Les 3

Question 1

Individuele factoren (voorbereiding en kennis) -> beschermende factoren ouders:

Answer 1

 Hierdoor kan je beter anticiperen op bepaalde situaties
 Vergroot je zelfvertrouwen in je eigen kunnen (ouderlijke zelf-effectiviteit)
 Betere copingstrategien
 Positieve invloed op de opvoeding
 Ouders zitten beter in hun vel

Question 2

Individuele factoren (levensvaardigheden):

Answer 2

 Zelfbewustzijn
 Zelfmanagment
 Maatschappelijk bewustzijn
 Relatievaardigheden
 Verantwoordelijke besluitvorming

Question 3

Thuisklimaat factoren:

Answer 3

 Tevredenheid met de partnerrelatie
 Tevredenheid met de taakverdeling

Question 4

Netwerkklimaat factoren:

Answer 4

 Steun vanuit de directe omgeving
 Gebruiken van een netwerk
 Aansluiting bij behoeften

Question 5

Draagkracht

Answer 5

competenties en beschermende factoren die de ouder en het kind in staat stellen de draaglaast het hoofd te bieden.

Question 6

Draaglast

Answer 6

de ontwikkelings, opvoedings, en levenstaken van een ouder en het kind, waaruit risico factoren voort kunnen komen.

Question 7

Ouderschasfase:

Answer 7

• Voorstellingsfase (zwangerschap): fase van voorbereiden
• Voedingsfase (0-2): fase van gehechtheid en afweging
• Autoriteitsfase (2-4): fase van grenzen, regels ontwikkelen en in de praktijk brengen
• interpretatiefase (4-12): fase van interpreteren, helpen het kind een beeld te vormen over zichzelf
• Interafhankelijkheidsfase (12-18): fase van nieuwe relatie, nieuwe oplossingen voor opvoedingsproblemen
• Vertrekfase (18-24): fase van evaluatie, balans opmaken over de opvoeding

Question 8

Werken met ouders:

Answer 8

 Niet zeggen hoe, maar zorgen dat
 Samen met de ouders

Question 9

Socialisatie

Answer 9

het proces waarbij een individu vaardiheden en gedrag leert waarmee hij binnen de maatschappij kan funtioneren.

Question 10

Drie opvoedingsmileus:

Answer 10

1. Het gezin
2. De school
3. De maatschappij

Question 11

School als opvoedingsmilieu:

Answer 11

 Er vindt kennisoverdracht plaats
 Wordt gewerkt aan persoonlijke ontwikkeling
 Emancipatieproces: zelfstandig zonder ouders bewegen
 Andere functies zijn contact, structuur, leren en signalering.

Question 12

Wet Passend Onderwijs

Answer 12

kinderen die extra zorg nodig hebben blijven in het reguliere onderwijs

Question 13

De maatschappij als opvoedingsmilieu:

Answer 13

 1874: kinderwet van Van Houten; jonge kinderen mogen niet meer werken
 1901: leerplicht en sancties voor ouderen als zij niet goed zorgen voor kinderen
 1995: Internationaal verdrag inzake de rechten van het kind; ter bescherming vn kinderen tot 18 jaar in NL

Question 14

Ouderlijk gezag

Answer 14

recht en plicht om een kind te voeden en verzorgen, plus de ouder is de wettenlijke vertegenwoordiger van het kind.

Question 15

Opvoedingsmacht

Answer 15

als de ouder misbruik maakt van zijn/haar gezag.

Question 16

pedagogische civil society

Answer 16

De spontane, informele betrokkenheid van gewone volwassenen bij het opvoeden van kinderen.

Question 17

Kansen van de pedagogische civil society:

Answer 17

 Gezinnen zijn meer sociaal ingebed (groter sociaal kapitaal)
 Mensen zetten zich meer in voor de gemeenschap

Question 18

Risico’s:

(pedagogischcivil society)

Answer 18

 In veel buurten in NL is er geen binding
 Mensen willen het niet