Les technos Flashcards
Quelles sont les 4 grandes catégories de technologies qui ont été répertoriées lors de la recension?
Les périphériques ergonomiques
Les technologies éducatives
Logiciels, multimédias et réalité virtuelle
Les assistants personnels
Assistants à la communication et à la réalisation de tâches
Les technologies de loisirs
Quels sont les différents périphériques ergonomiques?
Claviers
Intellikeys Keyboard https://www.bltt.org/hardware/intellikeys.htm
compatible avec tout type de logiciels
parfaitement adaptable aux besoins spécifiques de la personne
possibilités infinies de configurations
parmi les technologies les plus utilisées et considérées comme les plus profitables par les intervenants
Big Keys Keyboard
Clavier simplifié avec touches surdimensionnées
Crayons lumineux (light pen)
Écrans tactiles
TrackBalls
Microswitch
Périphériques de reconnaissance vocale
Quels sont les avantages des technologies périphériques ergonomiques?
Simplifient l’entrée d’information et les interactions entre la personne et l’ordinateur
La diversité des périphériques fait en sorte qu’il est possible de choisir la technologie spécifiquement adaptée aux besoins de l’individu
Ces périphériques permettent aux personne présentant une DI de contrôler eux-mêmes les actions de l’ordinateur. Ils sont ainsi en mesure d’exercer facilement des choix et d’indiquer leurs préférences.
Que révèle les études réalisées face aux technologies périphériques?
Selon les intervenants, les claviers conceptuels sont extrêmement profitables aux personnes présentant une déficience intellectuelle
Quels sont les logiciels liés aux technologies éducatives et à quoi servent-ils?
Logiciels d’assistance à l’écriture
Logiciel offrant la possibilité d’écrire à l’aide d’image et de pictogrammes
2 modes d’utilisation
Mode Texte et Mode Image
Fonction de prédiction de mots
Les utilisateurs peuvent entendre une version audio de leurs textes
Les enseignants et les parents peuvent personnaliser les images, la liste de mots et créer leurs propres activités éducatives
Selon les intervenants ce type de logiciel est voué à un avenir prometteur (Aspinal, 2001)
Logiciels utilisés
Writing with symbols : www.mayer-johnson.com
Kidspiration:https://learningworksforkids.com/apps/kidspiration/
Co:Writer: donjohnston.com
Plusieurs logiciels éducatifs sont également utilisés auprès des personnes présentant une déficience intellectuelle pour:
Apprentissage des Math
Memory Math (Irish, 2002)
Reconnaissance de mots (Lee, 2001)
Apprentissage d’habiletés sociales
«I Found a solution» (Margalit, 1995)
Apprentissage des fonctions de base de l’ordinateur (mouvement de la souris et entrée de données)
CompSkills (Davies, Stock, Wehmeyer, 2004)
Quelles sont les technologies éducatives multimédias et à quoi servent-ils?
Multimédias (computer-based video Instruction)
Technologie de l’information permettant l’utilisation simultanée de plusieurs types de données numériques (textuelles, visuelles et sonores) en y intégrant l’interactivité
Permet la simulation de situations de la vie quotidienne
Utilisation auprès des personnes présentant une DI
Modeler certaines habiletés spécifiques
Comment réaliser et payer des achats dans un commerce (Ayres, 2002; Tam, 2005)
Sécurité personnelle (Lee, 2001)
Lire les affiches dans une épicerie et localiser des articles (Mechling, 2002; Langone, 1999)
Utilisation de la carte de débit pour faire des achats (Mechling, 2003)
Commander de la nourriture dans un lieu de restauration rapide (Mechling, 2005)
Guider les personnes dans le choix d’un emploi lié directement à leurs intérêts
Work Sight (Stock, Davies, Secor, Wehmeyer, 2003)
Quelles sont les technologies éducatives liées aux logiciels de réalité virtuelle et à quoi servent-ils?
Technologie novatrice qui gagne en popularité
Déjà, plusieurs chercheurs ont expérimenté la réalité virtuelle auprès des personnes présentant une DI (Standen et Brown, 2005)
Ces technologies sont utilisées pour supporter la personne dans l’acquisition d’habiletés lui permettant de mener une vie indépendante. Exemples d’applications:
faire l’épicerie dans un supermarché virtuel
pratiquer la préparation de nourriture dans une cuisine virtuelle
s’orienter et explorer une école inconnue
exercer des habiletés pour traverser une rue
apprendre et exercer des tâches reliées au monde du travail
Cette technologie comporte plusieurs avantages (Standen, 2005; Weiss, 2003)
Accès sécuritaire à un environnement similaire à la réalité que la personne ne pourrait fréquenter dû à des limitation motrices cognitives et psychologiques.
Facilité à modifier le niveau de difficulté.
Adaptable aux habilités spécifiques de la personne.
Quels sont les différents assistants à la communication?
Systèmes de communication augmentative (VOCA)
Créés dans le but de faciliter la communication
Fonctionnent à l’aide de pictogrammes et de messages préprogrammés qui sont ensuite utilisés dans des situations d’interaction sociale
Solides et résistants, ils peuvent facilement accompagner la personne
Des modèles «High Tech» sont désormais disponibles sur le marché (ex. Oralys)
Versions disponibles pour les ordinateurs de table (mac et PC)
Speaking Dynamically (www.mayerjohnson.com)
Quels sont les différents assistants liés à la réalisation de tâches?
Le Pocket Coach, Visual Assistant, Pocket Compass, Schedule Assistant (www.ablelinktech.com)
Ordinateurs performants (généralement PalmPC) munis d’un logiciel qui assiste la personne dans la réalisation de tâches quotidiennes
Messages vocaux et visuels présentant les sous-étapes d’une tâche
Peuvent utiliser des images, des pictogrammes et des vidéos
Peuvent être équipés d’un dispositif de vibration
Dans le milieu du travail, ils peuvent être reliés à un autre appareil fourni à un superviseur
Que relève les recherches sur les différents assistants de technologies?
(Wehmeyer, Davies et Stock; Lancioni).
Appareil efficace à cause de :
L’apprentissage et la réalisation de tâches spécifiques reliées à un emploi (assemblage de boîtes de pizza, empaqueter des logiciels, etc.)
La gestion du temps et planification des activités
Guider la prise de décision lors de la réalisation d’une tâche complexe
Assister la personne dans la réalisation de tâches quotidiennes
Les résultats obtenus…
Montrent l’efficacité de ces assistants pour accompagner les personnes dans la compétition de tâches et la gestion du temps
Révèlent un haut taux de satisfaction de la part des utilisateurs.
Quels sont les différentes technologies liées aux loisirs?
Soccer GXhttp://www.vividgroup.com/products_system.html
Jeu de soccer en réalité virtuelle
Nécessite un minimum de dextérité manuelle
Système facile d’installation
Réagit aux moindre mouvements de la personne
Logiciel expérimenté par Weiss et al. (2003) auprès de la clientèle cible
Premiers résultats satisfaisants
Fort niveau de participation
Enthousiasme exceptionnel
La majorité des comportements sont arbitraires mais un certain nombre sont orientés vers un but précis
Accès à l’Internet et utilisation du
courriel pour créer et maintenir un
réseau social
WebTrekwww.ablelinktech.com + https://clearhelper.blog/2009/12/22/web-browser-for-people-with-intellectual-disabilities/
Interface facilitant l’accès et l’utilisation de l’Internet
Utilisation d’enregistrements audio et vidéo pour faire la lecture des informations présentées à l’écran
Le logiciel ne nécessite aucune habileté de lecture et d’écriture
Réseau Best Buddies
En vigueur dans plusieurs pays dont le Canada
Participants jumelés selon leurs intérêts
Correspondance hebdomadaire
Quelles sont les caractéristiques de la technologie diffuse?
On force l’ordinateur à vivre et à s’adapter au mode de vie des gens (Weiser, 1996)
Environnement le plus naturel possible
Au Québec: Domus
En Suède: SmartBo et ComHome
Études inexistantes auprès de la clientèle cible
Par contre, ces technologies seront expérimentés, ici au Québec, auprès des personnes présentant une déficience intellectuelle au cours de la prochaine année
Quelle est la conclusion que l’on peut tirer des technologies?
Les technologies ne font pas tout le travail. Il faut rencontrer certaines conditions si on veut maximiser leur potentiel (Seale, 1998) Planification Ressources Supporter l’implantation Participation des intervenants Les utiliser!!
