La thérapie centrée sur l’émotion (TCÉ) Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la TCÉ?

A

Psychothérapie basée sur la théorie de l’attachement, utilisée avec individus, couples et familles.

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Q

Qui a développé la TCÉ?

A

Dre Sue Johnson dans les années 80

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3
Q

Qui sont les pionniers de la théorie de l’attachement?

A

John Bowlby et Mary Ainsworth

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4
Q

La manière dont nos figures d’attachement répondent à notre besoin de connexion influence:

A
  • La régulation des émotions
  • La vision de soi
  • La vision des autres
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5
Q

Quels sont les différents styles d’attachement?

A
  • Évitant : ultra-indépendant, froid et détaché
  • Sécurisant : à l’aise avec l’intimité
  • Anxieux : le soutien donné n’est jamais assez pour rassurer, besoin de contact démesuré
  • Désorganisé : aller-retour entre évitant et anxieux
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6
Q

Qu’est-ce qu’intègre la TCÉ?

A

o Des interventions de nature expérientielles et systémiques
o Fournit des expériences émotionnelles correctrices

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7
Q

Quels sont les objectifs de la TCÉ?

A

o D’élargir le sens de soi et des autres
o Tendre vers un style d’attachement sécurisant

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8
Q

Quelles sont les contre-indications de la TCÉ?

A

o Psychopathologie sévère
o Dépendance si elle n’est pas traitée
o Trouble de la personnalité antisociale

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9
Q

Quels sont les prérequis de la TCÉ?

A

o Capacité de s’engager dans le processus thérapeutique
o Task Alliance : focus sur les émotions et la théorie de l’attachement
o Capacité à entrer en contact avec ses émotions
o Capacité à mentaliser, ou prêt à l’apprendre

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10
Q

Quelles sont les sphères importantes durant l’évaluation TCÉ?

A

o Historique d’attachement
o Historique relationnelle
o Antécédents de traumatisme
o Vulnérabilités/risques et facteurs de protections/forces
o La dynamique intra et inter personnelle

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11
Q

Quels sont les trois stades de la thérapie individuelle en TCÉ?

A
  1. Stabilisation
  2. Restructuration
  3. Consolidation
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12
Q

Quelles sont les étapes du tango TCÉ?

A
  1. Refléter le processus émotionnel actuel
  2. Explorer les émotions primaires ou inédites
  3. Initier, diriger la mise-en-acte
  4. Retour sur la mise-en-acte
  5. Récapitulation
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13
Q

Quelles sont les étapes de la mise-en-acte en TCÉ?

A
  1. Créer un contexte
  2. Invitation à fermer les yeux ou imaginer l’autre personne présente dans la pièce
  3. Orienter le client vers la rencontre
  4. Garder le cap – approfondir la rencontre avec le client
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14
Q

Qu’est-ce qu’une émotion primaire vs une émotion secondaire en TCÉ?

A
  • Émotions primaires: celles qu’on va chercher en psychothérapie, associées au besoin d’attachement
  • Émotions secondaires: parfois celles qui viennent cacher l’émotion primaire
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15
Q

Quelles sont les composantres du RRISSCC en TCÉ?

A
  1. Répéter
  2. Ralentir
  3. Images
  4. Simple
  5. Spécifique
  6. Calme
  7. Mots du client
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16
Q

Quelles sont les différentes micros-interventions possibles en TCÉ?

A
  • Reflet empathique
  • Validation
  • Questions évocatrices
  • Conjecture empathique
17
Q

Quel est l’objectif de l’utilisation du reflet empathique?

A

Mettre l’attention sur l’expérience intérieur et de la rendre explicite, concrète, tangible, vivante. Reflète le contenu et le processus émotionnel en temps réel.

18
Q

Quel est l’objectif de l’utilisation de la validation?

A

Normaliser les clients en favorisant un sentiment de sécurité constante dans la séance et en réduisant le sentiment de solitude ou de honte.

19
Q

Quel est l’objectif de l’utilisation de questions évocatrices?

A

Approfondir l’engagement émotionnel du client et favoriser des découvertes d’émotions inavouées ainsi que la création d’un nouveau sens.

20
Q

Quel est l’objectif de l’utilisation de conjectures empathiques?

A

Créer un prolongement des expressions du client et augmenter l’intensité de l’émotion.

21
Q

Quelles sont les qualités à avoir pour un thérapeute TCÉ?

A
  • Ouverture à présenter un soi authentique au client
  • Capacité à adopter une posture empathique et de non-jugement
  • Capacité d’adaptation et de créativité
  • Bonne connaissance de soi et de ses propres enjeux émotionnels