Les auteurs et ses travaux Flashcards
Pour Wallon, le développement est…
Discontinu et qualitatif
Pour Piaget, le développement est…
Continu et quantitatif
Théorie de la conservation de la matière: auteur et définition
=> Piaget
La conservation de la matière chez l’enfant est la capacité de comprendre que deux quantités égales (d’une substance qui constitue un corps) demeurent égales malgré une transformation apparente, pourvu que rien ne soit enlevé ni ajouté aux deux quantités
La sériation : auteur et définition
=> Piaget
Désigne la construction d’une suite ordonnée d’éléments qui se succèdent en fonction de l’accroissement régulier des valeurs prises par une propriété commune. Les opérations de sériation des relations asymétriques ont la même structure logique générale que celles d’emboîtements de classes.
Selon Piaget, les unes comme les autres sont des opération concrètes, mais la sériation est « une addition de différences, l’addition de classes, une addition d’éléments équivalents au point de vue donné »
La zone proximale de développement : auteur et définition
=> Vygotsky
Également appelé zone de développement prochain ou zone proche de développement, concerne ce que l’enfant peut faire avec de l’aide de quelqu’un de plus compétant en se situant au-delà de ce que l’enfant peut réaliser seul. En d’autres termes, cette zone désigne ce que l’enfant sait faire à présent avec l’aide d’autrui et ne sait pas faire seul mais il pourra l’accomplir seul demain.
Loi de développement : auteur et définition
=> Vygostky
Développement culturel : « toute fonction chez l’enfant entre en scène deux fois, sur deux plans, d’abord sur le plan social, puis psychologique, d’abord entre individus comme catégorie interpsychique, puis au-dedans de l’enfant comme catégorie intrapsychique ».
Apparition des conduites sociales pour l’enfant
les émotions : auteur et défnition
=> Wallon
Premier signe observable de vie psychique chez le nourrisson. Elle est provoquée par un facteur externe, instrument de socialisation, communication et échange.
Indissociable du mouvement puisqu’elle trouve ses racines dans l’équipement biologique du bb. Bagage biologique essentiel à la socialisation permettent à l’enfant de se développer correctement à à sa naissance seul moyen de communiquer avec son entourage.
La pensée par couples: auteur et définition
=> Wallon
Définie telle une structure binaire de la pensée rencontrée chez l’enfant (5-7 ans) , durant la période pré catégorielle. Ce concept désigne le mode primitif de fonctionnement intellectuel dont dispose l’enfant pour transformer en relation causale l’association de deux éléments liés par une concomitance perceptive, une assonance, une opposition, un automatisme de signification puis d’autres associations observées.
qu’elle est la loi de l’alternance selon Wallon
selon Wallon il existerait, d’un stade à un autre, une alternance orientation centripète à une orientation centrifuge
orientation centripète
- Dirigé vers l’intérieur = construction de la personne
- Affectivité prédomine sur intelligence
- Dépense d’énergie = faible
- Ex. vie foetale
orientation centrifuge
- Dirigé vers l’extérieur = construction intelligence
- Intelligence prédomine sur affectivité
- Dépense d’énergie élevée
- Ex. nourrisson
quelle est la méthode critique ou clinique de Piaget?
Méthode libre conversation avec l’enfant. Piaget ne souhaite pas analyser quantitativement l’intelligence, mais plutôt à décrire qualitativement et étudier les structures et les mécanismes généraux du développement de l’intelligence. Sa méthode permet de créer un véritable dialogue avec l’enfant sur un thème précis. L’expérience est donc dirigée à la fois par les questions de l’observateur mais également par les réponses de l’enfant.
un exemple de réaction circulaire primaire de piaget
assimilation et accommodation de tout objet que l’enfant rencontre à des schèmes délimités (sucer son pouce)
un exemple de réaction circulaire secondaire de Piaget
début de la connaissance pratique du monde des objets
un exemple de réactions circulaires tertiaires
intelligence sensori-motrice
