mini-test 1 Flashcards
qu’est-ce qu’un paradigme?
c’est un courant de pensée sur la façon de créer des connaissances
Plusieurs réponses possibles!
le positivisme dit que la réalité est …
a) dépendante
b) autonome
c) possède une existence contestable
d) possède une existence incontestable
e) subjective
f) objective
g) observable
b) autonome
d) possède une existence incontestable
f) objective
g) observable
que vise le paradigme positiviste?
il vise la recherche de lois qui gouvernent les phénomènes
par quoi est gouverné le paradigme positiviste?
par des critères précis et rigoureux d’objectivité et de quantification
le fait est une réalité qui est _________ et __________ en lui-même.
observable, mesurable
Selon le paradigme positiviste, le chercheur est-il neutre? Pourquoi?
oui, il est aussi distancié de l’objet. l’objet existe en dehors de l’interprétation qu’en fait le chercheur, de l’individu lui-même.
Selon le constructivisme. la réalité et le sens des choses _________________, les individus ________________.
- ne sont pas découvertes, mais construites
- construisent la réalité de façon différente.
dans le subjectivisme, la réalité est construite…
socialement
selon le constructivisme, y a-t-il une réalité objective?
non!
selon le constructivisme, la réalité…? (4)
◦ est subjective
◦ ne peut être observée directement
◦ l’observation et l’analyse s’attardent à la signification des expériences individuelles
◦ est construite à partir des perceptions humaines qui peuvent varier et qui subissent des influences sociales
Associez la bonne méthodologie au bon concept:
a) quantitatif
b) qualitatif
c) de multiples réalités
d) une seule réalité
e) un univers contrôlé/généralisation
f) cherche le contexte d’origine (contact avec le milieu)
a) quantitatif – d) une seule réalité – e) un univers contrôlé/généralisation
b) qualitatif – c) de multiples réalités – f) cherche le contexte d’origine (contact avec le milieu)
en quantitatif, on veut trouver un…
lien entre deux phénomènes
en quantitatif, les données marginales sont-les importantes?
non!
en qualitatif, les données marginales sont-les importantes?
oui!
En quanti, la réalité est __(objective/sujective)__, les gens ___(ont/n’ont pas)___ la même conception du réel.
objective, ont
en quali, il existe ___(une/multiple)___ réalité(s).
multiple
en quali, qu’est-ce qui est au centre de la recherche?
les participants
en quanti, les participants sont-ils dans leur milieu naturel?
non, ils en sont plutôt retirés
en quanti, y a-t-il de la place pour le “pourquoi”?
non!
vrai ou faux: le quanti ne permet pas d’éclairer la manière dont les individus se conduisent au quotidien.
vrai!
vrai ou faux: la recherche quali cherche à explorer l’objet d’étude dans contexte d’origine
vrai
Associez la bonne méthodologie au bon concept:
a) quantitatif
b) qualitatif
c) distance entre l’objet d’étude et le chercheur
d) logique déductive
e) logique inductive
f) existence d’une interaction entre le chercheur et l’objet d’étude
a) quantitatif – c) distance entre l’objet d’étude et le chercheur – d) logique déductive
b) qualitatif – e) logique inductive – f) existence d’une interaction entre le chercheur et l’objet d’étude
qu’est-ce qu’une logique déductive?
hypothèse statistique qu’on veut valider par des tests
qu’est-ce qu’une logique inductive?
pas d’idée préconçue, pas d’hypothèse préalable.
je n’ai rien à confirmer en tant que tel.
vrai ou faux: en étude quanti, la structure de l’étude n’est pas préalablement déterminée
faux
vrai ou faux: en étude quanti, La question de recherche et le développement des outils sont élaborés a priori
vrai
vrai ou faux: en étude quali, il est possible de prévoir les résultats obtenus
faux!
à quoi s’attarde-t-on en analyse quali?
on s’attarde au sens et à la signification d’un phénomène
que fait-on en analyse quanti? (3)
- on décrit la nature et les caractéristiques d’un phénomène
- on évalue la présence de relations entre des phénomènes
- on estime la probabilité qu’un phénomène se produise
quelles sont les 7 principales approches en recherche qualitative?
- ethnographie
- théorisation ancrée
- phénoménologie
- interactionnisme symbolique
- recherche évaluative
- recherche participative
- étude de cas
qu’est-ce que l’ethnographie?
Décrire, observer, documenter et analyser les styles de vie ou les tendances particulières d’un groupe de personnes
Qu’est-ce que la théorisation ancrée?
vise la découverte d’une théorie par la méthode empirico-inductive, plutôt que sa vérification issue d’une logique hypothético-déductive
proposer une théorie qui émerge des données pour qu’elle chapeaute nos observations
la théorie sort de ce qu’on a recueilli, et non de théories qu’on connait déjà
commencer avec le moins de lectures possible
qu’est-ce que la phénoménologie?
décrire l’expérience personnelles des individus, s’intéresse aux significations, au sens des expériences des participants
qu’est-ce que l’interactionnisme symbolique?
- attention sur le contexte immédiat dans lequel s’inscrit le comportement des individus, objet de leur étude
- les chercheurs observent les situations dans lesquelles les phénomènes sociaux peuvent advenir
qu’est-ce que la recherche évaluative?
vise à porter un jugement sur les différentes composantes d’un programme, et ce, à partir de critères objectifs
qu’est-ce que la recherche participative?
- prend en considération le point de vue des participants/utilisateurs des connaissances à toutes les étapes de la recherche
- valorise le point de vue des participants et diminue la distanciation entre chercheurs-participants: faire de la recherche AVEC, et non pas SUR/À PROPOS des participants
qu’est-ce qu’une étude de cas?
on prend un cas exemplaire et on le décortique en tant que cas de figure pour représenter le sujet. qu’est-ce que ce cas à de spécial et qu’est-ce que ça nous dit?
on documente UN cas spécifique: un évènement, un personne, un programme, une organisation, etc.
De quoi peut naître une problématique? (4)
- question spontanée
- intérêt personnel
- expérience clinique
- observation de faits contradictoires
Comment juger de la pertinence de notre question de recherche? (4)
- aide dans l’avancement des connaissances
- respecte l’éthique
- est un projet qui est faisable
- n’est pas une programmation de recherche (ne contient pas un trop grand nombre de variables)
quel sont les objectifs (3) de présenter sa problématique de recherche?
- circonscrire le problème à étudier
- énoncer le sujet sur lequel porte la recherche
- présenter les grands thèmes
quelles sont les 4 composantes d’une problématique?
- thème général de la recherche
- importance du problème
- formulation du problème
- pertinence sociale, scientifique ou sexologique
quelle est la distinction entre importance du problème et pertinence du problème?
importance: en quoi le phénomène est important à étudier (bcp de personnes touchées, conséquences graves)
pertinence: à quoi ça va avoir servi de faire cette étude VS si on ne l’avait pas fait, pourquoi faire ce projet, à quelles retombées s’attend-on, qu’est-ce ça va apporter à long terme sur le niveau social
donnez 7 exemples de ce à quoi s’intéresse la recherche qualitative?
- perceptions
- sens donné à
- attitudes
- idées
- processus
- point de vue
- opinions
- croyances
- valeurs
- motivations
- processus
- expériences vécues
En méthode quali, s’intéresse-t-on aux causes et au pourquoi?
non!! on veut laisser émerger la position des acteurs/sujets/participants face à notre question
donnez des exemples de caractéristiques d’une bonne question de recherche
- Absence de réponse évidente ou présence de plusieurs réponses opposées
- Contenir un élément d’originalité ou de surprise pour démontrer la créativité du chercheur
- Claire, simple, explicite, précise, concise sans être restrictive
- Refléter une rupture avec les préjugés et les prénotions
- Réaliste, faisable
- Pertinente socialement et/ou théoriquement
- Posée en termes d’analyse et non en termes de jugement ou de morale
- Favorise davantage la compréhension que la description
