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Psycho > lesson 1- mémoire > Flashcards

lesson 1- mémoire Flashcards

1
Q

Mémoire déf

A

capacité cognitive qui permet traitement et conservation information ou habiletés à plus ou moins long terme : maintient apprentissages + rétention spontanée/ volontaire

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Q

Étapes mémorisation

A

information à mémoriser – encodage – entreposage – récupération

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3
Q

Encodage

A

transformation information reçue environnement en format qui permet traiter par cerveau

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4
Q

entreposage

A

stockage information qui permet sa conservation – dépend façon dont on a encodé l’information : code sémantique associer du sens

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5
Q

récupération

A

localisation et rappel à la conscience de l’information mémorisée, les souvenirs constamment reconstruits

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6
Q

niveaux traitement information : mémorise différement information de différentes manière

A

traitement superficiel / traitement en profondeur

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7
Q

traitement superficiel

A

plupart des stimuli, automatique/ involontaire, peut d’efforts cognitif, permet conserver temporairement information : utilise stratégie de maintien (auditive, visuel…)

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8
Q

stratégie maintien

A

maintenir actif une information dans la mémoire à court terme, sans donner de sens, ou faire de liens avec d’autres informations

dans traitement superficiel

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9
Q

Traitement en profondeur

A

souvent volontaire/ délibéré, beaucoup d’énergie, concentration, doit associer à quelque chose déjà dans notre cerveau (moyens mnémotechniques) : utilise stratégie d’intégration

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10
Q

traitement/ stratégie d’intégration

A

interpréter informationer et la lier a des information déjà en mémoire

dans traitement en profondeur

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11
Q

Types de liens : coder deux fois l’information par deux chemins, façon pour mémoriser

A

lien hiérarchique
lien parallèle
= fonction adaptave = utilise selon situation

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12
Q

lien hiérarchique

A

créer relation logique, catégorique
relation logique entre deux catégoriques de concepts dans un système d’organisation de l’information

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13
Q

lien parallèle

A

intégration de l’information par des association d’idées multiples et simultanées, parfois émotionnelles
personnelle, mettre dans catégorie personnelle

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14
Q

palier mémoire

A

stimulus – mémoire sensorielle – mémoire court terme – mémoire long terme

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15
Q

mémoire sensorielle

A

nos sens on une sorte de mémoire, mini mémoire
fonction : captation et tranduction information sensorielles
environ demi-seconde - information visuelle
2-4 secondes information auditive
*information non transférée est perdue

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16
Q

mémoire court terme

A

durée plus longue
fonction : traitement, entreposage, récupération information
pas plus de 30 secondes
utilise traitement maintien

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17
Q

mémoire long terme

A

illimité, utilse traitement/ stratégie intégration
fonction : conservation information (souvenir)
permanente (relatif)

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18
Q

type mémoire long terme - types registres mémoire long terme

A

mémoire explicite (déclarative) + mémoire implicite

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19
Q

mémoire explicite

A

verbaliser, comportements simples
mémoire épisodique + mémoire sémantique

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20
Q

mémoire épisodique

A

événements véçus, corporaliser événement, contient récits événement, petits enfant n’ont pas ça

dans mémoire explicite

21
Q

mémoire sémantique

A

ont a des connaissances mais ont ne sait pas quand ont la appris, connait pas temporalité/ d’où elle vient

dans mémoire explicite

22
Q

mémoire implicite

A

réflexes acquis/ motrices, faire des activités
mémoire procédurale + mémoire liée a des conditionnements classiques

23
Q

mémoire procédurale

A

comment faire des habiletés motrices mais peut pas expliquer faire l’action

dans mémoire implicite

24
Q

mémoire liée à des conditionnements classiques

A

réponses involontaire apprises, réactions conditionnées à des stimulis conditionnels

dans mémoire implicite

25
Q

quelles sont les 3 tâches du traitement de l’information?

A

étapes : encodage, entreposage, récupération

26
Q

de quel type de traitement relève le comportement suivant :
se souvenir de josée parce qu’elle nous a raconté une plaisenterie.
retenir la combinaison d’un cadenas le temps qu’il faut pour la transcire

A

traitement en profondeur (associée émotion)
traitement superficiel

27
Q

structures du cerveau responsables de la mémoire

A

système limbique =
hippocampe + amydale
cotex cérébral

28
Q

hippocampe

A

emmagasiner souvenir en mémoire, unir, communique information au cortex

29
Q

amygdale

A

émotions + mémoire liée, responsable émotions primaires (colère, peur), va agir sur l’hippocampe pour le stimuler pour favoriser la mémorisation, ou peut faire surexcitation de l’hippocampe et faire arrêter la mémorisation
- traumatisme : entreposage excessif, amnésir = trop stimuler hippocampe

30
Q

amnésie

A

perte mémoire causée par choc psychologique/ physique/ dégradationé…
amnésie rétrograde + amnésie antérograde

31
Q

amnésie rétrograde

A

perte de souvenir déjà en mémoire, perte mémoire avant choc

32
Q

amnésie antérograde

A

difficulté à former de nouveaux souvenirs, perte mémoire après choc

33
Q

alzeimer

A

touche en priorité l’hippocampe – jusqu’au cortex
dégradation physique du cerveau, commence par amnésie antérograde

34
Q

2 réactions peuvent provoquer événements associés à grande charge émotionnelle

A

amnésie, entreposage excessif

35
Q

amnésir rétrograde

A

oublie souvenirs anciens

36
Q

structure cerveau touchée en premier dans début alzheimer

A

hippocampe

37
Q

l’oubli

A

rétention, déformation, ajout, oubli = oubli est adaptif = laisser suffisament d’espace pour faire en sorte que le cerveau fonctionne de la bonne manière
+ peut oublier des choses à chaques étapes

38
Q

causes oubli

A

à l’encodage
déformations à l’entreposage
interférence à la récupération

39
Q

à encodage

A

plus ou moins mémoriser des choses. Encoder en profondeur? Utiliser capacité limitée en mémoire à court terme? = perde de l’information. Encodage spécifique – se mettre dans l’environnement spécifique pour mémoriser
o Ordre de présentation de l’information :
 Effet de primauté/ récence/ saillance

40
Q

effet de primauté

A

Facilité à retenir les premiers éléments d’une série

41
Q

effet de récence

A

Facilité à retenir les derniers éléments d’une série

42
Q

effet de saillance

A

Facilité à retenir les éléments qui présentent des
caractéristiques uniques dans une série

43
Q

à l’entreposage

A

souvenir sont mis en catégories – dépend dans quelle catégorie qu’ont a mis le souvenir. Organisation de l’information pour l’entreposage + charge émotionnelle = possibles distorsions de l’information

44
Q

à récupération

A

Interférence rétroactive/ proactive

45
Q

interférence rétroactive

A

L’information nouvelle gène la récupération de
l’information plus ancienne

46
Q

interférence proactive

A

L’information ancienne en mémoire gène la récupération
de l’information nouvelle

47
Q

causes oubli : Les événements de la maladie de la mère de Sarah ont pu
perturber les souvenirs de l’année du voyage au Mexique

A

interférence rétroactive

48
Q

cause oubli : Le père de Sarah se souvient surtout des années heureuses
du début de son mariage et des dernières années du cancer de sa femme

A

charge émotionnelle, effet de primauté, effet de récence

49
Q

cause oubli : Comme le père de Sarah ne faisait pas partie de l’aventure
au Mexique, il n’a pas pu traiter beaucoup de ces informations

A

profondeur de l’encodage

Psycho (4 decks)

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