Les relations interpersonnelles Flashcards

1
Q

Pourquoi les relations interpersonnelles sont-elles importantes selon Baumeister & Leary (1995)?

A
  • L’attachement mutuel permit la survie du groupe (perspective évolutionniste)
  • L’amour et le support entre deux parents aug la chance de survie des enfants
  • L’attachement parent-enfant aug la survie. Si séparés, le parent et l’enfant vivent une grande angoisse
  • Coopération sociale est essentielle à la survie
  • Les relations interpersonnelles actuelles ou recherchées occupent les pensées

–> LA SURVIE DE L’Ê HUMAIN

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Q

Qui suis-je : le besoin de former et de maintenir une qté minimale de relations interpersonnelles significatives, durables et positives – motivation à se rallier aux autres dans des relations procurant des interactions continuelles et positives

A

Le besoin d’appartenance

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3
Q

Que démontre l’étude de Twenge et al., sur « être ignoré ou exclu »

A

Démontre ceux qui ne se sont fait choisir par personne ont vécu des émotions négatives, ce qui a engendré une moins grande capacité cognitive

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4
Q

Que démontre l’étude de Williams et al., sur « être ignoré ou exclu » ?

A

Étude sur le lancer d’un ballon, démontre que le cerveau répond de la même manière, qu’on vive une douleur physique qu’un rejet social (douleur mentale) = on est très sensible à l’exclusion sociale donc notre besoin d’appartenance est très fort

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5
Q

Que démontre l’étude de Schachter (1959), utilisant les choc électriques avec ou sans douleur?

A

Étude sur les effets physiologiques des chocs électriques (soit on reçoit un choc douloureux ou sans douleur). Démontre que l’incertitude augmente le besoin d’affiliation.

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6
Q

Quels sont les 5 « critères » vus en classe p/r à ce qui nous intéresse lorsque nous formons une relation.

A
  • Popularité
  • Proximité
  • Attirance physique
  • Complémentarité
  • Similarité
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7
Q

En quoi est-ce que la popularité nous influence lorsque nous formons une relation?

A

Les personnes + pop seront plus attrayantes et semblent avoir du succès.

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8
Q

Que démontre l’étude de Newcomb (1961) sur la proximité?

A

Démontre que la proximité mène les gens à former des relations entre eux

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9
Q

Pourquoi est-ce que les interactions fréquentes augmente l’attirance envers une personne?

A
  • anticipation d’interaction (on va devoir se côtoyer donc mieux vaut miser sur le positif)
  • effet de simple exposition (devient familier donc + attirant)
  • effet de dissonance cognitive
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10
Q

En quoi est-ce que l’attirance physique nous influence lorsque nous formons une relation?

A

Tendance à croire que les gens beaux sont intéressants – mais comment on agit avec cette personne viendra influencer comment elle interagira avec nous (prophétie qui s’auto-réalise)

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11
Q

Au niveau de l’attirance physique, quel est le point commun à travers les cultures?

A

On recherche la symétrie

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12
Q

Qu’en est-il de la complémentarité lorsque l’on cherche à former de nouvelles relations?

A

Les contraires ne s’attirent pas. Or, les différences dans les habiletés peuvent être bénéfiques. On aime les gens qui ont les mêmes valeurs que nous, mais sont un peu différents en termes d’habiletés précises.

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13
Q

Qu’en est-il de la similarité lorsque l’on cherche à former de nouvelles relations?

A

Qui se ressemble s’assemble – valeurs, beauté, personnalité, attitudes

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14
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’équilibre de Heider (1958)?

A

Nous sommes motivés à conserver une cohérence cognitive (entre nos attitudes ou entre notre attitude et cmpt – et celles de notre ami). Afin de maintenir une certaine harmonie cognitive (paix, équilibre, sentiment plaisant), on a tendance à préférer les gens semblables à soi et à aimer ceux qui nous aiment.

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15
Q

Qu’elles sont les deux stratégies pour mettre fin à l’inconfort causé par le manque d’équilibre?

A

Motivation à retrouver la balance. Pour mettre fin à l’inconfort, on a tendance à soi mettre fin à la relation ou à changer notre opinion/attitude face au sujet

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16
Q

Que permet l’attachement à l’enfant?

A

Présence sécurisante permet à l’enfant d’explorer son environnement et d’établir des contacts avec les membres de la communauté.

** Mène l’enfant à développer son estime personnelle et sa confiance envers les autres ****

17
Q

Que démontre l’étude de Harlow (1960) sur l’attachement?

A

Étude utilisant les singes rhésus. Freud dit que l’attachement mère-enfant sert uniquement à subvenir aux besoins physiques du bébé (allaitement, nourriture). Or, l’étude démontre que les bébés singes choisissent de se blottir sur la maman « couverture », qui offre réconfort, et va vers la maman « métalique » uniquement pour boire.

18
Q

Que permet l’étude d’Ainsworth sur l’attachement?

A

Étudie l’attachement en laissant le bébé seul sans maman (base de sécurité), précurseur aux recherches de Bowlby

19
Q

Que permet l’étude de Bowlby (1980) sur l’attachement?

A

Propose 3 types d’attachement

  • Confiant
  • Anxieux-éviant / craintif
  • Anxieux-ambivalent / préoccupé
20
Q

Qu’est-ce que le type d’attachement confiant?

A

Réaction de confiance au retour de la maman, les besoins sont comblés de manière constante

21
Q

Qu’est-ce que le type d’attachement anxieux-évitant (craintif)?

A

Bébé est contrarié au départ de la mère, et indépendant à son retour (ignore, détourne le regard). Les besoins sont non satisfaits donc l’enfant se distance de son parent

22
Q

Qu’est-ce que le type d’attachement anxieux-ambivalent (préoccupé)?

A

Bébé est contrariété au départ de la mère, et contrariété/inconsolable à son retour. Les besoins ne sont pas toujours satisfaits, donc enfant ne sait pas comment réagir

23
Q

Quelles sont les conséquences du style d’attachement confiant à l’âge adulte?

A

relation + heureuse, + confiance, + amicale, + longue durée

24
Q

Quelles sont les conséquences du style d’attachement anxieux-évitant à l’âge adulte?

A

peur des relations intimes, besoins d’indépendance, relations brèves et superficielles

25
Q

Quelles sont les conséquences du style d’attachement anxieux-ambivalent à l’âge adulte?

A

peu de confiance, exigent bcp de l’autre, jalousie, montagnes russes, exagération des conflits

26
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’équité p/r aux relations interpersonnelles?

A

Un sentiment d’iniquité se produit quand le ratio entre ce qui est investi par un individu (C) et ce qui est reçu (R) est différent du ratio pour un autre individu (Ex. quand on donne bcp et on reçoit peu OU quand on donne peu et on reçoit bcp).

Le sentiment d’iniquité provoque une tension que l’individu essaiera d’éliminer

27
Q

V OU F Les relations sont tjrs basées sur le principe d’équité?

A

F - Ceci dépend du long-terme et de l’engagement

28
Q

Quelles sont les 3 composantes de l’engagement?

A

satisfaction relationnelle + investissements passés (temps, $, biens communs) + manques d’alternatives (croire que les autres ne vont pas nous satisfaire comme notre présent partenaire)

29
Q

Qui suis-je : Processus par lequel une personne se sent liée à un autre, lien qui influence l’intention de continuer la relation / Force qui assure la poursuite d’une relation alors qu’elle n’est pas toujours équitable à court terme, qu’elle est soumise à des obstacles

A

L’engagement