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BIOPSY > Langage > Flashcards

Langage Flashcards

1
Q

qui suis-je

l’ensemble des stratégies qui permettent d’échanger, d’opérer un partage d’informations entre deux ou plusieurs personnes

A

communiquer

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2
Q

le langae a deux versants, lesquels?

A
  • la réception (compréhension)
  • l’expression (permet de s’exprimer)
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3
Q

le langage implique 5 sous-systèmes, lesquels?

A

les phonèmes (les sons de la langue)
le lexique (les mots)
la sémantique (le sens des mots)
la syntaxe
la pagmatique

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4
Q

vrai ou faux

la pragmatique correspond aux nuances selon le contexte et la culture

A

vrai

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5
Q

vrai ou faux

la sémantique sont les régles spécifiques pour la construction des phrases

A

faux

la syntaxe

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6
Q

quel sous-système du langage est le plus affecté par le TSA?

A

la pragmatique

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7
Q

vrai ou faux

les bébés naissent avec l’habileté de distinguer les phonèmes de toutes les langues (= pourraient apprendre n’importe quelle langue)

A

vrai

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8
Q

quelle est la conclusion pour l’étude sur la reconnaissance de la voix de la mère chez le nouveau-né?

A

avec EEG, les aires du langage s’active quand le bébé entend la voix de sa mère

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9
Q

après quel âge ecq l’apprentissage d’une autre langue utilise des zones cérébrales différentes?

A

11 ans

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10
Q

qui suis-je

s’il n’y a pas d’exposition à un stimuli durant cette période, le système peut ne pas se développer

A

période sensible

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11
Q

quel est la période sensible pour le langage?

A

avant 12-13 ans

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12
Q

vrai ou faux

quand on apprend une 2e langue avant l’âge de 11-12 ans, le cerveau utilise les mêmes aires que la langue maternelle

A

vrai

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13
Q

quelle est la différence entre les adultes qui apprennent le mandarin et les enfants qui apprennent le mandarin?

A

des régions différentes du cerveau sont utilisées

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14
Q

quelle est la protéine associée au développement du langage?

A

protéine FOXP2

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15
Q

entre le singe et l’humain, __________ seulement, feraient la différence entre la capacité de parler ou non

A

2-3 acides aminées

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16
Q

qui suis-je

Incapacité à réaliser les mouvements coordonnés des muscles nécessaires à la production du langage

A

dyspraxie verbale

17
Q

'’La langue maternelle est un automatisme, on ne prend pas conscience des règles’’

Ceci utilise quel type de mémoire?

A

mémoire procédurale

18
Q

la langue seconde utilise quel type de mémoire?

A

mémoire déclarative

car il faut apprendre les nouvelles règles

19
Q

Entre la langue maternelle et la langue seconde, laquelle serait plus affecté chez un patient avec une maladie d’Alzheimer

A

langue seconde car mémoire déclarative est affectée

20
Q

la langue seconde utilise 2 types d’apprentissage, lesquels?

A
  • la pratique et la communication
  • l’apprentissage des règles formelles et du vocabulaire
21
Q

une lésion des aires du langage de la mémoire procédurale entrainerait……..

A

récupère mieux la langue seconde que la langue maternelle

22
Q

durant les empires grec et romain, pourquoi ecq on recommandait des massages de la langue, lorsqu’il y avait une altération du langage

A

ils pensaient que les organes de la parole étaient le plus importants dans le langage

23
Q

qui suggère l’existence d’une aire spécifique au langage?

A

Gall (phrénologie)

24
Q

qui propose l’idée de la localisation de la parole dans les lobes frontaux ?

A

Jean-Baptiste Bouillard

25
Q

qui suis-je

je suis proche du cortex moteur primaire, qui permet de produire les mouvements nécessaires à la parole

A

aire de Broca

26
Q

qui suis-je

je suis proche des aires auditives primaires, car je dois entendre pour comprendrece qu’on me dit

A

aire de Wernicke

27
Q

vrai ou faux

les aires de Broca et Wernicke sont dans l’HD

A

faux

HG

28
Q

nommer les régions impliquées dans le langage

A
  • Aire de Broca
  • Aire de Wernicke
  • Gyrus angulaire
  • Faisceau arqué
  • Zones sensorielles et motrices
29
Q

quelles sont les étapes de la tâche de répétition de mots entendus?
(modèle de Wernicke-Geschiwind)

A

Entendre

Information sonore est analysée par le cortex auditif primaire

Décoder le sens de l’information auditive dans Wernicke

Envoyer cette information dans les régions de production de langage (Broca)
(Faisceau arqué qui relie Wernicke et Broca)

Broca programme un plan moteur de répétition, puis l’envoie au cortex moteur

Cortex moteur va exécuter le plan pour que ma bouche prononce le mot

30
Q

quelles sont les étapes de la tâche de lire à voix haute un texte écrit?
(modèle de Wernicke-Geschiwind)

A

Cortex visuel primaire: capte l’information
et l’envoit vers le gyrus cingulaire

Gyrus angulaire: décoder l’information visuelle et associe l’info visuelle au lexique

Dans Wernicke, le mot est associé au lexique et combiné à sa sonorité

Envoyer cette information dans les régions de production de langage (Broca) via le faisceau arqué

Broca programme un plan moteur pour prononcer le mot approprié, puis l’envoie au cortex moteur

Cortex moteur va exécuter le plan pour que ma bouche prononce le mot

31
Q

quelle est la conséquence d’une lésion du faisceau arqué?

A

pas capable de répéter les mots

32
Q

quelle est la conséquence d’une lésion du gyrus angulaire?

A

difficulté de lecture

33
Q

nommer des limites du modèle de Wernicke-Geschiwind

A

Il y a d’autres régions avoisinantes impliquées et le modèle ne les prend pas en compte

Régions avoisinantes peuvent se réorganiser et compenser quand il y a une lésion

Rare que dans n’importe aphasie, il n’y ait pas d’atteintes à la compréhension

Cervelet, noyaux gris centraux sont des exemples de régions qui sont aussi impliquées dans le langage

Lésion spécifique: pas nécessairement avoir tous les symptômes

34
Q

conclusions de l’étude avec stimulation électrique du cortex

A

les modèles ne sont pas représentatifs fr fr cause each brain is different = l’anatomie des régions impliquées dans le langage est différente pour chaque personne

35
Q

avec l’IRMf, on voit que seulement l’HG est activé pour laquelle des tâches suivantes?

a) Production de mots
b) Répétition silencieuse de phrases
c) Écoute passive

A

B

36
Q

avec l’étude en TEP, quelle tâche active beaucoup les aires de Wernicke et Broca?

a) observation passive de mots
b) écoute de mots
c) prononciation de mots
d) production d’une association de mots

A

D

car a besoin d’utiliser la sémantique

37
Q

pour la lecture du braille chez les individus aveugles, quelles régions sont activées?

A

les aires somatosensorielles (c’est hyper développé)
ET
les aires occipitales

38
Q

chez les individus atteints de surdité congénitale, ils utilisent le lobe temporal bilatéral (aires auditives) pour……..

A

langage des signes

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