer les yeux, il réagit au bruit et il entend

110
Q

que se passe-t-il vers le 7ème mois de la période fœtale

A

système nerveux, sanguin et respiratoire sont bien dév . Le cerveau continu de se dév(cortex cérébral s’élargit)

111
Q

que se passe-t-il vers le 29-40ème semaines de la période fœtale

A

-système nerveux continue de se dév.(les axones des neurones s’allongent ce qui permet plus de connexions entre les neurones et entre les neurones et les différentes partie du corps)
-finition des différents systèmes et organes

112
Q

à quoi sert le placenta, précisément

A

1-filtre et apporte à l’embryon les nutriments provenant du sang de la mère
2-Élimine les déchêts digestifs et gaz carbonique de l’embryon vers la mère
3-Empêche le passage de certaines substances nocive de la mère vers l’embryon

Développement De L’enfant (7 decks)

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