Facteurs d'obstacles Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la situation de la surprotection?

A

Bien souvent, les personnes DI ne peuvent s’exprimer ou, lorsqu’elles le peuvent, elles ne sont simplement pas écoutées.
Souvent, les milieux d’interventions et les proches se chargent de déterminer leurs droits, libertés et besoins.

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2
Q

Comment s’applique la situation de la surprotection dans la vie de tous les jours?

A

Le plus souvent, la mère adopte une façon d’élever son enfant en fonction de toutes les étiquettes collées au handicap.

La surprotection parentale et la dépendance s’installent subtilement. Les parents infantilisent leurs enfants qui eux, répondent par des conduites encore plus enfantines, encourageant la surprotection

Père met enfant dans l’eau avec face vers les autres vs la mère la met vers elle même

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3
Q

Qu’en est-il pour les projets de vie de leur enfant avec la facteur de surprotection?

A

Il semble difficile pour certains parents de laisser progresser leurs adolescents ou jeunes adultes.
Les années s’accumulent, les parents cristallisent un grand sens protectionniste.
L’interdépendance???
Quels sont les effets de la surprotection parentale?

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4
Q

Quel est l’historique de la surprotection parentale?

A

Historiquement Levy l’évoque comme synonyme de “soins excessifs envers l’enfant”
Grande anxiété parentale jusqu’au point de refuser de prendre des risques pour les enfants.
L’auteur identifie quatre caractéristiques à la surprotection parentale, soit: a) Les contacts excessifs; b) “l’infantilisation” ; c l’entrave au développement de l’autonomie d) le maternage insuffisant ou excessif.
Levy affirme “qu’une affection importante intensifie l’anxiété menant au schème de surprotection parentale”.
Boone et Hartman (cités dans Perlik, 1984) la surprotection = un processus de “bienveillante surréaction” qui survient lorsque les parents perçoivent leur enfant handicapé en fonction de l’étiquette de la déficience et moins en réponse aux besoins de l’enfant. Les parents sont dits “surprotecteurs” lorsqu’ils résistent aux occasions de laisser leur fils ou leur fille agir de manière autonome.

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5
Q

Quels sont les synthèse des résultats des études sur le sujet de la surprotection?

A

Le sexe, le rang dans la famille ainsi que le type de déficience ne sont pas reliés à la surprotection parentale.
La gêne et le retrait de la personne DI provoquent l’augmentation de la surprotection.
Les parents représentent souvent des agents d’obstacle à l’autonomie.
Près de 50% des familles modifient leurs points de vue face au futur de leurs adolescents.
Il y a inquiétude d’isolement social et d’exploitation lors de la prise d’autonomie.
Des difficultés de communication avec les services sont soulevées.
Conflit interne des parents: besoins personnels vs inquiétudes face à la prise en charge de l’ado ou adulte par les services publics.

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6
Q

Quels sont les constats de la surprotection?

A

L’isolement social semble toucher plusieurs adolescents et adultes… qui vivent chez leurs parents…
La préoccupation majeure des parents versus le vécu en logement est l’isolement social!!!
Les études réfèrent aux origines ainsi qu’aux conséquences de la surprotection. Il semble difficile de déterminer laquelle précède l’autre.
L’anxiété des parents fait plusieurs fois surface, surtout face aux déplacements. Ils préfèrent reconduire leurs enfants au lieu d’effectuer, ou de demander de l’aide pour l’apprentissage au transport en commun

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7
Q

Quelles sont les 5 suggestions pour diminuer la surprotection?

A
  1. Élaborer une recherche relationnelle ou explicative, afin de vérifier la présence de relation entre les origines et les conséquences de la surprotection parentale ou, de démontrer une relation de causalité de l’une sur l’autre.
  2. Organiser un système de supervision de l’apprentissage et de l’adaptation comportementale afin:
    1) d’assurer la sécurité des personnes présentant une déficience intellectuelle et
    2) de réduire l’anxiété parentale lors de nouveaux actes de découvertes, en général et, du transport en commun autonome, en particulier.
  3. Qu’une intervention auprès des intervenants soit mise de l’avant afin de leur faire prendre conscience de l’importance des mots qu’ils emploient lors des discussions avec les familles.
  4. Favoriser une plus grande implication de la personne présentant une déficience intellectuelle au moment de faire des choix et de les mettre en action (surtout en ce qui a trait au type de logement dans lequel elles veulent vivre).
  5. Créer un groupe ou programme psychoéducatif, piloté par des parents, (pour une meilleure crédibilité) qui ont fait l’expérience de laisser leurs adolescents ou leurs adultes développer de l’autonomie.
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8
Q

De qui vient l’idée de l’autonomie et l’idée de l’autodétermination?

A
Autonomie
Dever; Wehmeyer et Sands;
Rocque.
Autodétermination:
 Ward; Wehmeyer.
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9
Q

Qu’est-ce qu’est l’autonomie selon Dever?

A

Dever (1983) dit, qu’elle consiste à se comporter selon les contextes dans lesquels se retrouvent d’autres personnes… de sorte que la personne ne soit pas considérée comme devant faire l’objet d’une supervision en raison de son comportement.
Wehmeyer et Sands (1996) incluent l’autonomie en qualité de concept faisant partie de la grande structure qu’est l’autodétermination.

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10
Q

Quelle est la définition de l’autonomie selon Rocque et al?

A

l’autonomie est la capacité d’une personne à décider, à mettre en œuvre ses décisions et à satisfaire ses besoins particuliers sans sujétion à autrui.
La capacité renvoie à la réalisation d’un ensemble de tâches, aux plans physique et intellectuel.
La sujétion à autrui réfère à un état de soumission à un pouvoir, une domination.

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11
Q

Quelle est la définition de l’autonomie quant à Maslow?

A

L’autonomie de base réfère aux décisions et actions nécessaires au maintien de la vie, selon les besoins humains suggérés par Maslow.

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12
Q

Qu’est-ce que l’autonomie fonctionnelle?

A

L’autonomie fonctionnelle permet de décider et d’exercer les activités essentielles à la vie au sein d’une collectivité, selon les domaines de vie proposés par Dever.

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13
Q

Qu’est ce que l’autonomie générale?

A

L’autonomie générale s’établit sur la base d’un ensemble d’éléments d’autonomie comme l’éducation des enfants, l’accueil de la parenté pour un anniversaire, etc

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14
Q

Qu’est-ce que l’autonomie sociale?

A

L’autonomie sociale fait partie de tous les types d’autonomie, car elle fait interagir la personne de façon appropriée avec son environnement.

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15
Q

diapo 25.

A
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16
Q

Qu’est-ce que l’autodétermination selon Ward?

A

L’autodétermination est définie comme étant «les attitudes et les habiletés qui amènent les individus à définir eux-mêmes leurs buts et à prendre l’initiative de l’actualisation de ces buts»

17
Q

Selon Lachapelle et Boisvert, quelle est la définition de l’autodétermination?

A

Habiletés et aptitudes, chez une personne, lui permettant d’agir directement sur sa vie en effectuant librement des choix non influencés par des agents externes indus

18
Q

Historiquement parlant, à quoi réfère le terme de l’autodétermination?

A

Référait au droit de toute nation à s’autogouverner.

19
Q

Qu’est-ce que l’autogouvernance?

A

Les personnes en soutien et les personnes présentant des incapacités s’approprièrent ce terme pour référer au droit, de toute personne, à exercer un contrôle sur sa vie.

20
Q

Quels sont les deux conceptions qui découlent de l’autogouvernance?

A
Empowerment
Motivation (besoin interne)
21
Q

Quelles sont les caractéristiques essentielles de l’autogouvernance?

A

Un comportement autodéterminé présente quatre caractéristiques essentielles:
la personne agit de manière autonome
la personne agit de manière autorégulée
la personne agit avec empowerment psychologique
la personne agit de manière autoréalisée.

22
Q

diapo 31

A
23
Q

diapo 32

A
24
Q

Quels sont les éléments sous-jacents à l’empowerment, l’autonomie, l’autorégulation et l’autoréalisation?

A
Faire des choix
Prendre des décisions
Résoudre des problèmes
Se fixer des buts à atteindre
S’observer, s’évaluer et se renforcer
Locus de contrôle interne
Être capable d’anticiper des résultats
Avoir confiance en soi
Se connaître