Le developpement du langage Flashcards
Comment le langage se dvp - t - il ?
Le langage se dvp en passant par une serie d’etapes avant même que l’enfant n’acquiert le vocab ou la syntax ; les enfants devoir dans un premier temps apprendre a segmenter le flux du discours en unité ; cette segmentation du discours va permettre a l’enfant de distinguer les morphèmes, les phonèmes et les syntagmes et donc de comprendre ou commence une phrase et ou est ce qu’elle se termine
Quelle difference entre morphème / phonème / syntagmes ?
-> les morphèmes sont la plus petite unité sgnificative du langage parlé ou ecrit , il s’agit d’unités de sens minimale qui permettent de construire un message ; les morphèmes ont une forme et un sens
-> les phonèmes sont des unités de son que l’on retrouve dans une langue en nbr limité qui vont s’associer entre eux pour former les morphèmes ; les phonèmes ont une forme mais pas de sens
-> les syntagmes sont des groupes de mots qui vont se comporter comme une unité dans une phrase et qui ont un sens cohérent
Quand l’enfant est il considéré comme un nouveau-né et quand est il considéré comme un nourisson d’aprees l’unicef ?
D’apres l’unicef on parle d’un nouveau-né lorsque l’enfant a entre 0 et 29 jours de vie et on parle d’un nourrison lorsque l’enfant a entre 30 et 24 mois
A partir de quand les bb sont ils capables de segmenter le flux continu du discours ?
La capacité du bb a segmenter le flux continu du discours apparait a 8 mois ; on parle d’apparition precoce
=> Les chercheurs Safran Al et Perruchet ont en effet montré que les bb étaient capables de segmenter les mots et de les reconnaitre quand ils sont presentés isolément des l’age de 8 mois en utilisant les regularités statitiques et statitiques
=> pour mettre en avant cette capacité du bb les chercheurs ont realisé une expereince dont la methode était la suivant :
-> participants : bb de 7 a 8 mois
-> stimuli : les chercheurs ont utilisé un flux continu de parole : et ont pour y parvenir ils ont créé un enrengistrement avec des syllabes qui se repetaient de manière regulière formant des “mots” que les enfants avaient pour objectif de reconnaitre
-> procedure :
- phase d’exposition : les enfants ont ensuite ecouté cet enreigstrement pendant 2min durant lequel les syllabes etaient presentées de manère continue et seules certaines sequences de syllabes (les mots) eteaient repetées plus frequemment
- phase de test : apres avoir ecouté l’enrigstrement les enfants ont ete exposé a deux ecrans et sur chacun de ces deux ecrans il y avait un son different : un son correspondant au groupe de syllabes frequemment repeté (un “mot”) VS un autre son correspondant a un grp de 3 syllabes que peu repeté
=> Si les enfants parviennent bel et bien a segmenter les “mots” le temps de fixation devvrait alors être superieur pour l’ecran des non-mots puisque cela signifie que les bb sont sensibles aux aspects statistiques du langage puisqu’ils font la distinction entre les mots qu’ils entendent regulièrement et un mot nouveau
A partir de quand les bb ont une preference pour le discours interrompu a la fin des phrases ? (phrases avec des pauses a la fin)
Le chercheur Mcdonald a constaté qu’a partir de 9 mois environ les bb avaient une preference pour le discours interrompu a la fin des phrases alors meme qu’ils ne connaissent pas la signification des mots composant le sphrases
Il existe des predisposition innées a l”acquisition du langage toutefois ?
il existe des predispositions innées a l’acquisitioon du langage toutefois :
- les capacités de discrimination des sons et donc la segmentation sont elementaires ; cest pourquoi l’acquisition du langage necessite un long apprentissage
- ces capcités sont non specifiques a l’humaine : identifiées chez le macaque rehsus et le chinchila
Qu’utilisent les bb pour segmenter le discours ?
Pour segmenter le discours les bb utilisent de nombreux indices statistiques mais aussi des indices prosodiques ; ton / melodie / rythme du discours ; c’est en effet ce qu’on montré les chercheurs cohen , al , miller et eismas
Par quoi se caracterise la 1er / 2 et 4 année de vie du bb ?
-> la 1ere année de vie du bb se caracterise par la première production vocale : le babillage : etape tres importante car des ce stade on va commencer a pouvoir detecter les bb potentiellement sourd
-> la 2em année de vie se caracterise par la production d’un discours telegraphique avec conservation des mots essentiels
-> la 4em année de vie se caracterise par une production de phrases gramaticalement correctes
Les differentes ohase de dvp du langage sont elles universelles ?
Goldfiel , SNow et RIchards ont constaté l’existenxe de phases de dvp du langage quasi universelle mais avec cpd une acquisition du lanage selon des rythmes differents soit en raison de predispositions genetiques soit en raison des influences environnementales
=> exemple predispositions genetiques : une enfant né a terme ne va pas avoir le même dvp des dimensions langagières, moteur etc
=> exemple d’influences environnementales : le “parlé-bébé” dont le rôle a ete souligne par Fernald et Kuhl et donc qui implique une exageration de l’intonation et du debit du discours tres lent avec un ton assez haut
De quoi resulte le dvp du langage ?
Le dvp du langage est le resultat d’une interaction entre l’inné et l’acquis
Existe - il une periode critique pour l’acquisition du langage ?
=> l’importance de l’exposition au langage : latéralisation du langage dans l’hémisphère cérébral gauche :
-> L’hémisphère gauche est dédié au traitement linguistique
-> Entre 2 et 5 ans, il y a une latéralisation des processus linguistiques (Marcotte et Morere, 1990).
-> De 0 à 3 ans. Pour apprendre à parler une 2ème langue, il faut que l’enfant y sois exposé.
-> De 3 à 12 ans, il est difficile d’atteindre un niveau du bilinguisme.
-> Après 12 ans, il devint rare d’atteindre un niveau de bilinguisme.
=> Importance de l’exposition à des phonèmes particuliers de 0 à 3 ans surtout si les structures sont différente
Quand on parle de production vocale quelles sont les conceptions qui entrent en jeu ?
Lorsque l’on parle de la production vocale deux conceptions entre en jeu :
-> la conception unversaliste : considère qu’au cours de la première année de vie les nourissons emettent des sons mais de manière aléatoire; cela permet d’exercer l’appareil articulatoire ; ces productions vocalees appariassent en rupture totale aux productions verbales
-> la these de la continuité :
Qu’ont permis les trvaux de Oller et AL en 1976 ?
EN 1976 les travux de Oller et Al ont permis :
- de montrer que les productions vocales recueillis des 6 mois ne sont PAS aléatoires
- de confirmer la these de la continuité d’organisation : pour eux il ya un lien entre les productions vocales observées entre 0 et 12 mois et les productions verbales qui s’installent par la suite ; cela a permis l’emergence de la psycholinguistique du dvp (etude des productions vocales)
Comment s’acqiert la langue maternelle ?
La langue maternelle s’acquiert selon des strategies etablies au de la periode du babillage donc entr 6 et 9 mois
=> les bb sourds ne vont pass avoir les mêmes babillages
Y a til une delimitation des etapes du dvp de la production vocale au cours de la 1er année ?
Au cours de la 1ere année il y a une delimitation des etapes du dvp de la porduction vocale
=> Stark et Oller ont determiné un ordre dans les acquisitions realisés (0-1an)
CPD les etapes ne sont pas necessaires pour acquerir la langue maternelle elle joue neamois un rôle facilitateur
A quoi corresponde les productions vocales ?
Les productions vocales ne correspondent pas à tout ce qui est bruits à caractère végétatif (souffles, toux, rots, hoquet, éternuement…) ou encore a des sons caractéristiques de l’inconfort ou de la détresse (gémissements, plaintes, pleurs et cris)
Quelles sont les differentes etapes du dvp de la production vocale ?
== > Les gazouillis (1-5mois) : sons sont très variés dépourvus de valeur phonologique ; sons de confort sont des réponses aux sollicitations des personnes de l’entourage du bébé.
Le bébé gazouille en plaçant la langue près de l’arrière de la bouche et en arrondissant les lèvres.
-> Emission de son à caractère vocalique bouche fermée ou presque
== > Les jeux vocaux (4-5 mois) :
=> exploration de certaines caractéristiques intonatives:
- hauteur de la voix: ex: alternance des cris aigus alternent et des grognements graves.
- mélodies : ex: nombreuses variations extrêmes en montée et en descente.
- amplitude : ex: succession de hurlements et de murmures.
=> Émergence d’une communication élémentaire.
==> Le babillage 6-9 mois :
=> production de syllabes conformes à celles des langues naturelles.
=> Distinction de deux périodes:
- babillage canonique redupliqué
- babillage varié (observation d’un recouvrement entre les deux périodes ).
==> babillage varié 10-11 mois :
=> Augmentation sensible des séquences syllabiques complexes
=> Production plus variée des voyelles (Stark, 1980; Elbers, 1982).
=> Mais, faible évolution du répertoire phonétique jusqu’à la fin de la première année (Smith, Brown-Sweeney & Stoel-Gammon, 1989).
=> productions vocales se composent de sequences de syllabes variant par le son consonantique ou vocalique
=> presence de proto-mots : formes phonetiques utilisées de facon stable par le bb mais qui ne correspondent a aucune forme lexicale adulte
=> les structures existent et vont se perfectionner au fur et a mesure du dvp moteur
=> en depit des capacotés existantes l’acqisition du langage est tributaire de l’environnement
Qu’a permis de confirmée la thèse concernant la continuité entre distributoin et organisation eds sons du babillage et des premiers mots ?
La these concernant la continuité entre distribution et organisation des sons du babillage et des premiers mots a été confirmée grace a deux constats :
- l’evolution relativement continue des formes du babillages
- l’orientation progressive des babillages ver l’emission/production de sons proches des langues : les premiers mots sont tirés du stock des formes de babillage
En quoi consiste l’experience de Kent et al ?
Kent et al ont voulu effectuer une comparaison des productions vocales ( babillaga canonique redupliquéé et babillage varié) entre un bb entendant et un bb sourd : jumeaux monozygotes
=> RESULTATS :
- le bb sourd (appareilée des 3mois) presente une plus grande variation de la frequence fondamentale ; cad frequence de vibration des cordes vocales qui donnent la hauteur de la voix + cordes vocales vibrent vite + hauteur de la voix elevée ; variationd’intonation de la voix = variations de la frequence foncamentale
- ona une faiblle production de babillage canonique redupliqué chez le bb sourd par rapport au bb entendant
- le bb sourd a une faible production de babillage varié comparativement a son frere entendant notemment entre 12 et 15 mois
Quelles differentes hypotheses/ posutlats BOysson-Barides a t-il emit concernant l’acquisition du langage chez les jeunes enfants ?
Boysson-Barides a emit plusieurs hypotheses concernant l’acquisition du langage chez les jeunes enfants impliquant notamment le role de la maturation et de l’environnement :
-> le nouveau né est doté de capacités specifiques au langage qu’on appelle equipements
-> l’environnement est necessaire pour mettre en place le dvp langagier
-> les mecanismes relatifs a l’acquisition de la parole ne dependent pas uniquement de la maturation de programmes pre-etablis
Qu’a proposé Kent ?
Kent proposé un schema du conduit vocale de l’adulte et du nourisson grace auquel on constate que :
- le pharynx du nourrisson est proportionnellement plus court que celui de l’adulte avec uune cavite orale plus grande
- la masse de la langue du nourrisson est tres importante et est située plus en avant. elle remplit la bouche et limite ainsi la possibilité de mvt
- le nourrisson dispose d’un voile du palais et epiglote qui sont relativement proches l’un de l’autre
=> Cette strucuture du conduit vocal du nourrisson ne lui permet pas de produire des sons articulés + il ne controle pas encore sa repiration pour aliment la production des sons
Qu’ont constaté Oller et EIlers ?
Oller et EIlers ont constate un debut plus tardif du babillage chez les bb sourds par rapport aux bb entendants : les bb entendant babillent tous a 10 mois alors qu’aucun bb sourd ne babille avant 14 mois
=> pour arriver a ce constat Oller et Eilers ont calculé le taux de production syballique cad le nbr de syllabes bien formées sur le nbr total de production
=> resultats :
- bb entendants on un taux de production syllabique = 0.20 (1 prodution sur 5 comporte une syllabe bien formée) entre 10 et 14 mois soit 5 / 6 mois apres le debut du babillage et donc ce taux se retrouve e,tre 0.5 et 0.8
- bb sourds on un taux de production syllabique entre 0 et 0.10 vers 14 mois ; seulement 1 bb sur 3 presente un taux de production syllabique comparable aux bb entenands de 14 mois
=> conclusion :
l’apparition du babillage est lié a la perception des sons d’une langue + les cpacités perceptives du bb permettent me traitement des données de l’environnement + le babilllage est une nouvelle etape dans le dvp des productions vocales marquée par les données de l’environnement
Quelle hypothese Boysson-Bardies et al ont ils defendu ?
Boysson-Bardues et al on defendu une hypothese d’interaction entre maturation et enironnement ; ils se sont interessé a deux choses :
- le rôle important des contraintes physiques de la maturation sur le conduit vocal et le systeme nerveux central
- les modulations des formes de babillages par les donnes linguistiques issues de l’environnemment du bb
=> l’objectif etait de montrer l’influence des contraintes formelles (structure) des langues maternelles sur les formes du abillag et les premiers mots
=> les tâches consistaient a effectuer des discriminations perceptives des echantillons de babillages presentés par paires (francais arabes / francais cantonnais
Quelles precuations methodologiques Boysson-Bardeis et al ont ils du prendre ?
Boysson-Bardies nt du prendre de multiples precautions methodologiques :
- le choix de langues tres differentes sur le plan de la prosodie afin de mettre en evidence l’effet de la langue de l’entourage sur la modulation du babillage
- le choix de groupes d’âges differents : 6,8 et 10 mois :
-> 10 mois : ifxation sur l’articulation segmentale par rapport aux aspects prosodiques
- enregistrement des productions vocales dans les contextes (pays) d’origine (france chine algerie) afin de reduire les interactions avec d’autres lngues que celles de l’entourage
Quelle hypothese Boysson-Bardies et at ont ils emit concernant leur travaux ?
Boysson-Bardis et al ont emit l’hypothese que si triatement precoce des donnees de lenvironnement alors observation de certaines caracteristiques de la langue de l’entourage dans le babillage en effet des adultes peuvent reconnaitre le babillage des bb issus de leur communauté lingustique. Ce qui revient a dire que le babillage presenterait certaines caracteristiques notamment prosodiques de la langue parlee par l’entourage aussi precocement
En quoi consiste la premiere experience realisée par Hallé Boysson-Bardies et Durand ?
=> participants : 40 adultes naifs (non phoneticiens) non informés de l’origine linguistique des paires de babillage non francais
=> procedure : collecte d’echantillons de babillage assez longs aupres des bb francais ; chinois et algeriens de 8 a mois
=> tache a effectuer : tachde de discrimination perceptive de paires de babillage francais-arabe et francais-cantonnais
=> resultats :
- 75,8% des bb de 8 mois ont correctement identifié le babillage francais dans la paire francais-arabe contre 74,4% pour les bb de 10 mois
- 69,4% des bb de 8 mois ont correctement identifié le babillage francais dans la paire francais-cantonais contre 31.9% pour les bb de 10 mois
- 69% de choix corrects pour les bb de 8 mois
- 74% de discrimination correcte de babillage de bb francais par rapport aux bb alegriens ages de 10mois
- 68,1% d’identification incorrecte pour les echantillons de babillage francais-cantonais ; les echantillons de babillage de bb francais ne sont pas bien discriminés de ceux de bb chinois de meme age (10 mois)
=> cela peut s’expliquer par des productions vocales encore bien intonnés a 8 mois contre des productions vocales comportant surtout des suites de syllabes et pauvres en intonation +^pour reconnaitre le babillage d’un bb issu de leur communauté linguistique , les adultes naifs se serviraient surtout d’indices supra-segmentales, d’enveloppe que l’on retrouve surtout dans des longues vocalisations
En quoi consiste la 2e experience realisée par Boysson-Bardies ; Sagart et Durand et Hallé ?
=> Tache a effectuer : tache de discrimination de paire de babillage francais-arabe produit par des bb agés de 6 8 et 10 mois :
- 6 et 8 mois : productions vocales encore bien intonnés
- 10 mois : productions vocales comportant surtout des suites de syllabes isolées ou repetées et pauvres en intonation
=> participants : 3 grp de participants
- participants adultes naufs : non informés de l’origine linguistique de echantillons de babillage non francais
- participants adultes naifs : informes de l’origine linguistique des echantillons de babillage non francais
- phoneticiens : informés
=> resultats :
- 6 mois reconnaisance correcte uniquement de la part des specialistes (phoneticiens)
- 8 mois : identification correcte dans les 3 grp
- 10 mois : production non reconnues quel que soit le grp
=> conclusion :
- le babillage est mieux identifié s’il comporte une prosodie dominante : les dimensions suprasegmentales sont donc perceptivemednt plus saillantes que les dimensions sgmentales
- les aspects prosodiques d’une langue sont deja presentes dans la babillage de bb agés de 8 mois
- lien entre prelangae et le langage
- l’evolution du babaillage ne porte pas uniquement vers des formes universelles
- l’evolution du babillage est aussi influencée par les caracteristiques de la langue maternelle
- les differences individuelles sont importantes
- absence de strategie unique pour l’acquisiton du lanage
Quand se fait le debut du babillage ?
Le debut du babillage se fait vers 6 mois environ + la culture a un rôle essentiel sur le dvo langagier precoce + similarité entre les mots du langage et le babillage des bb
Qu’on remarque Aimas Miller ?
Aimas et Miller ont constaté que la culture jouait un rôle important sur le dvp langagier precoce ; en effet elle serait a l’origine de similaité entre les mots du langage (parents) et le babillage des bb + elle entrainerait une reduction progressiev de l’attention que bb accorde aux phonemes d’autres langues entrainant comme principale consequence une forte sensibilité aux phonemes auxquels ils sont exposés
=> ils observent une continuité entre babillage et premiers mots ; ils constatent en effet des similarités entre sons du babillage et premiers mots
En quoi consiste l’etude de LOcke ?
L’etude de Locke porte sur 15 langues avec production recurrente des sons b / p / m / n / d dans le babilmlage et avec des mots comportant ces sons servant a designer les parents et prmiers mots appris
A partir de quand peut on veritablement parler de mots de la langue de l’environnement ?
Le debut du langage chez le jeune enfant est environ a partir de 12 mois avec production de sons identifiables comme mots de la langue de l’environnement
=> on a l’elaboration du stock de mots permettant l’entrée dans le systeme linguisitique
EN quoi consiste l’acquisition du lexique ?
=> L’acquisition du lexique est un processus fondamental marquant l’entrée dans le langage
=> l’age cruciam de sa consitution est de 2-3 ans ou on a le dvp lexical precoce cad les premieres etapes du processus d’acquisition du lexique
Entre quand et quand situ - t - on l’age d’apparition des premires mots ?
On situe l’apparition des premiers mots entre 11 et 18 mois : en effet cest dans cette tranche d’age que l’on a le debut de la production des premiers mots et suite du babillage
