Leadership et coanimation Flashcards
Quels sont les trois styles de leadership?
Autocratique, démocratique et laisser-faire.
Vrai ou faux?
L’utilisation est une opération prévisionnelle.
Faux.
Elle est rétroactive.
Dans l’animation de groupe, quels sont les qualités de l’animateur?
Nommer cinq qualités.
- Congruence: modèle d’être.
- Empathique: écoute active.
- Considération: respect de la clientèle et accueil inconditionnel des membres.
- Confiance: faire confiance au groupe et favoriser un climat de confiance.
- Sécurité: s’adapter à différentes situations.
- Disponibilité
- Ouverture et tolérance
- Rigueur
- Absence de dogmatisme
En cours d’animation, l’intervenant a pu observer des interactions et des résultats qui ont fait ressortir des forces, habiletés, vulnérabilités ou difficultés de la personne ainsi que certaines richesses du contexte.
Que devrait faire l’intervenant?
Utiliser ce qu’il a observé pour favoriser le développement d’une habileté.
Quels sont les avantages de la coanimation pour les membres?
Trois éléments.
- Modèle positif de communication et de résolution de conflits.
- Expérimentation de différents styles d’interaction avec les thérapeutes et plusieurs types de stratégies d’intervention.
- Universalise les valeurs lorsque les thérapeutes sont des deux sexes.
Dans l’animation d’un groupe, à quoi réfère le Savoir?
Cinq éléments.
- Développement individuel
- Fonctionnement de la personnalité
- Adaptation normale et anormale
- Dynamique des groupes
- Problématique et les facteurs de risques/protection qui y sont rattachés
Lorsqu’il est question de coanimation, quelle place prend le leadership dans l’animation?
Les animateurs doivent reconnaître lorsqu’il est temps de prendre le lead du groupe et quand le laisser.
Pourquoi est-il important, du point de vue du groupe, de maintenir une bonne relation entre les animateurs?
Trois raisons.
- Les membres détectent les tensions.
- Les membres peuvent vouloir se rallier à un animateur contre l’autre.
- Les membres peuvent devenir absorbés par le conflit plutôt que par les objectifs de leur présence.
Compléter la phrase suivante:
Dans l’adversité, le leader sait comment ___ les gens.
rassembler
Quels sont les avantages de la coanimation pour les intervenants?
Quatre éléments.
- Meilleures capacités cognitives et observationnelles.
- Génère davantage de stratégies d’intervention.
- Soutien mutuel et partage des responsabilités.
- Diminue l’anxiété.
Qu’est-ce que le leadership?
La capacité d’influencer les autres.
Vrai ou faux?
L’autorité au pouvoir est garante de leadership.
Faux.
Le pouvoir est signe d’autorité formelle en fonction d’un statut imposé. Elle peut, ou non, faire preuve de leadership.
Quels sont les trois principaux moyens d’influence du leader?
Son ton de voix, son corps et son regard.
Quelles sont les principales fonctions du Savoir-Faire dans l’animation de groupe?
Trois éléments
- Production/contenu: veille à l’atteinte des objectifs.
- Facilitation/processus: facilite la participation et l’utilisation du potentiel de chaque membre dans l’atteinte des objectifs.
- Régulation/climat: veille au respect des règles et normes ainsi qu’au sentiment de sécurité des membres.
Quels sont les avantages de la coanimation pour l’organisation?
Deux éléments.
- Permet le travail interdisciplinaire.
- Permet le travail inter-établissement.
Dans l’animation de groupe, à quoi réfère le Savoir-Être?
Trois éléments
- Maturité personnelle
- Rigueur
- Schèmes relationnels
Qui suis-je?
Style de leadership de type gestion participative qui favorise le partage des responsabilités.
Démocratique
Dans l’animation de groupe, à quoi réfère le Savoir-Faire?
Deux éléments.
- Opérations professionnelles
- Habiletés spécifiques au groupe
À quel type de leadership se rattache l’affirmation suivante?
Équilibre entre productivité et l’atmosphère amicale.
Démocratique
À quel type de leadership se rattache l’affirmation suivante?
Nécessite un groupe où les membres sont structurés.
Laisser-faire
Lors de l’arrivé d’un nouvel animateur dans un groupe déjà formé, quels sont les critères essentiels à respecter?
- D’abord se conformer aux normes du groupe avant d’initier un changement (comment le groupe fonctionne? culture du groupe? qu’est-ce qui les définit?)
- Faire preuve de respect
- Favoriser le sentiment d’appartenance
- Faire confiance aux membres et obtenir la confiance des membres
Nommer cinq composantes du leadership.
Flexibilité
Équité
Empathie
Ouverture
Esprit de décision
Entraide
Connaissances
Jugement
Dévouement
Présence d’esprit
Vrai ou faux?
Un leader est un expert.
Faux.
Un expert peut être un leader, mais un leader n’est pas nécessairement un expert.
Qui suis-je?
Style de leadership efficace dans des situations où il y a une large ambiguïté.
Autocratique.
Qui suis-je?
Style de leadership qui limite sa participation à fournir les informations et le matériel sur demande.
Laisser-faire
Quels sont les deux focus du leader optimal?
- Centré sur la tâche: organise le travail des membres vers l’atteinte des objectifs.
- Centré sur le monde socio-émotionnel: favorise l’harmonie dans le groupe.
À quelle condition peut-on exprimer ouvertement un désaccord entre les coanimateurs devant le groupe?
À condition de s’assurer de ne pas faire perdre la face à notre coanimateur.
À quel type de leadership se rattache l’affirmation suivante?
La coopération entre le leader et les membres est faible.
Autocratique
En quoi exprimer un désaccord entre les coanimateurs d’un groupe peut-il être bénéfique?
Deux éléments.
Peut offrir un modèle de résolution de différend dans la dignité et avec tact.
Peut revitaliser le groupe qui stagne.
Compléter la phrase suivante:
Le meilleur style de leadership est …
celui qui répond le mieux aux besoins du groupe.
Quels sont les avantages de la coanimation entre deux animateurs de sexe différent?
Deux éléments.
Exposition à un modèle de collaboration entre un homme et une femme dans le respect et la considération de l’autre.
En cas de communauté culturelle où l’homme est dominant, exposition à une femme affirmative et compétente et où l’homme est tendre et compétent.
