Les démarches d'enseignement

Question 1

Qu’est ce qu’une démarche d’enseignement ?

Answer 1

Les apprenants viennent récupérer un savoir, l’enseignant le détient, il doit l’organiser pour qu’il soit compris par le plus grand nombre

Question 2

Une démarche d’enseignement se compose de réflexions :

Answer 2

• Didactiques
• Pédagogiques

Question 3

2 temps de réflexion sont essentiels :

Answer 3

• Analyse de l’APS (théorie de l’activité…)
• Hiérarchisation de tous les contenus de l’activité à travers plusieurs étapes

Question 4

Les 5 étapes de la hiérarchisation de tous les contenus de l’activité :

Answer 4

1) évaluation initiale
2) objectifs
3) contenus d’enseignement
4) situations d’apprentissage
5) évaluation finale

Question 5

Déf pédagogie :

Answer 5

méthodes et pratiques d’enseignement et d’éducation ainsi que toutes les qualités requises pour transmettre un savoir quelconque

Question 6

Triangle pédagogique

Answer 6

SAVOIR - élaboration didactique - ENSEIGNANT - relation pédagogique - APPRENANT - stratégie d’apprentissage - SAVOIR

Question 7

Les objectifs pédagogiques sont regroupés selon différentes catégories :

Answer 7

• Les savoirs: ce que l’on sait à l’instant T
• Les savoir-faire: mise en application de son savoir
• Les savoir-être: us et coutumes, logique interne de la discipline

Question 8

Un niveau d’habileté se définit par …

Answer 8

Les comportements psychomoteurs

Question 9

Les niveaux d’habilité permettent :

Answer 9

• A l’apprenant de savoir quel est son degré d’intégration des contenus
• A l’enseignant de proposer des situations adaptées et évolutives à l’apprenant

Question 10

La progression à travers les niveaux d’habileté se réalisera grâce…

Answer 10

aux situations d’apprentissage

Question 11

La progression peut être :

Answer 11

• Simplifiée
• Complexifiée

Question 12

2 types d’habileté :

Answer 12

• Cognitive (mémorisation, calcul mental)
• Motrice

Question 13

3 paramètres déterminent le niveau d’une habileté motrice :

Answer 13

• Économie
• Certitude
• Rapidité

Question 14

3 catégories d’habileté motrice :

Answer 14

• Fermée (CAP, natation)
• Ouverte (sports CO)
• Mixtes (CO)

Question 15

Il existe 2 sortes d’exercices dans les sports collectifs :

Answer 15

• Avec opposition
• Sans opposition

Question 16

Ces aménagements sont régis par des lois :

Answer 16

• L’opposition (recréé des conditions réelles)
• La loi de l’alternative (2 contre 1)
• Les lancements de jeu
• La réversibilité (attaque-défense / contre-attaque)
• La répétition
• La construction de l’exercice

Question 17

La construction de l’exercice, l’éducateur jouera sur :

Answer 17

• l’espace
• l’effectif
• les distances (temps)
• le placement des joueurs
• le but de l’exercice
• les consignes
• l’orga matérielle
• la durée

Question 18

3 méthodes péda sont privilégiées par le moniteur EPMS :

Answer 18

• péda de la découverte
• péda du guidage
• péda du modèle d’exécution

Question 19

Pédagogie de la découverte :

Answer 19

• l’apprenant découvre SES solutions motrices efficaces

Question 20

Pédagogie du guidage :

Answer 20

• ouvert (liberté d’action et de réalisation motrice)
• total (l’apprenant est informé de la solution à mettre en œuvre pour répondre de manière efficiente)

Question 21

Pédagogie du modèle d’exécution :

Answer 21

• boîte vide
• décomposer le mouvement en éléments plus simples
• modèle de référence (le champions)

Question 22

L’évaluation a 3 temps :

Answer 22

• début de cycle
• pendant la durée de l’enseignement
• en fin de séquence d’enseignement

Question 23

Les fonctions de l’évaluation :

Answer 23

• Sanctionner
• Prédire
• Informer
• Diagnostiquer

Également regain de motivation pour l’apprenant