Langage

Question 1

Qu’est-ce qu’un phonème?

Answer 1

Plus petite unité discrète ou distinctive que l’on puisse isoler par segmentation dans la chaîne parlée

Question 2

Qu’est-ce que la phonologie?

Answer 2

L’étude des phonèmes

Question 3

En phonation, quels organes/muscles sont particulièrement importants? Et qu’est-ce qui est nécessaire pour produire un son?

Answer 3

1. larynx
2. Poumons (diaphragme)
3. Bouches
4. Plies vocaux

De l’air ** et un obstruction du larynx par les plies vocaux qui sont fermés. Lorsque la pression est trop forte sur les plies vocaux, ceux-ci s’entrouvrent (vibrations) afin de laisser passer des petites qtés d’air.

Question 4

Comment le son est-il modulé?

Answer 4

cavité buccale et nasale

Question 5

À l’aire du béhaviorisme, quelle principe était suggéré pour expliquer l’acquisition du langage chez les enfants? Quelles sont les faiblesses de ce modèle?

Answer 5

Apprentissage par imitation

• La pauvreté du stimulus, on a pas déjà entendu chaque phrase qu’on réussit à produire car on combine un nombre fini d’éléments en nombre infini de combinaisons selon des règles précises.
• Les enfants n’ont pas besoin d’instructions ou de corrections pour apprendre les règles qui s’appliquent à leur langue

Question 6

Vrai ou faux, les bébés naissants sont en mesure de distinguer les phonèmes de toutes les langues.

Answer 6

Vrai, ce n’est qu’aux alentours de 6 à 12 mois que les bébés se spécialise dans les langues parlées dans leur entourage

Question 7

Vrai ou faux, il semble y avoir une période critique pour l’apprentissage du langage

Answer 7

Vrai, les enfants isolés d’interactions ne développe pas le langage ou du moins certaines composantes. Ce phénomène s’observe aussi lors de l’apprentissage d’une 2e langue (7-8 ans pour appendre une 2e langue parfaitement).

Question 8

Vrai ou faux, les bébés est en mesure de reconnaître les contes que la mère lui racontait enceinte

Answer 8

Vrai. Il reconnaît aussi la voix de sa mère

Question 9

Quelles régions du cerveau sont activées lors de l’écoute de langues parlées autant chez le bébé que chez l’adulte?

Answer 9

• Planum temporal
• Gyrus temporal supérieur
• Pôle temporal

Question 10

Quelles sont les particularités du gènes FOXP2 et quelles sont les preuves qui appuient son implication dans la production du langage?

Answer 10

• Ce gène est impliqué dans l’expression de plusieurs autres gènes
• Lorsque l’expression de ce gène est anormale, les sujets présentent des différences au niveau du noyau caudé, du cervelet et une aire de Broca atrophiée.
• Les individus ayant une mutation de ce gènes présentent des retards de langage et une dyspraxie verbale

Question 11

Quelles types de mémoire sont principalement utilisés dans l’acquisition d’une langue maternelle et l’apprentissage d’une langue seconde?

Answer 11

Langue maternelle - mémoire procédural

Langue seconde - mémoire déclarative (apprentissage conscient), mémoire procédurale lorsque maîtrisée

Question 12

Qu’est-ce qui explique les différences d’atteinte du langage (langue seconde, langue maternelle) chez les patients aphasiques ou Alzheimer?

Answer 12

On peut expliquer ce phénomène par le type de mémoire atteinte par chaque trouble/pathologie/lésion

Question 13

Histoire du langage je skip

Answer 13

Perso, je me suis juste fait une petite liste pour avoir toute l’info à ma portée si jamais y’a une question la-dessus.

Question 14

Vrai ou faux, pendant longtemps on pensait que les problèmes de langage étaient une maladie qui affectait la langue

Answer 14

Vrai

Question 15

Quelles sont les 3 aires identifiées comme étant particulièrement importantes dans la production/compréhension du langage?

Answer 15

1. Aire de Broca - production
2. Aire de Wernicke - compréhension/sémantique
3. Gyrus angulaire - sémantique/lecture

Question 16

Quelles sont les régions cérébrales impliquées dans le modèle de Wernicke-Geschwind? Quelles sont les deux tâches utilisées pour comprendre le modèle?

Answer 16

1. aire de Broca
2. aire de Wernicke
3. Gyrus angulaire
4. Faisceau arqué
5. Zone sensorielle et motrice
6. Répétition de mots entendus
7. Lire à voix haute d’un texte écrit

Question 17

Quelle voie neuronale est utilisée pour la répétition de mots entendus selon le modèle Wernicke-Geschwind?

Answer 17

1. sons arrivent à l’oreille (lobe temporal)
2. sons/mots décodés dans l’aire de Wernicke
3. Sons transférés par le faisceau arqué vers l’aire de Broca
4. Dans l’aire de Broca les mots sont codées en commandes motrices transmises au cortex moteur

Question 18

Quelle voie neuronale est utilisée pour la lecture à voix haute d’un texte écrit selon le modèle Wernicke-Geschwind?

Answer 18

1. Info traitées le cortex strié (VI) puis extrastriée
2. Le message est transmis au gyrus angulaire où le message est transcrit en langage parlé
3. puis même circuit que pour la répétition de mots entendus

Question 19

Quelles sont les limites du modèle de Wernicke-Geschwind? (4)

Solution (manuel)?

Answer 19

1. Lésions aux structures sous-corticales influences la gravité des troubles de langage
2. Les mots lus n’ont pas besoin d’être convertis en perception auditive, l’info visuelle est transmise directement à l’aire de Broca
3. La plupart des aphasies touchent autant la compréhension que la production
4. La récupération fonctionnelle des capacités langagières après un AVC implique une compensation par des aires cérébrales hors du modèle.

Traitement parallèle des infos liées au langage (voir manuel p.710)

Question 20

Quelles effets de la stimulation électrique peut-on observé sur les fonctions langagières?

Answer 20

1. Arrêt du discours (suppression totale de la parole)
2. Erreurs grammaticales
3. Mouvements anormaux du visage
4. Jargon
5. Anomie
6. Impossibilité à lire

Question 21

Dans les études en TEP, quelles aires du cerveau semblent activées par…

1. la génération de mots
2. la prononciation de mots
3. La vision de mots?

Answer 21

1. Aire de Broca, gyrus angulaire
2. Aire motrice primaire, SMA
3. Cortex visuel primaire et aires associatives

Question 22

Qu’est-ce que les études en IRMf ont démontré?

Answer 22

Activation bilatérale, mais préférentielles à gauche

Question 23

Dans certaines conditions, des individus ne communique pas de la même façon que les gens neurotypique (surdité congénitale et lecture braille chez les aveugles). Vrai ou faux, on voit une activation des régions langagières homologues chez cette population.

Answer 23

Vrai
Chez, les gens atteints de surdité congénitale, activation des régions langagières lors de l’utilisation de la langue des signes

Chez les aveugles, lors de la lecture braille, il y a activation des aire somatosensorielle et aires occipitales

***PLASTICITÉ CÉRÉBRALE, réorganisation du cerveau selon les besoins de chacun (adaptation)

Question 24

Quelles sont les deux méthodes d’étude de l’asymétrie cérébrale (latéralisation cérébrale pour le langage)?

Answer 24

1. Technique de Wada

2. Étude de patients ayant une déconnexions entre les deux hémisphères

Question 25

En quoi consiste la technique de Wada et que permet-elle?

Answer 25

Injection carotidienne d’amytal de sodium qui anesthésie du côté ipsilatéral à l’injection du cerveau

Permet d’étudier la fonction d’un seul hémisphère à la fois

Question 26

Quelle est le rôle du corps calleux? Quelle voie alternative pourrait compensée pour son rôle?

Answer 26

Principale voie de transmission d’information entre les deux hémisphères du cerveau.

Transmission partielle d’information au niveau du tronc et de la commissure antérieur

Question 27

Qu’est-ce que l’étude de Roger Sperry a permis de démontrer?

Singes et humains ayant subi callosotomie - présentation tachistoscopique d’une fourchette

présentation tachistoscopique auditive, tactile visuelle

Answer 27

1. Fourchette peut être nommé si présentée à HG - vu dans l’hémichamp droit
2. Fourchette peut seulement être pointer si présentée à HD (car pas d’accès au langage) - vu dans l’hémichamp gauche

Suggère une asymétrie de la capacité à verbaliser réponses selon à quel hémisphère l’objet est présentée

1. incapacité à répéter info auditive présentée dans l’oreille gauche
2. Incapacité à nommer objet touché avec la main gauche
3. incapacité à nommer objet vu dans l’hémichamps gauche

HD peut comprendre le sens des mots, mis pas articuler les mots

Question 28

Quelle serait le rôle de HD dans le langage?

Answer 28

1. Contribution en lecture
2. Contribution en écriture
3. Reconnaissance du sens des mots
4. Reconnaissance d’image complexe

Question 29

Quel type d’aphasie résulte d’une atteinte au région “langagière” de l’HD?

Answer 29

L’aphasie pragmatique qui affecte la prosodie, l’organisation de discours et la compréhension de langage non-litéral

Question 30

Qu’est-ce que le pragmatisme?

Answer 30

Discipline qui s’intéresse aux rapports entre le langage et l’utilisation qu’en font les locuteurs

Question 31

Quelle est la cause la plus commune des troubles de langage?

Answer 31

AVC - accident vasculocérébrale
Soit par Ischémie - nécrose des tissus dû à la diminution de l’apport sanguin artériel - ou hémoragie - saignement en dehors du circuit naturel qui peut créer des lésions dû à l’augmentation de la pression intra-cérébrale

Question 32

D’un point de vu clinique, quelles sont les signes d’un trouble du langage?

Answer 32

1. paraphasie - modification ou dérivation des mots
2. Conduite d’approche-corrections successives de paraphasie
3. Jargon - propos inintelligible
4. Anomie - manque de mot
5. Agrammacalisme - omission de mot fonctionnelle
6. Dysprosodie - linguistique, émotionnelle, pseudo-accent étranger

Question 33

Quels types d’aphasies sont fluentes

Answer 33

Wernicke
Conduction
Transcorticale sensorielle
Anomie

Question 34

Quels types d’aphasie affectent davantage la production?

Answer 34

Broca
Transcorticale motrice

(les aphasies non-fluentes)

Question 35

Dans quels types d’aphasies y-a-t-il un processus de répétition altéré?

Answer 35

Broca
Wernicke
Conduction ** Principal symptôme
Globale (à peu près tout est touché)