Le langage Flashcards
Quelle est la définition du langage?
Un système par lequel les sons, les symboles et la gestuelle associée sont utilisés pour communiquer.
Quelles sont les (3) modalités du langage?
- orale
- écrite
- gestuelle
Lorsque le cerveau décortique les mots en sons, il réalise une correspondance entre quoi et quoi?
Une correspondance entre graphème et morphème. i.e., transformer une syllabe en son.
Qu’est-ce que la phonétique?
La description et la classification des sons de tous les langages en se basant sur la manière dont ils sont produit physiquement grâce à nos organes phonateurs.
Qu’est-ce que la phonologie?
L’ensemble des phonèmes d’une langue donnée ainsi que leurs règles de combinaison et d’articulation selon les correspondances graphème/phonème.
De quoi relève la phonologie?
De la structure interne propre à une langue particulière.
Qu’est-ce que la sémantique?
Un lexique mental où chaque mot peut évoquer plusieurs significations selon le contexte de son énonciation.
Qu’est-ce que la syntaxe?
L’ordre des mots dans une phrase.
Qu’est-ce que la prosodie?
l’usage de tons et d’accentuations; caractère émotionnel.
[V/F] À la naissance, les enfants peuvent distinguer les phonèmes de toutes la langues.
Vrai
En quoi est-ce que la période sensible (critique) est importante pour le développement du langage?
Durant cette période, les enfants peuvent apprendre à parler couramment une deuxième langue sans fautes de grammaires et sans accent jusqu’à l’âge de 7 à 8 ans.
Quelles sont les (4) étapes de développement du langage selon l’âge?
- à 6 mois : vocalisation et babillage
- à 18 mois : comprend environ 100-150 mots et peut en utiliser 50.
- entre 1-2 ans : utilisation de tonalités, rythmes et accents.
- à 3 ans : peut faire des phrases, 1000 mots sont utilisés
[V/F] Un bébé peut reconnaître la voix de sa mère dès la naissance.
Vrai.
Selon une étude (2011) avec EEG, lorsque la mère prononce la voyelle « a » il y a activation des aires du langage chez le nouveau-né.
Quels semblent être les (2) prérequis pour l’apparition du langage?
- Le bagage génétique qui se traduit par une capacité innée à l’imitation.
- Le gène FoxP2 associé au développement du langage.
Qu’arrive-t-il aux individus qui subissent une mutation sur le gène FoxP2?
Ils apprennent le langage beaucoup plus lentement et développent des difficultés permanentes. E.g., incapacité à réaliser les mouvements coordonnés des muscles nécessaires à la production du langage.
Quelles sont les (3) aires cérébrales associées avec la mémoire procédurale?
- Le cervelet
- Le striatum
- Les ganglions de la base
Quelles sont les (3) aires cérébrales associées avec la mémoire déclarative?
- L’hippocampe
- Le lobe temporal médian
- Les régions associatives des deux hémisphères
Comment est-ce que Johann Gesner (1970) décrit l’aphasie?
Comme une incapacité à associer des images ou des idées abstraites avec leurs symboles parlés. Les fonctions cognitives peuvent cependant rester intactes (dissociation)
Qui fut le premier à suggèrer l’existence d’une aire spécifique du langage?
Gall et sa phrénologie.
Quelle était l’hypothèse de Jean-Baptiste Bouillaud (1861) concernant le langage et le cerveau?
La localisation de la parole dans les lobes frontaux.
Qui faisait l’étude des patients présentant des lésions au lobe frontal gauche?
Paul Broca (1861)
Quelles sont les (5) régions impliquées dans le modèle de Wernicke-Geshwind?
- Aire de Broca
- Aire de Wernicke
- Gyrus augulaire
- Faisceau arqué
- Zones sensorielles et motrices
Quelles sont les limites du modèle de Wernicke-Geshwind?
La gravité des aphasie peuvent dépendre de l’étendue des lésions en dehors des aires de Wernicke et Broca.
Il faut reconnaître les lésions des structures sous-corticales.
Il peut y avoir récupération fonctionnelle des capacités langagières par d’autres aires cérébrales.
Que survient-il lorsque Penfield et Rasmussen (1950) stimulèrent électriquement le cortex moteur?
[3 symptomes]
- Suppression du langage
- Cris
- Vocalisations rythmiques.
Que survient-il lorsque Penfield et Rasmussen (1950) stimulèrent électriquement l’aire de Broca?
[2 symptômes]
- Suppression totale ou;
- hésitation
Que survient-il lorsque Penfield et Rasmussen (1950) stimulèrent électriquement le cortex pariétal postérieur et temporale?
[2 Symptômes]
- Suppression totale ou;
- Hésitation
Quels sont les conclusions de Ojemann (2008) sur la localisation des fonctions langagières?
[centralisées ou distribuées?]
Les fonctions langagières sont localisées de façon distribuée.
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lors de la vue passive des mots?
- Le cortex visuel primaire
- Le cortex visuel associatif
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lorsque les mots sont entendus?
- Le cortex auditif primaire
- Le cortex primaire associatif (aire de Wernicke)
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lorsque les mots sont prononcés?
- Le cortex moteur primaire
- L’aire motrice supplémentaire (+ sylvienne et Broca bilatérale)
Selon Posner & Raichle (2014), quelle(s) partie(s) du cortex est(sont) stimulée(s) lorsque le langage est produit?
- Aire inférotemporale gauche
- Gyrus cingulaire antérieur
- Lobe temporal postérieur
- Gyrus frontal inférieur gauche (aire de Broca)
- Gyrus angulaire gauche
[V/F] Le cerveau traite les fonctions langagières à la fois sur un mode parallèle (réseau distribué) et grâce à des zones plus localisées?
Vrai
[V/F] La compréhension et la production d’un mot nécessite l’apport concomitant de plusieurs modalités (i.e., une assemblée neuronale)?
Vrai
En quelle occasion est-ce que les individus atteints de surdité congénitale voient leurs régions langagières activées?
Lorsqu’ils visionnent/communiquent par le langage des signes.
Quelles sont les (2) aires corticales activées chez les individus aveugles lors de la lecture du braille?
- Aires somatosensorielles
- Aires occipitales
[V/F] Le langage nécessite l’utilisation des deux hémisphères?
Vrai
En quoi conciste la technique de WADA?
En l’injection d’un barbiturique dans un hémisphère via la carotide.
Le produit se répand dans l’hémisphère ipsilatérale par rapport à l’injection.
Qu’est-ce que permet la technique WADA?
L’évaluation des fonctions langagières et mnésiques d’un hémisphère pendant que l’autres hémisphère est “endormi’”.
Quelle est la distribution (%) hémisphérique (droite/gauche) de l’utilisation du langage? Chez les droitiers et les gauchers.
- Droitiers: 92-96% dans l’hémisphère gauche.
- Gauchers: 70% dans l’hémisphère gauche, 15% dans l’hémisphère droit, 15% bilatéralement.
Comment nomme-t-on la séparation chirurgicale du corps calleux?
Une callosotomie.
[V/F] Un sujet callosotomisé pourra répéter un mot entendu par l’oreille gauche.
Faux
[V/F] Un sujet callosomotisé ne pourra pas nommer un objet touché avec la main gauche.
Vrai
[V/F] Chez un sujet callosotomisé, l’hémisphère droit peut comprendre le sens des mots mais ne peut l’articuler.
Vrai
Qu’est-ce que l’héminégligence?
Le patient ignore son environnement controlatéral.
Qu’est-ce que l’anosognosie?
La non reconnaissance des déficits.
Qu’est-ce que le pragmatisme en linguistique?
La discipline s’intéressant aux rapports entre le langage et l’utilisation contextuelle qu’en font ses utilisateurs.
Qu’elle est le symptôme d’un trouble pragmatique touchant la prosodie?
Une difficulté à exprimer ses émotions comme l’intonation et l’accentuation de phonème est touché.
Quels sont les (2) possibles troubles pragmatiques de l’hémisphère droit?
- Trouble prosodique
- Trouble de compréhension du langage non-littéral
[V/F] Le langage est à la fois localisé et latéralisé.
Vrai
[V/F] Le degré de latéralisation ne varie pas d’un individu à l’autre.
Faux
[V/F] L’hémisphère droit est dépourvu de capacité linguistique.
Faux
Dans le cerveau, le langage est organisé en mots mais également par ______ ________.
“catégories sémantiques”
[V/F] Il existe une variabilité de la localisation du langage selon les individus.
Vrai
Qu’est-ce qu’un trouble développemental du langage?
Une altération du développement des fonctions langagières entraînant l’échec d’une acquisition normale du langage expressif et/ou réceptif.
Quelles sont les (3) classifications des troubles développementaux du langage?
- Atteintes expressives
- Atteintes réceptives
- Atteintes mixtes (expressives et réceptives)
Qu’est-ce qu’une atteinte expressive?
Un trouble développemental du langage au niveau de la production du langage.
e.g., dyspraxie verbale, trouble de la production phonologique.
Qu’est-ce qu’une atteinte réceptive?
Un trouble développemental du langage au niveau du traitement/compréhension du langage.
e.g., syndrome lexical syntaxique, syndrome sémantique-pragmatique
Qu’est-ce qu’une atteinte mixte?
Un trouble développemental du langage au niveau de la production ET de la compréhension du langage.
e.g., agnosie auditivo-verbale, déficit syntaxique phonologique.
Qu’est-ce que la dyslexie?
Trouble (développemental) durable du langage écrit qui se traduit par au moins 18 mois de retard en lecture par rapport à l’âge scolaire (ou l’âge du sujet).
Quels sont les (3) types d’erreur de la dyslexie?
- Erreur lexicale i.e., au niveau de la lecture des mots irréguliers
- Erreur phonologique i.e., au niveau du décodage de grahème-phonèmes
- Erreurs mixtes
Qu’est-ce qu’un trouble acquis du langage?
Un trouble acquis du langage est attribuable à une lésion cérébrale.
Quelles sont les (4) sources principales de lésion cérébrale pouvant entraîner un trouble acquis du langage?
- Accident vasculaire cérébral (AVC) *la cause la plus commune
- Tumeur
- Infection
- Maladie neurodégénérative
Nommer (4) troubles qui ne sont pas des aphasies :
- Trouble développemental du langage e.g., dyslexie
- Autisme
- Surdité
- Paralysie des muscles articulatoires
Quelles sont les (3) tâches fondamentales pour catégoriser les aphasies?
- Tâche de fluence verbale
- Tâche de compréhension
- Tâche de répétition
Quels sont les (4) types d’aphasie non-fluentes?
- Aphasie de Broca
- Aphasie transcorticale motrice
- Aphasie transcorticale mixte
- Aphasie globale
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie de Broca?
S’agit-il d’un aphasie fluente/non-fluente?
Production du langage touchée?
Compréhension du langage est touchée?
- Aphasie non-fluente.
- Attribuable à une lésion de l’artère crérébrale moyenne.
- Difficulté de production orale. e.g., discours télégraphique, persévération, etc.
- La compréhension orale est parfois atteinte. e.g., difficulté avec les phrases ayant des structures syntaxiques complexes.
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie transcorticale motrice?
S’agit-il d’un aphasie fluente/non-fluente?
Production du langage touchée?
Compréhension du langage est touchée?
- Aphasie non-fluente.
- Attribuable à une lésion antérieure gauche.
- La production orale est touchée (e.g., aspontanéité majeure, persévération, etc.) MAIS la répétition est intacte.
- La compréhension orale est bonne mais peut être atteinte à une niveau plus complexe.
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie transcorticale mixte?
S’agit-il d’un aphasie fluente/non-fluente?
Production du langage touchée?
Compréhension du langage est touchée?
- Aphasie non-fluente.
- Combinaison de l’aphasie transcorticale sensorielle et motrice.
- La production orale est touchée, mais la répétition est intacte.
- La compréhension orale est atteinte.
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie transcorticale motrice?
S’agit-il d’un aphasie fluente/non-fluente?
Production du langage touchée?
Compréhension du langage est touchée?
- Aphasie non-fluente.
- Attribuable à une lésion du lobe temporal et frontal.
- La production orale est atteinte. e.g., la répétition est atteinte, faible volonté à communiquer.
- La compréhension orale est fortement atteinte.
Quels sont les (4) types d’aphasie fluentes?
- Aphasie anomique
- Aphasie de conduction
- Aphasie transcorticale sensorielle
- Aphasie de Wernicke
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie anomique?
S’agit-il d’un aphasie fluente/non-fluente?
Production du langage touchée?
Compréhension du langage est touchée?
- Aphasie fluente.
- Attribuable à une lésion du lobe temporale.
- La production orale est globalement bonne, mais survient parfois des manques du mot (anomie)
- e.g., périphrase, imprécision, phrases inachevées
- La compréhension orale est bonne.
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie transcorticale sensorielle?
S’agit-il d’un aphasie fluente/non-fluente?
Production du langage touchée?
Compréhension du langage est touchée?
- Aphasie fluente.
- Attribuable à une lésion de la jonction temporo-pariétale.
- La production orale est atteinte
- e.g., répétition intacte, paraphrasie sémantique, anomie, persévération
- La compréhension orale est atteinte.
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie de Wernicke? Aphasie fluente/non-fluente? Attribuale à quoi? Production du langage? Compréhension du langage?
Aphasie fluente. Souvent attribuable à une ischémie de l’artère cérébrale moyenne. Production orale fluente (articulation, lecture, écriture et prosodie préservées) MAIS : Répétition atteinte Dyssyntaxie Asonomie langage tangentiel, imcopréhensible La compréhension orale est gravement touché. e.g., confusions phonémiques et sémantiques
Un trouble de la répétition peut être attribuale à quelle lésion?
Une lésion du faisceau arqué.
Quels sont les caractéristiques d’un trouble de la répétition?
Mieux et moins bien réussi?
- Production et compréhension préservées.
- Manque du mot, paraphrasie phonémique.
-
Mieux réussi :
- répétition de noms et d’expressions courtes.
-
Moins bien réussi :
- les mots polysyllabiques et plus complexes, pseudo-mot.
