Le groupe Flashcards

1
Q

Qu’elles sont les trois déterminant de la vie socioaffective du groupe permettant de déterminer comment on se sent ?

A
  • Climat : Ambiance général
  • Cohésion : Sentiment d’appartenance
  • Culture : Les valeurs
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Q

Qu’est-ce que le groupe optimal ?

A

Système ouvert constitué d’un champ psychosocial produit par les interactions de 3 personnes ou plus réunissant la poursuite d’une cible commune, des interactions avec cette cible et entre les membres

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Q

Qu’elles sont les deux éléments essentiels pour la formation d’un groupe optimal ?

A
  • La perception d’une cible commune

- La relation entre les membres

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4
Q

Comment peut- on atteindre la perception d’une cible commune dans un groupe ?

A
  • La motivation
  • L’implication de tout les membres
  • Appropriation de son mandat
  • Perception et valorisation commune
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Q

Comment peut-on atteindre une bonne relation entre les membres d’un groupe ?

A
  • Lien de dépendance ou d’influence réciproque

- On doit pouvoir communiquer sans la présence d’un intermédiaire

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6
Q

Qu’elle est le 1er principe pour un groupe en santé et en évolution ?

A

La source d’énergie (énergie groupale)

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7
Q

Comment peut-on définir Énergie groupale ? donne aussi un exemple.

A
  • C’est la somme des énergies présentes dans les sous-système.
  • Ex : le bateau dragon
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8
Q

Qu’elles sont les deux mécanismes permettant au membre la transformation de leur énergie personnel en énergie groupale ?

A
  • Perception d’une cible commune : créativité, besoin de produire
  • Relation entre les membres : besoin d’aimer et d’être aimé
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9
Q

St-Arnaud mentionne qu’il y a au moins 3 motivations pouvant créer de l’énergie groupale.

A
  • Aimer et être aimer
  • Produire
  • Comprendre
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10
Q

Qu’elles sont les 2 types d’énergie possible dans un groupe

A
  • Énergie disponible

- Énergie résiduelle

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11
Q

Qu’elles sont les 5 stades de développement d’un groupe ?

A
  • Préafilliation / confiance
  • Pouvoir et contrôle / autonomie
  • Intimité /proximité
  • Différenciation / interdépendance
  • Séparation
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12
Q

Comment est caractérisé le stade préaffilliation / confiance ?

A
  • Première impression
  • Validation des objectifs
  • Plusieurs abandons
  • On met les normes en place
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13
Q

Qu’elle est le rôle de l’intervenant dans le stade préaffilliation / confiance ?

A
  • Clarifie les buts
  • Création d’un climat de confiance
  • Aide la création de lien
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14
Q

Comment est caractérisé le stade pouvoir et contrôle / autonomie ?

A
  • Recherche de status, mon rôle
  • Hostilité envers l’intervenant
  • Hiérarchie se met en place
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15
Q

Qu’elle est le rôle de l’intervenant au stade de pouvoir et contrôle / autonomie ?

A
  • Il doit s’intéresser à la réalisation des objectifs et les membres feront de même
  • Clarifie les normes, les rôles
  • Mise en place d’un système d’aide mutuelle
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16
Q

Comment est caractérisé le stade Intimité / proximité ?

A
  • Confiance envers le groupe
  • Cohésion, intérêt mutuel plus marqué
  • les absences se font remarqué
  • Abordent des sujets plus intime
  • Expression de soi est valorisé
17
Q

Qu’elle est le rôle de l’intervenant dans le stade Intimité / proximité ?

A
  • Équilibre entre la révélation de soi et la vie privée

- Guide pour trouver les objectifs personnel et de groupe

18
Q

Comment est caractérisé le stade différenciation / interdépendance ?

A
  • Stade le plus productif
  • Maintien des rapports et atteintes de objectifs
  • Équilibre entre les besoins personnels et les besoins de groupe
19
Q

Qu’elle est le rôle de l’intervenant dans le stade différenciation / interdépendance ?

A
  • Encourage la différenciation
  • Oriente le travail à faire avant la fin
  • Piège : être moins vigilant
20
Q

Comment est caractérisé le stade séparation ?

A

Impression de réussite si on est après le stade 4, mais sentiment négatif si on n’est pas arrivé au stade 4.
- Sentiment de perte

21
Q

Qu’elle est le rôle de l’intervenant lors du stade de la séparation ?

A
  • Aide à utiliser les acquis à l’extérieur du groupe
  • Aide à exprimer les sentiments vis-à-vis la séparation
  • Synthèse des acquis