Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

psy4072 > Mémoire court terme et de travail > Flashcards

Mémoire court terme et de travail Flashcards

1
Q

Dans la courbe sérielle, il y a 2 système de mémoire c’est quoi

A

Effet de récence: associé au maintien des derniers items de la liste en MCT
Effet de primauter: accès des premiers items en MLT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

L’absence de l’autorépétition affecte l’effet de primauté ou de récence et pk

A

L’effet de récence, car les items dans la MCT ne sont pas stocké très longtemps, s’ils ne sont pas gardé actifs par l’autorépétition

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Ca prend un délai de cmb de temps pour que les items quittent la MCT après l’arrêt de l’autorépétition

A

30 secondes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

La MCT et la MLT dont deux systèmes dépendant ou indépendant

A

Indépendant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

les caractéristques de la MCT et de la MLT

A

MCT: oubli rapide, capacité limité et forme phonologique
MLT:capacité illimité, forme sémantique, oubli très lent

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Définition de la MCT

A

Ensemble de processus qui permettent de maintenir l’information active nécessaire à l’execution des activité cognitives courantes ex: lecture

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Définition MDT

A

Lorsque la MCT est utilisée pour stocker des infos nécessairea à l’accomplissement d’une tâche particulière et implique une manipulation de l’Info

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

La MCtT peut combiner des infos provenant à la dois de __ et de la __ chaque fois qu’une personne tente d’apprendre de nouvelles infos, prendre des décisions ou résoudre des problèmes

A

environnement, MLT

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

La perte d’info ds la MCT est-elle due à une dégradation ou à une interférence.

A

Une interférence est la cause principale, ce qui est une bonne nouvelle, car il est possible de l’améliorer avec l’affranchissement de l’interférence proactive

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Définition de l’affranchissement de l’interférence proactive

A

C’est un phénomène qui illustre cette réductionnde l’interférence par le moyen d’une diminution de la similarité entre les items ou la réduction de l’interférence si les derniers items se distinguent des premiers

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Définition d’inhibtion rétroactive

A

Oubli du à des interférences causées par des données perçues après l’apprentissage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Définitin d’inhibition proactive

A

Oubli du a des interférences causées par des données perçues avant l’apprentissage

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

L’importance de l’oubli est déterminer pas 2 choses

A

1- le nb d’item interférent
2- BCQ par leur degré de similarité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vrai ou faux tout changement d’ordre sémantique provoque l’affranchissement de l’inhibition proactive

A

vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Vrai ou faux, la probabilité d’un rappel exact décline avec l’augmentation du temps de rétentiom sans autorépétition

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

La capacité limité de la MCT est démontrée par une tâche qui la mesure c’est quoi?

A

L’empan de mémoire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

définition de l’empan de mémoire

A

La plus longue séquence d’items dont nous pouvons nous rappeler dans l’ordre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

C’est quoi le nb magique de Miller

A

7, car la capacité de la MCT est de 5 à 7 items

19
Q

Selon miller la capacité de la MCT devrait être mesurer en nb d’items distinct ou en nb de paquet

A

en nb de paquet

20
Q

Définition de regroupement

A

Des items appris et stockés en groupe dans la MLT

21
Q

C’est quoi le but de créer des regroupements pour la MCT

A

Ca l’augmente le nb d’items dans la MCT

22
Q

Vrai ou Faux la capacité de la MCT serait en partie déterminer par la MLT

A

Vrai, a cause de nos connaissances

23
Q

Les codes de mémoire pour la MCT et MLT

A

MCT: les codes acoustiques (verbalisation)
MLT: les codes sémantiques (signification)

24
Q

La boucle phonologique définition

A

composant du modèle de la mémoire de travail de Baddeley qui maintient et manipule les infos acoustiques

25
Q

Ce que fais la boucle phonologique

A

Elle stocke les mots qui ne nous sont pas familiers jusqu’à ce qu’ils soient appris de façon permanente et stocké ds la MLT

26
Q

Les 2 composantes de la boucle phonologique

A

un registre phonologique qui conserve l’info verbale
Un mécanisme de répétition qui maintien ces infos en activité dans le registre

27
Q

La taille de l’empan de mémoire est influencée par 2 vitesses distinctes de traitement de l’info verbale et sinles 2 sont vite, meilleure est l’empan, c’est quoi ses 2 vitesse?

A

1- vitesse de la répétition
2- vitesse de récupération
*les deux non pas de corrélation

28
Q

Définition de Confusion acoustique

A

Erreurs phonétiquement proches de la réponse correcte, les lettres avec les phonèmes Ex: bé/pé
*Bien que les confusions acoustiques se produisent parfois, il est avantageux de se servir de la répétition verbale pour maintenir l’info en MCT

29
Q

définition de subvocalisation

A

Prononcer mentalement des mots

30
Q

définition de Altération lexicale

A

Substitution d’un mot pour un autre mot dont la significatiin est similaire : la phrase garde la même signification

31
Q

Définition altération sémantique

A

Changementnde l’ordre des mots d’une phrase qui modifie sa signification

32
Q

La suppression de la subvocalisation semble interférer avec quoi et pas interferer avec quoi

A

Interfert: la lecture
pas interfert: la comprhéhension linguistique auditive

33
Q

La traduction de matériel visuel en code acoustiques par la subvocalisation aider a préserver quelle détail d’un texte

A

Le garde pareil mot à mot en gardant les détail

34
Q

vrai ou faut om est capable de se souvenur des idées générales d’une phrase sans l’aide de la subvocalisation

A

vrai

35
Q

Le codage acoustique aide a la rétention des détails ou a la compréhension

A

la rétention des détails

36
Q

La prospection mnémonique est une recherche ciblée ou exhaustive

A

Une recherche exhaustive

37
Q

définition recherche ciblée

A

Prend fin dès qu’une correspondance est trouvée entre items-test et un item de la série en mémoire

38
Q

recherche exhaustive définition

A

Prend fin quand l’item-test a été comparé avec tous les items de la série en mémoire

39
Q

Le modèle de la mémoire de travail de Baddeley
Le but de la boucle phonologique

A

Maintenir et manipuler des info basées sur le language (code verbale, acoustique)

40
Q

Définition calepin visuo-spatial

A

maintien et manipule des info visuelles

41
Q

Rôle du centre exécutif

A

Rôle: sélection des stratégies et intégration des information

42
Q

les 3 structures du modèle de la mémoire de travail de Baddeley

A

Boucle phonologique
Calepin visuo-spatial
Centre exécutif

43
Q

La nouvelle composante dans le nouveau modèle de la mémoire de travail de Baddeley

A

la mémoire tampon épisodique

44
Q

Rôle de la mémoire tampon épisodique

A

Un système de stockage capable d’intégrer les codes de mémoire de différentes modalité pour former un code multimodale ex: former mentalement une carte avec des infos verbales

psy4072 (7 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions