La Théorie De L’attachement Flashcards
Personne sécure vs insécure contexte professionnelle
Sécure :
Moins susceptible d’abandonner son travail
Potentiel d’action de difficulté à accomplir les taches
Insécure :
Peur de l’échec
Peur de rejet
Relation follower-leader ?
- follower insécure évitant :
Pas confiance au leader
Tendance éloignement
-follower insécure anxieux :
Recherche attention leader
Hypersensible feed-back leader
Leader évitant :
Sensible
Mois Disponible car pas conscience du besoin
Leader anxieux :
Pas Satisfacation des besoins
Analyser les style de leader ensemble, quel sont les résultats ?
Insécure + insécure = moins relations
Évitant + ÉVITANT = DÉSENGAGEMENT MUTUELLE
La dynamique du groupe selon un anxieux ?
Style très anxieux :
Il va exprimer très peu ses besoins et va éviter le conflit
Image de soi dégradé
La dynamique de groupe selon un évitant ?
Il ne va pas s’identifier au groupe
ni s’accorder aux souhaits du groupe
Un évitant face à une difficulté scolaire, réaction ?
Il va nier la difficulté et feintant d’avoir compris.
Inhibition
Un ambivalent face à une difficulté scolaire
La difficulté va représenter une anxiété
Il va avoir besoin de réassurance
Ils font passer la validation des autres avant eux même.
La peur d’être rejeté est trops forte.
Un désorganisé face à une difficulté ?
(Style profil rare)
Il va avoir des réactions inadaptées
Est sur la défensive- lié a c trauma
Définir la phobie scolaire ?
Activation chronique du système d’attachement :
L’enfant va avoir une incapacité à quitter la maison et va s’agripper au parent.
(ex : maison peut prendre feu s’ils ne sont pas la)
Le sécure face au challenge ?
Face au défi, l’enfant motivé va avoir un état d’esprit positivé
Résultat = pas de détresse absolue
Si échec pas de baisse d’estime de soi car mental stabilisé
L’insécure face au challenge ?
Face au défi, l’enfant va etre sujet au risque d’échec car il va activer le système d’attachement par faible estime de soi.
Défit = risque d’échec (important pour l’estime de soi car ne pas décevoir les autres car menace sinon)
Quels relations sportive l’enfant sécure obtient ?
L’athlète sécure va avoir beaucoup de satisfaction et de relation amicale car arrive à gérer les conflits (les insécure rejeté tout le problème sur eux eme)
Il connaît bien les valeurs de :
- Loyauté
- Esprit de camaraderie
- Résolution de conflit
Les athlètes insécure sont-il satisfait par les entraîneurs ?
Les athlètes insécures évitant (évite les relations de façon habituelle) sont moins satisfaits et ont moins besoin de satisfaire l’entraîneur.
De quoi les évitants on besoin par rapport à l’entraîneur ?
De ne pas se sentir observer
Pourquoi les anxieux sont insatisfait par leurs relations ?
Car sont difficile à identifier.
L’attachement à l’équipe selon un anxieux et ambivalent ?
Estime de soi dégradé (sous-estimation de sa valeur propre)
Se met à l’écart (=passe moins de temps avec le groupe)
Exprime moins ses opinions car si opposition trops douloureux (jugement = menace)
L’attachement à l’équipe selon un évitant ?
Le groupe n’est pas vitale (pas d’attente pas rapports aux autre étant donné qu’il n’en a pas eu)
L’avis du groupe lui est égal (donc feed-back de l’entraîneur n’est pas perçu comme une menace)
Pas de crainte du conflit mais peu envie de s’exprimer car ne pense pas trouver de solution
Quel est le sport d’addiction «toujouts plus» évoqué dans le cours
Bodybuilding
= Souffrir des muscles dysmorphie favorise les profils d’insécure
Raisons :
- Insatisfaction corporelle mais idéal pas accessible donc (piqure,stéroide, drogue, surentraînement)
- Apparences : regards des autres important mais pas de confiance, attractivité (miroir)
- Besoin fort de reconnaissance et préoccupations centrées sur les relations
Sur le moment d’entraînement, l’effort d’un idéal changement permet de se rassurer et d’apaiser sur une courte durée d’où l’addiction à toujours « plus ».
Quel est le rôle du soignant ?
Semble être une basée de sécurité
La qualité de la relation joue sur la rééducation (favorable d’avoir une stabilité dans la relation)
Ne conforte pas toutes les attentes
Style thérapeutique + style du patient
Évitant + anxieux = alliance
Peu évitant + peu évitant =alliance
Compulsive cargeving (chez les insécure)
Exprime peu besoin et difficulté
Fait passes ses besoins après les besoins des autres
Risque de burn-out
Possibilité d’avoir un suivie (assoc, …) orienter vers servies de soutiens pour éviter les ruptures de lien
Majorité dans secteur psychatrie
Remaniment du cargiver dans le handicap, explication ?
Les parents remanient complètement la manière dont éduqué leurs enfants car ce « n’est pas ce qu’il imaginé »
= deuil de l’enfant idéal (parents état de choc donc pas toute ses capacités pour donner des réponses adaptés)
= Remaniement du caregiver
= remise en cause du système d’attachement de chacun
l’expérience qui définit un style de leader pour la situation
Les dyades
Détaillez la phase de protestation de la strange situation ?
= recherche du parent, désespoir/tristesse et difficulté à s’intéresser à l’environnement
Qu’est ce qui induit la phase d’indifférence de la strange situation ?
Une séparation prolongée (parent partit trops longtemps)
Détailler la phase de détachement de la strange situation ?
Retour d’intérêt pour l’environnement, comportement réorganisé
D’après qui l’absence de comportement ne signifie pas une disparition du lien d’attachement
Bowlby et Robertson
Selon bowlby, que permet le choix du partenaire dans l’amour romantique ?
Confirmer nos représentations
Éviter les représentaiton de soi indésirable
Ne remet pas en question notre fonctionnement mais au contraire de continuer
Quelles sont les caractéristiques des 2 types figure d’attachement entre 0 et 3 ans ?
Figure d’attachement principale = présence physique quotidienne requise +++
Figure d’attachement secondaire = présence régulière
Caractéristique caregivers sécure ?
Attention aux besoins/sentiments de l’enfant
Réponses satisfaisante
Adaptation des réponses au systèmes d’attachement de l’enfant
Constance et adaptation des réponses
Caractéristiques caregivers évitant ?
Difficile prise en compte de l’enfant
Peu de partage interpersonnel : peu de plaisir, rejet, évite et montre peu ses émotions
Baisse de disponibilité : gestes brusques/rapides ou absent
Caractéristiques caregivers ambivalents ?
Besoin personnels > enfant
Inconstances des réponses
Conséquence sur l’enfant lorsque le parent exprime ouvertement des aspects négatif ?
Enfant craintif : conscience des besoins mais freiné par la peur des conséquences
Conséquence sur l’enfant lorsque le parent masque ses émotions/ ne les expriment pas ?
Difficulté à reconnaître qu’il a besoin des autres
Valorisation domaine performatif
Mise à l’écart du domaine affectif
=enfant détaché
Conséquence des tension conjuguales sur l’enfant ?
Activation du système d’attachement lors de conflit
Si conflit grave = stress
Effet d’une séparation sur l’enfant
Soulagement
Tristesse
Colère
Anxiété
