lesson 1- mémoire Flashcards
Mémoire déf
capacité cognitive qui permet traitement et conservation information ou habiletés à plus ou moins long terme : maintient apprentissages + rétention spontanée/ volontaire
Étapes mémorisation
information à mémoriser – encodage – entreposage – récupération
Encodage
transformation information reçue environnement en format qui permet traiter par cerveau
entreposage
stockage information qui permet sa conservation – dépend façon dont on a encodé l’information : code sémantique associer du sens
récupération
localisation et rappel à la conscience de l’information mémorisée, les souvenirs constamment reconstruits
niveaux traitement information : mémorise différement information de différentes manière
traitement superficiel / traitement en profondeur
traitement superficiel
plupart des stimuli, automatique/ involontaire, peut d’efforts cognitif, permet conserver temporairement information : utilise stratégie de maintien (auditive, visuel…)
stratégie maintien
maintenir actif une information dans la mémoire à court terme, sans donner de sens, ou faire de liens avec d’autres informations
dans traitement superficiel
Traitement en profondeur
souvent volontaire/ délibéré, beaucoup d’énergie, concentration, doit associer à quelque chose déjà dans notre cerveau (moyens mnémotechniques) : utilise stratégie d’intégration
traitement/ stratégie d’intégration
interpréter informationer et la lier a des information déjà en mémoire
dans traitement en profondeur
Types de liens : coder deux fois l’information par deux chemins, façon pour mémoriser
lien hiérarchique
lien parallèle
= fonction adaptave = utilise selon situation
lien hiérarchique
créer relation logique, catégorique
relation logique entre deux catégoriques de concepts dans un système d’organisation de l’information
lien parallèle
intégration de l’information par des association d’idées multiples et simultanées, parfois émotionnelles
personnelle, mettre dans catégorie personnelle
palier mémoire
stimulus – mémoire sensorielle – mémoire court terme – mémoire long terme
mémoire sensorielle
nos sens on une sorte de mémoire, mini mémoire
fonction : captation et tranduction information sensorielles
environ demi-seconde - information visuelle
2-4 secondes information auditive
*information non transférée est perdue
mémoire court terme
durée plus longue
fonction : traitement, entreposage, récupération information
pas plus de 30 secondes
utilise traitement maintien
mémoire long terme
illimité, utilse traitement/ stratégie intégration
fonction : conservation information (souvenir)
permanente (relatif)
type mémoire long terme - types registres mémoire long terme
mémoire explicite (déclarative) + mémoire implicite
mémoire explicite
verbaliser, comportements simples
mémoire épisodique + mémoire sémantique
mémoire épisodique
événements véçus, corporaliser événement, contient récits événement, petits enfant n’ont pas ça
dans mémoire explicite
mémoire sémantique
ont a des connaissances mais ont ne sait pas quand ont la appris, connait pas temporalité/ d’où elle vient
dans mémoire explicite
mémoire implicite
réflexes acquis/ motrices, faire des activités
mémoire procédurale + mémoire liée a des conditionnements classiques
mémoire procédurale
comment faire des habiletés motrices mais peut pas expliquer faire l’action
dans mémoire implicite
mémoire liée à des conditionnements classiques
réponses involontaire apprises, réactions conditionnées à des stimulis conditionnels
dans mémoire implicite
quelles sont les 3 tâches du traitement de l’information?
étapes : encodage, entreposage, récupération
de quel type de traitement relève le comportement suivant :
se souvenir de josée parce qu’elle nous a raconté une plaisenterie.
retenir la combinaison d’un cadenas le temps qu’il faut pour la transcire
traitement en profondeur (associée émotion)
traitement superficiel
structures du cerveau responsables de la mémoire
système limbique =
hippocampe + amydale
cotex cérébral
hippocampe
emmagasiner souvenir en mémoire, unir, communique information au cortex
amygdale
émotions + mémoire liée, responsable émotions primaires (colère, peur), va agir sur l’hippocampe pour le stimuler pour favoriser la mémorisation, ou peut faire surexcitation de l’hippocampe et faire arrêter la mémorisation
- traumatisme : entreposage excessif, amnésir = trop stimuler hippocampe
amnésie
perte mémoire causée par choc psychologique/ physique/ dégradationé…
amnésie rétrograde + amnésie antérograde
amnésie rétrograde
perte de souvenir déjà en mémoire, perte mémoire avant choc
amnésie antérograde
difficulté à former de nouveaux souvenirs, perte mémoire après choc
alzeimer
touche en priorité l’hippocampe – jusqu’au cortex
dégradation physique du cerveau, commence par amnésie antérograde
2 réactions peuvent provoquer événements associés à grande charge émotionnelle
amnésie, entreposage excessif
amnésir rétrograde
oublie souvenirs anciens
structure cerveau touchée en premier dans début alzheimer
hippocampe
l’oubli
rétention, déformation, ajout, oubli = oubli est adaptif = laisser suffisament d’espace pour faire en sorte que le cerveau fonctionne de la bonne manière
+ peut oublier des choses à chaques étapes
causes oubli
à l’encodage
déformations à l’entreposage
interférence à la récupération
à encodage
plus ou moins mémoriser des choses. Encoder en profondeur? Utiliser capacité limitée en mémoire à court terme? = perde de l’information. Encodage spécifique – se mettre dans l’environnement spécifique pour mémoriser
o Ordre de présentation de l’information :
Effet de primauté/ récence/ saillance
effet de primauté
Facilité à retenir les premiers éléments d’une série
effet de récence
Facilité à retenir les derniers éléments d’une série
effet de saillance
Facilité à retenir les éléments qui présentent des
caractéristiques uniques dans une série
à l’entreposage
souvenir sont mis en catégories – dépend dans quelle catégorie qu’ont a mis le souvenir. Organisation de l’information pour l’entreposage + charge émotionnelle = possibles distorsions de l’information
à récupération
Interférence rétroactive/ proactive
interférence rétroactive
L’information nouvelle gène la récupération de
l’information plus ancienne
interférence proactive
L’information ancienne en mémoire gène la récupération
de l’information nouvelle
causes oubli : Les événements de la maladie de la mère de Sarah ont pu
perturber les souvenirs de l’année du voyage au Mexique
interférence rétroactive
cause oubli : Le père de Sarah se souvient surtout des années heureuses
du début de son mariage et des dernières années du cancer de sa femme
charge émotionnelle, effet de primauté, effet de récence
cause oubli : Comme le père de Sarah ne faisait pas partie de l’aventure
au Mexique, il n’a pas pu traiter beaucoup de ces informations
profondeur de l’encodage
